❶ 未成年人犯罪分級預防,分為幾級分別是
一般為戰略預防犯罪分為三級，一般的是初級中級和高級，保證他們的違法犯罪不再發生。
❷ 求未成年人犯罪預防的措施和方法
這個問題大了。 以下轉網路，小狒俠發帖。
經與辦案人員了解，深入看守所與在押的未成年人交流談心，從未成年人自身和社會兩方面分析了未成年人犯罪的原因，主要是：
（一）主觀原因
1、沒有樹立正確的道德觀和人生觀。違法犯罪的未成年人，往往漠視理想信念教育、愛國主義教育、革命傳統教育、道德品質教育，一切事情以自己為中心，榮辱觀顛倒，崇尚金錢、講究享樂，貪慕虛榮，好逸惡勞，沒有樹立遠大理想，培養優良品德，道德觀、人生觀扭曲，最終不惜以身試法，走上了違法犯罪的道路。
2、法律意識淡薄。有的未成年人平時對法制教育不重視，覺得學習成績最重要，只是被動地接受普法教育，沒有用心去學，用腦去記，學校又缺乏具有針對性的引導，導致法制觀念淡薄，罪與非罪的界線分不清，什麼是違法行為，什麼可以為，什麼不可以為，都沒有清醒的認識。有的甚至犯了罪還蒙在鼓裡，不知道自己已經觸犯了刑律。如, 破壞公用電信設施的羊某某，在審訊時，他說他不知道這是犯罪，只是覺得好玩。
3、文化素質不高。從我院審理的未成年人犯罪案件中看出，初中、小學文化程度的占很高比例，一個只有初中文化程度的未成年人，在通常情況下，辨別是非和獨立處理事情的能力都是有所欠缺的，會對一些事情產生錯誤的判斷。再加上如今生活物質條件的提升，一部分未成年人的心理素質遠遠跟不上他們的身體生理發育，導致自我約束力差，容易被拉攏、引誘，盲目模仿武俠小說、武打影片中幫派活動，極易受社會不良現象的影響而走上犯罪的道路。主要表現在結伙搶劫、結伙偷盜、結伙斗毆等共同犯罪活動中。
4、過激的好奇心和逆反心理作祟。好奇心和逆反心理是未成人心理特徵的突出表現，如果缺乏正確的引導，就會產生不良的後果。未成年人思想上不成熟，社會閱歷淺，容易被一些不良現象所吸引，並不分好壞地進行模仿；面對家長、學校指責，心理受到打擊和一點挫折時，感情易於沖動，行為難以控制。這樣的心態往往會使未成年人沖破道德、法制的防線，不計後果，不擇手段地進行犯罪活動。主要表現為吸毒、色情暴力等犯罪。
（二）客觀原因
1、家庭環境的影響。家庭是孩子的第一課堂，父母不和、素質低和早期教育失誤是導致一些青少年自暴自棄、墮落犯罪的重要因素。（1）父母離異、父母再婚，或者父母婚姻動盪家庭，在孩子幼小的心靈里埋下了深深的烙印，孩子的身心健康受到極大傷害，容易產生孤僻、偏激的性格。（2）教育的方法、方式不正確，有的家長對孩子過分溺愛、縱容或教育方法簡單粗暴，動輒打罵，這些都容易使未成年人產生逆反的心理，極易導致青少年走上違法犯罪的道路。（3）有的貧窮家庭，父母忙於生計而無暇顧及教育，對孩子在學校的表現從不過問，一無所知；有的富裕家庭，父母則對孩子百依百順，盡量滿足孩子對金錢的需求，又不加以正確的引導，忽視了對孩子品德行為的教養。這些都是孩子染上不良習氣的潛在因素。（4）有的整天吃喝玩樂，作風不正派，行為放盪，甚至違法犯罪，無視道德法律，使他們的孩子從小耳濡目染，養成不良習慣。在我院辦理的案件中，有這樣一個發人深省的案例：未成年人溫某某是一個盜竊慣犯，據他交代，每次盜竊銷贓後，都給10元其父親，作為盜竊工具的借用費，其父親不但沒有訓誡他，而且每次都照收不誤。有了這樣的父親，兒子怎會從良？！
