Ⅰ 頭孢地尼膠囊為什麼很貴
頭孢地尼膠囊為半合成的、廣譜的口服第三代頭孢菌素，臨床上用於治療對頭孢地尼敏感的葡萄球菌屬、鏈球菌屬、肺炎球菌、消化鏈球菌、丙酸桿菌、淋菌、伯雷漢氏菌、大腸桿菌、克雷白氏桿菌屬、奇異變形桿菌、普羅維登斯菌屬、流感桿菌等菌株所引起的各種感染。不同廠家生產的頭孢地尼膠囊價格不同，無法一概而論。
Ⅱ 西力欣這個葯咋樣呢求解。。
可欣（頭孢呋肟）屬片或粉針劑。本品適用於敏感細菌造成的感染的治療，如下呼吸道感染，上呼吸道感染，包括耳、鼻、咽喉感染， 生殖泌尿道感染，皮膚及軟組織感染等疾病。【葯品名稱】 通用名稱：頭孢呋肟 英文名稱： 漢語拼音：xilixin 【成份】 頭孢呋辛酯化學名稱為：(6R，7R)-7-[2-呋喃基(甲氧亞氨基)乙醯氨基]-3-氨基甲醯氧甲基-8-氧代-5-硫雜-1-氮雜雙環[4.2.0]辛-2-烯-2-羧酸，1-乙醯氧基乙酯 【性狀】 本品為白色膠囊形薄膜衣片。 【作用類別】 【規格】 250mg/片 125mg/片
編輯本段適 應 症
頭孢呋辛酯適用於敏感細菌造成的感染的治療。 - 下呼吸道感染：如急性支氣管炎及慢性支氣管炎急性發作和肺炎。 - 上呼吸道感染：包括耳、鼻、咽喉感染，如中耳炎、鼻竇炎、扁桃體炎及咽炎。 - 生殖泌尿道感染：如腎盂腎炎，膀胱炎和尿道炎。 - 皮膚及軟組織感染：如癤病，膿皮病和膿皰病。治療成人和12歲以上兒童的早期萊姆病，以及其後對晚期萊姆病的預防。 - 淋病：急性無並發症的淋球菌性尿道炎和子宮頸炎。頭孢呋辛也有供胃腸道外給葯的鈉鹽劑型(西力欣?注射劑)。在臨床上需要將注射給葯改為口服給葯時，可以使用同一種抗生素進行序貫治療。在治療肺炎和慢性支氣管炎急性發作時，繼最初使用西力欣?注射劑(頭孢呋辛鈉)後，使用適當劑量的西力欣?片劑是有效的。
編輯本段用法用量
成人口服每日兩次，每次250mg西力欣?片可有效治療大多數感染。對輕度至中度的下呼吸道感染，如支氣管炎患者：每日兩次，每次250mg。對較嚴重的下呼吸道感染或疑為肺炎的患者：每日兩次，每次500mg。對泌尿道感染患者給予每日2次，每次125mg的劑量通常是足夠的；對腎盂腎炎的患者推薦劑量為每日兩次，每次250mg。對無並發症的淋病，推薦劑量為單劑口服1克。治療成人和12歲以上兒童的萊姆病：推薦劑量為每日兩次，每次500mg，服用 20天。序貫治療肺炎：給予西力欣?注射劑每日2次，每次1.5g(靜脈或肌肉給葯)48至72小時，然後給予西力欣?片(頭孢呋辛酯)每日2次，每次500mg口服治療7天。慢性支氣管炎急性發作：給予西力欣?注射劑每日2次，每次750mg(靜脈或肌肉給葯)48至72小時，然後給予西力欣?片(頭孢呋辛酯)每日2次，每次500mg口服治療5至7天。