① 中華語文知識庫的網站內容
「中華語文知識庫網站」包括三方面內容。一是展現兩岸合作編纂中華語文工具書的成果，即合編的《兩岸常用詞典》和「兩岸科技名詞對照表」。二是呈現為兩岸合作編纂中華語文工具書服務的語言資源，如大規模現代漢語語料庫、漢字屬性庫等。三是表達中華語言文字的博大精深和語言資源的豐富多彩。比如國家語言資源有聲資料庫、各種語言測試和語文知識等。其中「語文博覽」欄目中還有詩詞經典誦讀、名家書法欣賞以及漢語音像資料等。
② 張加偏旁可以怎麼組詞
可組成「漲」。
和「瘬」，同「脹」
讀音：zhǎnɡ
片語：漲潮（zhǎnɡcháo）
釋義：海洋水面受太陽與月球引力作用而上升。
造句：漲潮了，海水啃掉了大半沙灘。
片語：漲跌（zhǎnɡdiē）
釋義：上漲和下跌。
造句：股市～頻繁。
片語：漲幅（zhǎnɡfú ）
釋義：（價格、產量等）上漲的幅度。
造句：控制物價，抑制～。
參考資料
中華語文知識庫：http://www.zhonghuayuwen.org/
③ 「便當」這個詞的由來是什麼
本意是「便利的東西、方便、順利」。傳入日本後，曾以「便道」、「辨道」、「辨當」等當字（當て字）表記。「便當」一詞後來反傳入中國是源於日語「弁當」（音：bentou）。更多已經簡化翻譯成Bento了，在大陸大部分地區習慣稱為「盒飯」，即盒裝餐食。在台灣地區一般稱為 便當，通常用於午餐、外賣、工作餐等場合。「便當」與「盒飯」在用法上有細微差異，「盒飯」一詞更傾向於簡單粗糙的飯食，如「日式便當」一詞，就很少被說成「日式盒飯」。
④ 怎麼推進海峽兩岸民間文化交流
其一，將繼續營造有利於兩岸文化交流合作的政策環境。支持擴大兩岸出版物貿易和版權貿易，改善書刊進出口平台，加強數字出版新型產業合作。落實兩岸知識產權保護合作協議，共同維護兩岸出版市場秩序，切實保障業者和創作人合法權益。拓展兩岸廣電媒體交流渠道，積極支持兩岸合拍電影、電視劇和開展節目合作。
其二，將繼續推動兩岸文化交流合作走向深入。不斷拓展交流的深度與廣度，不斷提高交流的質量與實效。鼓勵和支持兩岸文化藝術機構、團體、院校和藝術家開展教學、創作、巡演、展演等更深層次的合作。促進兩岸文化創意產業交流合作，提升整體競爭力，共同拓展國際文化市場，擴大中華文化在國際上的影響力。
其三，將繼續打造兩岸文化交流合作的精品。積極辦好海峽兩岸民間藝術節、海峽兩岸非物質文化遺產月、海峽兩岸文博會、海峽兩岸圖書交易會、「媽祖之光」大型綜藝晚會等重要活動。加強中華語文知識庫的建設，支持推廣使用兩岸合編的中華語文工具書《兩岸常用詞典》。
其四，將繼續推動兩岸文化交流合作的機制化建設。鼓勵兩岸文化團體建立交流合作機制，推動兩岸民間文化團體互設辦事機構。鼓勵兩岸人士研究商簽兩岸文化交流協議或文化領域的相關協議。
⑤ 鞠黨生的論文論著
專著
1.《課文拈珠》 新疆大學出版社 1993.4
2.《考試作文得失談》 新疆大學出版社 1994.1
註：《如皋市報》1993年7月19日和1994年2月18日分別刊發了以上專著出版的簡報。江西《讀寫月報》93年第7期第27頁刊發了《課文拈珠》簡介。
參編的教學參考書
《高中生優秀作文選評》 中國勞動出版社 1991.5
《中學作文指導辭典》 海峽文藝出版社 1992.6
《中學語文知識統覽》 山東教育出版社 1992.8
《作文訓練範文百例》 遼寧大學出版社 1992.6
《中外中學生作文寫作鑒賞辭典》 中國國際廣播電視出版社 1993.3
《語文快速解題法》 海南人民出版社 1994.3
《散文精品賞析》 花城出版社 1994.8
《中學語文優秀個案》 蘇州大學出版社 1995.12
《自古文章出少年》（江蘇卷） 華夏出版社 1997.11
《高中語文課堂指導與訓練》 人民日報出版社 2001.9
《海安中學金課堂·高二語文》 上海交大出版社 2003.9
歷年來發表的教研論文
《雖不作態 百媚俱生》 《學語文》 1988.2
《教改難過高考關》 《讀寫月報》 1990.6
《讀文與識數》 《讀寫月報》 1990.10
《山若有靈當斷腸》
——丘逢甲《春愁》賞析 《少年文史報》 1991.4.11
