A. 請問:福祿貝爾的學前教育思想是什麼
福祿貝爾把天賦力量解釋為人和宇宙萬物普遍賦有的「神的本原」的體現。教育的目的就在於揭露潛存於人內的「神的本原」。
福祿貝爾認為，游戲是兒童的內在本能，尤其是活動本能因而對兒童的教育，不應加以束縛、壓制，也不應拔苗助長，而是應當順應其本性，滿足其本能的需要，如同園丁順應植物的本性，給植物施以肥料，配合以合適的日照、溫度。
如此，蘊含在人裡面的神性將得以在人性里逐步被喚醒而體現出來。
根據上述觀點，福祿貝爾認為，游戲和手工作業應是幼兒時期最主要的活動，而知識的傳授只是附加的部分，穿插其中。幼兒園上課只需要用口語，不需要學習文字。而教師最主要的責任，是妥善地加以指導、設計各種游戲活動。
福祿貝爾相當重視手工材料和教具的准備，其中包括著名的恩物。他也重視環境的設置，主張幼兒園必須設置花壇、菜園、果園。
福祿貝爾認為人類生命的發展，是由一點連續進行，嬰兒、幼兒、兒童、少年、青年、成年、老年人類發展階段，連續由內部進行，彼此是有關連的。
福祿貝爾曾批評一般父母，說有的父母對青少年時期的兒女，要求他們的行為各方面要像青年。
福祿貝爾特別期望父母不要對自己的子女有如此錯誤的要求，生命的發展乃是連續性，如此的要求會妨礙他們未來的種種發展。福祿貝爾曾特別強調，對正常的兒童，不能從小就施予特殊的教育。
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福祿貝爾思想的影響：
福祿貝爾的教育思想與實踐對世界各國幼兒教育的發展起到深遠的影響。19世紀末，在美國形成了福祿貝爾主義，影響遍及世界各國。
著名美國建築師弗蘭克·勞埃德·賴特（Frank Lloyd Wright）自認通過玩福祿貝爾的恩物，深受其影響。Norman Brosterman的發明幼兒園這本書揭示了福祿貝爾對萊特現代藝術的影響。