經胃腸道外和口服給葯的療程均應根據感染的嚴重程度和患者的臨床症狀確定。兒童通常給葯劑量為每日2次，每次125mg或每日2次，每次10mg/公斤體重，每日最大劑量為250mg。對中耳炎，2歲以下兒童服用劑量通常為每日2次，每次125mg或每日2次，每次10mg/公斤體重，每日最大劑量為250mg；2歲以上兒童服用劑量通常為每日2次，每次250mg或每日2次，每次15mg/公斤體重，每日最大劑量為500mg。對3個月以下嬰兒尚無使用本品的經驗。西力欣?片不可掰碎服用。因此幼齡兒童患者服用西力欣?混懸液更為適宜。老年和腎損傷患者對有腎損傷或在接受腎透析的患者或老年患者，當每日最大服用劑量不超過1g情況下，無須採取特殊的預防措施。通常的療程為7天。用餐後服用西力欣?片可獲得最佳的吸收效果。
編輯本段不良反應
本品不良反應不常見，而且多數程度較輕，呈一過性。如同其他頭孢菌素，罕見間質性腎炎、多形性紅斑、Stevens-Johnson綜合征、 毒性表皮壞死松解症(出疹性壞死松解)和過敏反應，包括皮疹、蕁麻疹、瘙癢、葯物熱、血清病及非常罕見的過敏症的報道。曾有接受頭孢呋辛酯治療的患者出現胃腸道紊亂，包括腹瀉、惡心和嘔吐的報道。腹瀉不常見，可能與較高的服用劑量有關。與其他廣譜抗菌素一樣，偶爾有偽膜性結腸炎的報道。亦曾有過頭痛的報道。極少見血小板減少及白細胞減少(有時較嚴重)的報道。在用西力欣?片治療中，曾有嗜酸粒細胞增多和一過性肝酶(ALT[即SGPT]， AST[即SGOT]和LDH)水平增高的報道。與其他頭孢菌素類抗生素一樣，極罕見黃疸的報道。頭孢菌素類葯物易被吸收到紅細胞表面，並且與針對此類葯物的抗體發生作用，從而造成Coomb試驗陽性(這可干擾交叉配血)，且在十分罕見的情況下引起溶血性貧血。 【禁 忌】 對頭孢菌素類抗生素過敏的患者禁用。
雖曾有交叉反應的報導,頭孢菌素類抗生素一般均可安全用於對青黴素過敏的患者,但對有青黴素過敏史的病人應加以特別注意。 另外與腎功能相關的生化實驗結果會發生改變,但並不具有臨床意義,但對於腎功能已有損害的患者,作為預防,應對其腎功能進行監測。
編輯本段葯理毒理
頭孢呋辛酯是殺菌性頭孢菌素類抗生素頭孢呋辛的口服前體葯，對大多數β-內醯胺酶耐受，可廣泛作用於革蘭氏陽性菌和革蘭氏陰性菌。微生物學頭孢呋辛酯在體內的殺菌活性來自於其母體化合物頭孢呋辛。頭孢呋辛是一種特性明確的、有效的抗菌葯，它的抗菌譜廣，且對范圍廣泛的常見病原菌，包括產β-內醯胺酶的細菌均有殺菌活性。頭孢呋辛對細菌β-內醯胺酶具有良好的穩定性，因此對許多對氨苄西林和阿莫西林耐葯的菌株都有效。頭孢呋辛的殺菌活性來自於通過與關鍵靶蛋白結合來抑制細胞壁的合成。