2、學校教育的影響。學校教育的好壞直接影響到一個未成年人的思想走向，在校學生，尤其是低年級學生，一般都認為，老師說的都是對的。但從目前一些學校的管理機制、教學方法和教師素質上看，對學生的教育還是存在許多弊端。（1）學校重視"應試教育"，精力都放在抓學生的學業、抓成績、抓升學率上，重智育輕德育，只教書不育人，特別是進行法制教育，也是泛泛說教多，號召多，缺乏針對性，導致學生只注重學習成績，而不注重品德修養和增強法制意識，產生學習好一切都好的思想，造成法制道德觀念淡薄，對社會上的是非善惡辨別能力差。（2）有的教師素質不高，對教育事業、對學生缺乏一種尊重、關愛、信任與平等的態度，以學習成績作為唯一標准衡量學生的優劣，對學生的情感投入存在著嚴重的不平等。對待學習成績差的學生教育方法簡單粗暴，往往用簡單的訓，甚至體罰來教育落後生，使部分學習成績差的學生自暴自棄，厭學逃學，過早流入社會，容易在被引誘、挑唆和脅迫下違法犯罪。（3）有的學校管理不善，校風不正。一方面校方對以大欺小、以強欺弱，甚至對校內學生勾結校外流氓勒索在校學生等現象的治理無力，使有的學生為了不受欺負而結交壞學生和校外流氓，交朋友不善，從而走上了拉幫結派、打架斗毆的犯罪之路。另一方面，校方對學生逃學、抽煙、酗酒、早戀等問題管教不嚴，聽之任之，導致一些未成年人心靈扭曲滑向犯罪。
3、社會因素的影響。隨著社會經濟進一步發展，改革開放不斷地深入，一些不健康的音像製品、圖書報刊、網站也隨之出現；一些坑蒙拐騙、唯利是圖、貪污受賄等社會不良現象時有發生，對社會風氣造成了較大影響。在這種情況下，未成年人因為正處於人生觀、價值觀形成階段，缺乏社會經驗和明辨是非的能力，經受不住各種物質享樂的誘惑，很容易被享樂主義、拜金主義、色情、毒品等不良的社會風氣侵蝕他們幼小的心靈，在好奇心、攀比心的趨使下，貪慕虛榮，講排場、講穿戴、講吃喝等不良習慣應運而生。另外，一些輟學的未成年人，一方面由於家庭和社會關系的原因，不能擇校選擇再教育和尋找到工作，家長對他們的監管又確實存在"真空"，管教缺策；一方面由於社會各界對失學未成年人的補救措施不完善，不能提供再接受學校教育和培訓就業機會，被社會稱為"壞孩子"，意志薄弱的他們容易產生自甘墮落思想，整天無所是事，游手好閑，沉迷於網路游戲，沉醉於的士高、慢遙吧等娛樂場所，思想被腐化，很有可能就會走上犯罪道路。
三、預防對策
綜上分析，未成年人違法犯罪的原因體現在各個方面，有個人的主觀原因，有受家庭環境、學校教育、社會負面因素影響等客觀原因，是一個綜合性的社會問題。要切實有效地預防未成年人違法犯罪，社會各界必須達成共識，共築防線，群策群力，充分調動一切積極因素，形成社會、學校和家庭三位一體的教育預防網路，齊抓共管，長抓不懈。