《織網與求異》——淺談語文復習方法 《課堂內外》 1991.5
《鳥翔課文顯風采》 《語文月刊》 1991.7
《大節還須咬菜根》
——於謙《題畫菜》賞析 《少年文史報》 1991.7.29
《巧用「預習提示」》 《黑河教育》 1991.9
《雄渾悲壯的言志歌》
——張煌言《憶西湖》賞析 《少年文史報》 1991.9.23
《「醉」字巧用引人醉》 《中學語文教學》1991.10
《意在不言中》
——魯迅小說《葯》中的虛筆 《少年文史報》 1991.12.5
《一言九鼎》 《少年文史報》 1991.12.23
《課文中的樂器》 《語文報》 1991.12.30
《孔子如何瞧不起管仲》 《高中生語數外》1992.(1.2)
《語文高三冊基本篇目測試》 《讀寫月報》 1992.(1.2)
《重復的藝術魅力》
——魯迅小說《祝福》重復技巧 《少年文史報》 1992.2.13
《嗔中含情 罵中見愛》 《少年文史報》 1992.3.15
《初中學生作文評點》（4篇） 《初中學習導報》1992.5
《魯迅雜文的知識力量》 《中學生閱讀》 1992.4
襯托·抒情·說理 —— 課文寫魚片斷 《語文月刊》 1992.3
諷刺高手 幽默大師 《中學生閱讀》 1992.5
課文中的風雪描寫 《語文月刊》 1992.8
習作《談找樂》評析 《初中生學習指導》1992.11
托物寓志 清麗雋永
——吳師道《蓮藕花葉圖》賞析 《少年文史報》 1992.7.16
實用生動 別開生面
——讀《作文成功之路》 《江蘇教育報》 1992.7.15
譏陋·嘆簡·頌實踐
——淺議《石鍾山記》中的「三笑」 《少年文史報》1992.7.13
課文中的「水」的多邊妙喻 《中學語文教學》1993.1
談談課外閱讀 《現代中學生》 1992.11
正意反說 突現個性
——魯迅《范愛農》中的「反說」技法 《少年文史報》1992.8.17
借喻與借代的區別 《讀寫月報》 1992.12
博喻、串喻與接喻 《中學文科參考資料》92(11-12)
《慟人肺腑 催人淚下》
——淺說祥林嫂的三次笑 《語文周報》 1992.10.13
《積累知識 廣采知識》
——秦牧指導青少年寫作 《智能開發報》 1992.10.20
《漫談菊花詩》 《少年文史報》 1992.10.22
課文寫「手」例談 《中學生讀寫》 1992.10
淡淡的景 濃濃的愁
——孟浩然《宿建德江》賞析 《少年文史報》 1992.10
《從「看」的同義詞說開去》 《寫作導報》 1992.11
《「飛白」摭趣》 《少年文史報》 1992.11
《精美的藝術品軟木雕》點評 《初中生學習指導》1992.2
《看似平常最奇崛》
——課文中「飛」字的藝術功能 《語文月刊》 1992.12
《運用「例證法」三忌》 《寫作導報》 1993.1.25
金子的眼光 貪婪的眼神 《有色普教》 1992.4
《緣事生議》——小議「啟示」文的寫作 《語文周報》 1993.5.11
《說「長」議「短」》評點 《寫作導報》 1993.6.5
《一字千鈞》 《教與學》 1993.(2-3)
析「盲從心理」 《語文報》 1993.6
《飛白趣談》 《中學文科》 1993.8
《從蘇步青的建議談起》 《智能開發報》 1993.6
《處處留心皆學問》 《文化與智慧》 1993.(8-9)
格調清新 意境優美——《巷韻》賞析 《語文月刊》 1993.8
課文中的宗教名詞集釋 《語文月刊》 1993.9
作文·育人 《中學語文教學參考》1993.10
讀書與聯想 《文化與智慧》 1993.11
《「干戈」與「玉帛」》 《語文教學之友》1993.11
《古代交友詞彙類釋》補 《語文月刊》 1993.11
《「記憶」五法》 《說寫月刊》 1993.10
《動植物與作家筆名》 《中學生博覽》 1993.2
材料作文題一 《語文周報》 1993.(34期)
材料作文題二 《語文周報》 1993.(36期)
讀書須識貨 《教與學》 1993.12
魯迅為何稱錢玄同為金心異 《教與學》 1993.10
多義短語的辨析與運用 《語數外學習》 1994.3