頭孢呋辛在體外通常對以下微生物有效：需氧菌革蘭氏陰性菌：流感嗜血桿菌(包括氨苄西林耐葯菌株)、副流感嗜血桿菌、卡他莫拉菌、大腸桿菌、克雷伯菌屬、奇異變形桿菌、無定變形桿菌、普羅維登斯菌屬、雷氏變形桿菌和淋病奈瑟球菌(包括產青黴素酶和不產青黴素酶的菌株) 體外實驗顯示，摩氏摩根桿菌、腸球菌屬和枸櫞酸菌屬的某些菌株對頭孢呋辛和其他β-內醯胺類抗生素耐葯。革蘭氏陽性菌：金黃色葡萄球菌(包括產青黴素酶的菌株，但不包括耐甲氧西林菌株)、表皮葡萄球菌(包括產青黴素酶的菌株，但不包括耐甲氧西林菌株)、化膿性鏈球菌(包括其他β-溶血性鏈球菌)、肺炎 鏈球菌、B族鏈球菌(無乳鏈球菌)和丙酸桿菌屬。腸球菌的某些菌屬，如糞鏈球菌是耐葯的。厭氧菌革蘭氏陰性和陽性球菌(包括消化球菌屬和消化鏈球菌屬)；革蘭氏陽性桿菌(包括梭狀芽胞桿菌屬)和革蘭氏陰性桿菌(包括擬桿菌屬和梭桿菌屬)。大多數脆弱類桿菌菌株是耐葯的。其他微生物：博氏包柔氏螺旋體。假單胞菌屬、彎麴菌屬、醋酸鈣不動桿菌屬、單核細胞增多性李斯特菌屬、軍團菌屬、沙雷氏菌屬及普通變形桿菌和難辨梭狀芽胞桿菌的大多數菌株對許多頭孢菌素類抗生素，包括頭孢呋辛耐葯。
編輯本段葯代動力學
口服給葯後，頭孢呋辛酯在胃腸道被吸收並迅速在腸粘膜和血液中水解，釋放頭孢呋辛至循環系統。進餐後服用本品可以得到最佳吸收效果。口服本品後 2至3小時可達頭孢呋辛血葯濃度峰值。血清半衰期約為1.2小時。約有50%的頭孢呋辛以蛋白質結合形式存在。頭孢呋辛不被代謝，經腎小球過濾及腎小管分泌形式被排泄。與丙磺舒合用，會使平均血清濃度葯-時曲線下面積增加50%。
編輯本段注意事項
【孕婦及哺乳期婦女用葯】 尚無臨床證據顯示頭孢呋辛酯有胚胎致病或致畸作用。但與所有葯物一樣，妊娠早期患者慎用本品。頭孢呋辛酯泌入乳汁，因此哺乳期婦女服用頭孢呋辛酯時應謹慎。 【兒童用葯】 見用法用量 【老年用葯】 見用法用量 【葯物相互作用】 與丙磺舒合用，會使平均血清濃度葯-時曲線下面積增加50%。透析可降低頭 孢呋辛血葯濃度。在用頭孢菌素治療時，曾有Coomb試驗呈陽性的報道。這一現象可干擾交叉配血。 【葯物過量】 過量服用頭孢菌素類葯物會造成對腦的刺激，從而導致抽搐。血液透析或腹膜透析可降低頭孢呋辛血葯濃度。
編輯本段其他信息
【貯藏】 本品應於30°C以下貯藏 【包裝】 12片/盒 【有 效 期】 3年
Ⅲ eve普羅維登斯級
Ⅳ 普羅維登斯(Providence,RI)這個地方有沒有人熟悉啊
很一般的大學,估計是中介推薦的吧.如果你成績還可以,去這個大學絕對虧.據我知道,大專生都可以申請讀這個大學的碩士.不過這個大學學費低廉,酒店管理也還算不錯,就是學生眾多,魚龍混雜,到底學了如何真的得靠自己了.