（一）全社會共同參與，齊心協力，為未成年人健康成長構建良好的社會環境。首先，各職能部門要在地方黨委和政府的領導下，協調合作，各負其責，依法嚴懲賣淫、嫖娼、賭博等犯罪活動，加大對營業性歌舞娛樂場所、電子游藝廳、錄像廳等社會文化場所的監督和管理，堅決查禁傳播淫穢、色情、兇殺、暴力、封建迷信活動的出版物，鏟除毒害未成年人身心健康文化，創造有利於未成年人健康成長的社會環境。其次，地方政府要做好宣傳發動工作，積極開展主題鮮明的教育活動，綜治辦、民政、團委、婦聯等部門要充分發揮作用，採取未成年人喜聞樂見的形式，對他們進行愛國主義、集體主義教育、法制教育、行為規范教育和文化知識等教育，切實加強未成年人思想道德建設。再次，街道、居委會、村委會應負起責任，成立幫教小組，想方設法切實解決未成年人的再就學和就業問題，尤其是對那些無人管的未成年人，真心關心他們的生活，注意他們的思想變化，及時施教，預防各種不良行為的發生，防止走上犯罪道路。第四，各政法部門，一方面要重點打擊教唆未成年人犯罪和向未成年人傳授犯罪手法以及嚴重危害未成年人人身、財產安全的犯罪活動；另一方面，要做好保護性的預防工作。在辦案的各個環節，積極實行感化教育，認真執行不公開審理未成年人案件、與成年人分押、分教、分管等規定，堅持教育、感化、挽救的方針和教育為主、懲罰為輔的原則，注意做好社區矯治工作，維護未成年人的合法權益，為未成年人提供一個良好的悔過自新的環境。
（二）加強管理，重視素質教育，為未成年人提供良好的學習環境。隨著《九年義務教育法》的深入實施，違法犯罪的未成年人，大多數是剛走出校門不久或正在學校讀書，與學校的教育和管理有著緊密的聯系。當前，學校應把重點解決學校管理不完善，重"應試教育"，輕素質教育，片面地追求升學率，教師素質參差不齊等問題作為預防未成年人違法犯罪的重要途徑，加強管理，全面推行素質教育。第一，抓好學生的思想品質教育。要改變教學模式，不僅注重教書還要注重育人，除了傳受科學文化知識外，還要進行系統思想道德教育，愛國主義、集體主義、世界觀和人生觀的教育，使智育和德育並重，幫助學生樹立堅定的理想信念。第二，切實加強法制教育。教育部門和政法部門要加強聯系，加強協作，根據社會現狀和學生的思想實際，結合法律工作實踐，有針對性地大力加強學生法制教育，增強學生的法制意識。第三，著力提高教師隊伍的整體素質。要加強對教師上課時間以外的管理，加大教學技能培訓力度，對教師的教學質量考核不僅要體現在升學率方面，還要體現在學生犯罪率、中、小學生中途輟學率上，增強教師預防未成年人違法犯罪的責任感。另外，還要組織力量加強對校園環境的綜合整治，遏制校園的不良習氣，樹正氣、壓邪氣，大膽管理。
（三）注重修養，善於引導，為未成年人創造一個良好的家庭環境。家庭是社會的細胞，家長是孩子的第一任老師，未成年人違法犯罪與家長之間有著千絲萬縷的關系，必須要為孩子提供一個良好的家庭環境。首先，父母要加強自身修養，努力學習科學教育方法，形成良好的生活習慣，具有良好的品德修養，以身作則，言傳身教，以自身的榜樣力量感染和薰陶孩子，幫助他們樹立起積極、健康、向上的人生志向，使他們遠離不良文化，不良習氣，不良少年。其次，家長要積極主動地支持、配合的學校教育工作，多和老師聯絡，溝通，使家長了解孩子在校期間的學習、生活情況，同時也讓老師了解學生在家的思想動態，有利於老師和家長有針性地開展教育，對學生的錯誤思想傾向和不良行為也能及時糾正。另外，有關組織在舉辦婚前培訓班時，應增加培養教育子女的知識，對未來的父母提前進行教育子女的培訓。