多想比多寫多說更重要——茅以升談寫作 《現代寫作報》 1993(28期)
做讀書筆記五法 《初中生世界》 1994.2
抄書與背書 《文化與智慧》 1994.3
怎樣區別比喻義與比喻體 《課堂內外》 1994.3
《應試作文一點通》 《寫作導報》 1994.(24期)
供料議論文例析① 《現代寫作報》 1994.3
——《依依惜別的深情》中的抑揚手法 《中學生知識報》1994.4
模擬考場作文訓練 《作文評點報》 1994.4
材料作文指導之三 《語文周報》 1994.4
舍形繪影 情真意淳 《寫作》 1994.5
初中第一冊第三單元教學設計 《語文教學之友》1994.8
《「反應」和「反映」》 《文化與智慧》 1994.9
花開兩朵 各表一枝 《語文報》 1994.9
《父輩》評點 《寫作導報》 1994.10
《說「在」話兼類》 《語文周報》 1994.9
《如何確定朗讀重音》 《課堂內外》 1994.10
淡雅樸素 清新真淳 《少年文史報》 1994.10
從《南州六月荔枝丹》談科學小品 《語文報》 1994.10
《把知識面拓寬些吧》 《中學生導報》 1994.10
《議論文開頭八法》 《寫作導報》 1994.39期
聯想奇特 哲理深刻——《轉換頻道》導讀《語文報》 1994.11
入迷——成才的起點 《文化與智慧》 1994.12
清輝灑大地 幽情滿人間 《寫作》 1994.11
妙解句序選擇題 《課堂內外》 1994.11
通達心靈深處的橋 《讀寫月報》 1994.11
《父輩》評點 《作文評點報》 1994.11
兩橋並蒂 各領風騷
——讀《故鄉的橋》與《家鄉的橋》 《語文月刊》 1994.12
「臣乃敢上璧」應怎樣翻譯？ 《語文報》 1994.12
容易讀錯的成語 《青年知識報》 1995.1
學成語 練思維 《現代寫作報》 1995.1
碧血丹心 慷慨悲壯 《少年文史報》 1995.2
咸亨酒店的笑聲與孔乙己的悲劇 《作文評點報》 1995.2
《論「一陣子」與「不明顯」》評點 《中學生寫作報》1995.2
勿讀破成語 《中學生閱讀報》1995.33期
作文指導 《語文教學之友》1995.3
濤聲依舊 悲憤難平 《少年文史報》 1995.4
沒有規距 不成方圓 《語文周報》 1995.3
怎樣答含蓄語句題 《語文天地》 1995.4
成語試題擷趣 《課堂內外》 1995.4
《怎樣寫詠物短文》 《現代寫作報》 1995.64期
談課文中的教師形象 《語文天地》 1995.4
學貴有疑 《文化與智慧》 1995.6
《驀然回首》評 《寫作導報》 1995.5
《蒲公英的啟示》 《南通教育報》 1995.5
《語文復習不可忽視課本》 《考試報》 1995.4
常見的容易讀錯的字 《語文周報》 1995.5
材料作文題分析二則 《語文周報》 1995.6
情長意足 深厚綿密
——毛澤東《虞美人．枕上》賞析 《閱讀與寫作》 1995.7
設疑引思 深挖內涵 《語文周報》 1995.8
《五藍田性急》評析 《少年文史報》 1995.9
不要誤用問號 《語文知識》 1995.11
巧用課文作論據 《作文》 1995.11
說「回合」 《中學生閱讀報》1995.12
釋「自名」 《語文學習》 1996.2
怎樣提高學習效率 《初中生》 1996(1-2)
童心是寶 《南通教育》 1996.2.28
「變調」例說 《中學生導報》 1996.50期
挑挑中央電視台的刺 《咬文嚼字》 1996.3
《故鄉的橋》薦評 《寫作導報》 1996.3
《考試作文專欄》 《寫作導報》 1996.4
《多角度審題例說》 《寫作導報》 1996.4
《熒屏誤讀矯正》 《語文月刊》 1996.9
《記敘文的開頭與結尾》 《讀寫月報》 1996.(7.8)
《議論文的語言特色》 《讀寫月報》 1996.(7.8)
作文指導 《讀寫訓練》 1996.15期
材料作文審題例說 《寫作導報》 1997.1
語文教學中的模糊控制 《語文月刊》 1997.3
談良好學習習慣的培養 《周口教育報》 1997.2
《我心中的東方之珠》評 《現代寫作報》 1997.4