Ⅳ 羅德島普羅維登斯的氣候和上海相同嗎
羅德島州位於美國的東北。此州屬於美國東北部新英格蘭的一部份。【地圖】：【簡介】：羅得島州，全名羅得島與普羅維登斯庄園州（）。由於名稱過長，一般簡稱為羅得島。在地理上它是美利堅共和國最小的一州，也是美國州名最長的一州。面積4005平方公里。此州屬於美國東北部新英格蘭的一部份。也是美國革命中的早期13州聯盟之一。【地理特點】：羅德島州（RhodeIsland）位於美國東部，大西洋西岸，北鄰麻薩諸塞州，西接康涅狄格州，有十分之一的區域被海水覆蓋，海岸線長達650公里，無論從此州的任何地方到海岸都不超過半小時車程，故其別名「海洋之州」，是度假勝地。羅得島州面積3140平方公里，是美國面積最小的一個州，典型溫帶大陸性氣候，四季分明，氣候溫和宜人，年平均氣溫10℃，夏季平均氣溫21℃，冬季平均氣溫-1℃。年降水量為1200毫米，每年降雪量可達500毫米，各季降水均勻。
Ⅵ 普羅維登斯這個地方有沒有人熟悉
當然，洛夫克拉夫特的故鄉啊！
Ⅶ 徐文昌被撤職房似錦停職，翟雲霄贏了嗎
沒有，徐文昌和房似錦都是特別好的銷售，他們自己開一家工作室。會幹得更好。
Ⅷ 美國普羅維登斯學院怎麼樣，好不好
布朗大學（Brown University）是世界聞名的美國「常青藤聯盟」（聯盟包含：哈佛大學、耶魯大學、普林斯頓大學、布朗大學、哥倫比亞大學、賓夕法尼亞大學、達特茅斯大學和康奈爾大學）中的一員，是美國最早建立的高校之一，論年資排 校徽位"老七"。1764年剛創建之初，它並不叫布朗大學，而是叫羅得島學院。那時， 它的校址建在羅得島的沃倫市，並在1765年正式招收第一批男生入學。1770年，羅得島學院搬遷到現在的羅得島州府-─普羅維登斯市 （Providence）。由於羅得島學院地處一座小山，所以，那裡的地方又被稱作"學院山"，並沿襲到今。1804年，一個名叫尼古拉斯o布朗 （Nicholas Brown）的人捐給羅得島學院5000美元，以便在該學院設立一個教授席位。同年，為了紀念尼古拉斯o布朗對學院的慷慨捐贈，羅得島學院正式改名為布朗 大學。 布朗大學的入學競爭極為激烈，本科生入學率為9.5%，這是全美所有具有博士授予權的高校中列於第6 布朗大學最低的接受率。在校學生來自全美50個州，以及世界上90多個不同的國家。布朗大學的資金資助項目每年以獎學金，助學金，貸款等形式向學生提供大約7億美元的資助，這使得超過50%的學生可以獲得資助。 校址在羅德島州普羅維登斯。1764年建校時取名羅德島學院，是個只收男生的浸禮會學校。曾因財政困難停辦多年。1804年，接受N.布朗捐贈重建，改稱布朗大學。1971年同有協作關系的只收女生的彭布羅克學院合並，男女同校。課程設置包括生物科學、計算機和信息科學、工程、藝術、數學、外語、文學、心理學、自然科學和社會科學以及跨學科的課程。有普通學院和研究生院。 布朗大學建於1764年，位於美國羅得島州(Rode lsland)的普羅維登斯，是美國東北部著名的「常春藤聯盟」八所大學之一。 普羅維登斯市是一個中等城市，居住人口16萬左右。它是新英格蘭地區第二大城市中心，也是羅得島工農業和航運業各個發展階段的樞紐。長期以來，普羅維 登斯市以歷史悠久而聞名於美國。1636年，居 布朗大學地圖住在馬薩諸塞灣殖民地的羅傑o威廉斯及他的追隨者於當年來到羅得島，並在 普羅維登斯市那片蠻荒之地建立了普羅維登斯鎮。 普羅維登斯是英文Providence的音譯，其原意是"上帝保佑之特例"。 羅傑o威廉斯取此名，旨在乞求上帝保佑，讓他在此建立的小鎮免受暴政的侵擾，使之成為各種宗教信仰共存、政教權力嚴格分離的開放社會。基於這一傳統，羅得 島的普羅維登斯一直是美國追求宗教容忍、反對暴政統治的精神象徵。 除了這種崇尚自由和容忍的傳統精神之外，普羅維登斯還在物質文明方面留下了許多寶貴遺產。由於普羅維登斯建立早，開發早，且居住著來自不同國家的歐洲 移民，它的建築頗具特色，反映了歐洲不同國家、不同時期的建築風格。本世紀下半葉，美國許多地方在城市復興運動中大興土木，拆毀了不少老建築，但一向珍視 自己悠久歷史的普羅維登斯人非但沒有介入到城市復興者們的拆毀活動中去，反而掀起了一場古跡建築保護運動，從而使得普羅維登斯的建築遺產得以比較完整的保 留下來。 布朗大學就坐落在這樣一所歷史悠久、文化內涵深厚的城市裡，吸吮著這座城市豐富的文化乳汁，同時又以自己的獨特方式為這座城市增添光彩。以布朗大學的建築 為例，它那佔地142英畝的校園里就矗立著許多體現古典建築風格的樓房。譬如，建於1771年的"大學樓"(University Hall) University Hall，是全美僅存的建於獨立戰爭前的七幢大學教學樓之一，典型的反映了英國喬治王時代的建築藝術。1776至1780年期間，該大學樓曾用作美國和 法國士兵和兵營及醫院。迄今為止，這座樓已修建過五次，並在1963年被定為具有歷史意義的美國標志性建築物。再譬如，布朗大學的第二幢大樓--"希望學 院 樓"(Hope College)，建於1822年，其風格糅合了英國人的皇家建築式樣和美國人的共和主義思想。這是尼古拉斯布朗的姐姐贈送給布朗大學的一座房子，用作學 生的宿舍。經1959年徹底修建後，"希望學院樓"目前仍然作學生宿舍之用。此外，布朗大學還有許多建造於19世紀的著名樓房，如1828年造的麥道克校 友中心 (Maddock Alumni Center)、1838年竣工的羅賓遜樓(Robison Hall)和1891年建成的威爾遜樓(Wilson Robinson HallHall)等。這些樓堂建築古樸典雅，威嚴莊重，向人們無聲地敘述著布朗大學的 Wilson Hall悠久歷史，同時又以凝重的神態向人們展示布朗大學這一高等學府的神聖氣勢。如同殖民地時期建立的大多數大學一樣，布朗大學建立之初也蒙上了一層較濃的宗教色彩，以訓練和培養神職人員的主要任務，兼管培養人文、語言和邏輯學科方 面的人才。但由於布朗大學地處宗教思想比較開朗的地方，且那裡的人傳統上主張政教分離，所以，布朗大學相對而言沒有完全受教會控制，而是較早地給世俗力量 以相當大的發言權。因此，布朗大學先於其他許多大學開設了自然科學方面的課程。 正是由於布朗大學較早擺脫了教會的束縛，所以它得以在建校不久就確立自己世俗性的辦學宗旨。概括地講，布朗大學的辦學宗旨包括兩條原則：一是發現和利 用知識，二是藉助教育手段把學生引進知識世界。具體而言，布朗大學的辦學指導思想是：知識的發現和傳授與教育過程有著必然的內在聯系，兩者相輔相成，互為 一體。第一條原則要求學校注重研究，通過堅持不懈、鍥而不舍的研究來發現知識，發現真理，然後用這些知識和真理造福人類。第二條原則強調大學承擔的社會使 命，即通過知識的傳授，把學生引進知識和真理的殿堂，培養他們掌握人類知識的本領，並用這種知識服務於社會。把這兩條原則抽象地看的話，就是研究和教學。 換句話說，布朗大學較早就為自己的辦學方向作了研究與教學並舉的定位。 在這種辦學宗 旨和辦學方向的思想指導下，布朗大學在1850年就嘗試開辦研究生層次的課程 ，並具體制訂了授予碩士學位的有關細則。根據當時的規定，本科生完成學業之後，只要能夠順利讀完一年的研究生課程，就可獲取碩士學位。由於各方面的准備條 件不夠充分全面，這一研究生教育計劃於1857年暫停實施。之後，經過30年的精心准備，布朗大學於1887年重新開始研究生教育計劃，並在此次計劃中增 加了攻讀博士學位的有關要求。現代意義上的碩士、博士研究生教育從此在布朗大學正式拉開序幕，這一新計劃下的碩士生和博士生分別在1888年和1889年 獲取他們各自的學位。進入20世紀之後，布朗大學的研究生教育項目日趨成熟和完善。面對日益發展的研究生教育，布朗大學於1902年成立了研究生 系;1927年，這個研究生系改名為研究生院，布朗大學也因此而正式確立自己作為研究型大學的地位。