《唐詩與成語》 《語文知識》 1997.5
《材料作文審題示例》 《讀寫訓練》 1997.7
《孝，人間第一情》評點 《寫作導報》 1997.15期
《名人與日記》 《青少年日記》 1997.9
《教師素質與語文教學效率》 《中學語文教學》1997.12
《勤勞的孩子更聰明》 《南通教育》 1999.2.11
《速讀——不能忽視的閱讀技巧》 《初中生學習技巧》1999.2
《游戲是兒童最正當的行為》 《校園與家庭》 1999.3
《課文寫「狗」藝術片談》 《語文天地》 1999.2
《扇子的藝術風采》 《語文知識》 1999.6
《不能忽視詞的感情色彩》 《中學生學習報》 1999.6.8
《巧用數字 出神入化》 《語文天地》 1999.11
《「平面人」簡析》 《語文報》 1999.12
《模擬試題》（二） 《語文月刊》 2000（1.2）
《預習課文六步法》 《作文導報》 2000.3
《大膽地肯定自己》 《初中生 2000.6
《芻議我國日記的發展》 《青少年日記》 2000.4
《鼓勵創新的好題目》 《中學生閱讀報》 2000.7.22
《向生活學習》 《初中生》 2000.11
《日記發展的軌跡》 《閱讀與寫作》 2000.11
《對作文批改的思考》 《語文教學通訊》 2001.3A
《請走出讀書的誤區》 《初中生學習技巧》2001.3
《現代閱讀二題》 《語文月刊》 2001.4
《放飛綠色的希望》 《中國環境報》 2001.4.20
《要學會自建「語文知識庫」》 《語文天地》 2001.6
《生活是最好的老師》 《成才導報》 2001.6.13
《自信·刻苦·創新》 《初中生學習技巧》2001.7
《高中課堂訓練與高考應試指導》 人民日報出版社 2001.9
《悠悠三春情》評點 《作文評點報》2001.10.21
《你也具備創新才能》 《江海晚報》2001.11.23
《文學常識解題技巧》 《語文月刊》2002.1-2
《勤奮刻苦永遠不會過時》 《初中生學習技巧》2002.4
《形近字讀音辨析練習》 《中學生學習報》200210.29
《作文教學中學生創新精神的培養》 《貴州教育報》2002.10.17
《現代文閱讀二題》 《語文月刊》2003.1-2
《如何辨析近義詞》 《新高考》2003.10
《優化作文教學 培養創新精神》 《中華創新教育》2004 .7
《一句話和一段對話——〈荷花澱〉教學側記》 《中國教育研究》2004.7
《模糊控制論在語文教學中的運用》 《名師之路》2004年6期
《返璞歸真 多讀精練》 《現代快報》2005.10.31
《作文一練 缺憾與追求》 《新高考》2006年1期
《時文導讀·流逝的古典》 《成才導報·高考語文周刊》2006.2
⑥ 中華語文知識庫的上線發表會
馬英九出席詞庫上線發表會，並且按下啟動鍵，啟動、運作「中華語文知識庫」網路版。「中華文化總會」長劉兆玄也在發表會上提出專案報告，說明詞庫的內容與功能。新任「教育部長」蔣偉寧、「行政院政務委員」張善政、黃光男、薛承泰及近100多位中文學者、語文專家及出版業者出席觀禮。
馬英九2008年提出兩岸合編中華大辭典的構想，希望藉此促進兩岸文化交流，化解兩岸文字與語意的差異，此構想經過2009年長沙舉行的兩岸經貿文化論壇得到進一步共識，接著兩岸協商，決定台灣由「中華文化總會」負責，大陸由「中國辭書學會」作為對口單位，進一步合作研議。
⑦ 天乾的由來
天乾的由來是：
明代著名史學家萬民英根據我國古文獻明文記載確定干支為天皇時發明。在其著作《三命通會》中有詳細記載。
天乾的發明，正是以天皇兄弟十三人的名稱命名，除了中央天皇天靈氏外，還有兄弟十二人，為閼逢、旃蒙、柔兆、強圉、著雍、屠維、上章、重光、玄黓、昭陽、閹茂、大淵獻。
天皇則以十兄弟為十天干，以閹茂、大洲獻配入十二地支，另以十名困頓、赤奮若、攝提格、單閼、執徐、大荒落、敦牂、協洽、涒灘、作噩合為十二地支。
⑧ 「丹」的繁體字怎麼寫
「丹」字是沒有繁體字的，它的繁體字和簡體字一樣，都寫作「丹」。
⑨ 「硅」字普通話怎麼讀粵語又怎麼讀
1、硅【guī】
2、硅【gwai】