① 常州阿姨連續17年熬臘八粥送環衛工，還有什麼暖心事件曾打動了你
每年臘八節，常州阿姨錢亞萍都會熬制臘八粥，免費送給環衛工人、孤寡老人，已經堅持17年。今年，邀請環衛工人來吃了暖暖的臘八粥後，錢亞萍又帶著臘八粥與年貨，看望了行動不便的孤寡老人。錢亞萍說，自己做餐飲很多年，想與有需要的人分享。
他們是一對在戰爭年代走散了的夫妻。
57年間，男的一生未再娶，女的一生再未嫁。
57年後，被歲月改變容貌的他們一眼就認出了彼此。
② 傷殘軍人的子女在校是否一定可以申請貧困生
一個因戰五級殘疾軍人回答你：
我非常反對子女的問題和殘疾軍人待遇綁架在一個戰車上！對於殘疾軍人的子女，《軍人撫恤優待條例》明確規定只有四級以上的殘疾軍人子女，才有在高中、高考入學予以優惠加分的，對於是否入學後申請貧困生那就是要看學校的具體規定和你們家庭經濟情況了。
不要以為殘疾軍人群體就是一個貧困群體，我們殘疾軍人中不少就是企業家和事業有成的，如今在優待、撫恤金如此加大的情況下，只要自己肯努力的，比如就是我只拿民政部標准撫恤金的加上就業、退休的月收入，絕對不會出現子女就學申請貧困生的。
③ 村官考試一道題向貧困生贈送學慣用具是法律行為
D是屬於贈與合同，所以屬於法律行為
贈與合同一般具有下列性質：①雙方行為。贈與合同須當事人雙方意思表示一致才能成立，如果贈與人有贈與的表示，但受贈人並沒有接受的意思，則合同仍不能成立，故與饋贈這種單方行為不同。②諾成行為。多數國家承襲羅馬法的傳統，規定贈與合同在當事人雙方意思表示一致時即告成立，不必等待交付贈與物，即為諾成行為。③無償行為。原則上受贈人並不因贈與合同而承擔義務，故為單務合同
A是法律規定的拾得屬於事實行為
所謂事實行為，是指行為人不具有設立、變更或消滅民事法律關系的意圖，但依照法律的規定能引起民事法律後果的行為。事實行為與民事行為的主要區別在於，1、事實行為完全不以意思表示為其必備要素，而民事行為以意思表示為必備要素；2、事實行為依法律規定直接產生法律後果，民事行為依據行為人的意思表示的內容而發生效力；3、事實行為只有在行為人的客觀行為符合法定構成要件時才發生法律規定的效果，民事行為的本質在於意思表示，而不在於事實構成；4、事實行為的構成不要求行為人具有相應的民事行為能力，而民事行為以行為人具有民事行為能力為生效條件。按照現行《民法通則》的規定，事實行為分別包括：無因管理行為、正當防衛行為、緊急避險行為以及侵權行為、違約行為、遺失物的拾得行為、埋藏物的發現行為等。
④ 爺爺是復員軍人,我申請貧困生時,可以算優撫對象子女嗎
子女是指父母的下一代，而你是你爺爺的下下一代，你不能稱為你爺爺的子女。給你講講國家關於優撫對象子女的待遇的有關政策規定吧。優撫對象子女有廣義和狹義之分。廣義上就是《軍人撫恤優待條例》規定的中國人民解放軍的現役軍人、革命傷殘軍人、復員退伍軍人、革命烈士家屬、因公犧牲軍人家屬、病故軍人家屬、現役軍人家屬等優撫對象的子女（包括婚生、非婚生）。但是到具體待遇享受的時，相關政策、文件又具體規定了優撫對象的范圍，這就是狹義的優撫對象子女。比如《優撫對象及其子女教育優待暫行辦法》第一條規定：本辦法的優待對象包括：退役士兵；殘疾軍人、烈士子女、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女、現役軍人子女。這裡面的優撫對象子女只限於：烈士子女、因公犧牲軍人子女、一級至四級殘疾軍人子女、現役軍人子女。
由此可見，但是就目前政策而言不是所有軍人的子女都能享受有關政策，所以在具體問題還得看具體的政策規定。
⑤ 寧德師院為貧困生贈送棉衣，寒冬下你們學校貧困生得到了哪些幫助
這個冬天格外暖，寧德師院學生工作處，為貧困學子送上了溫暖，他們先後出資為這些學生們一並購買了保暖棉衣、還有珊瑚絨毛毯等冬季防寒物品，目的就是為了他們能過一個暖冬，能讓這些貧困學子安心學習。在寒冬里感受到春日般的溫暖，而這次寧德師院幫助的對象是104名貧困學子，讓他們“溫暖”過冬，讓他們感受到暖陽般的溫暖。
其實，貧困學生多數都會在大學勤工儉學，而且學校都會有助學金，小編認識的一些貧困學生普遍都非常好強，她們會像銀行申請貸款，然後在大四實習時慢慢用薪資償還。
⑥ 為貧困地區贈衣服作文
幫助別人是一件快樂的事，如果你幫助一個山溝的孩子上學，你心裡肯定會更快樂。
放假了，我在整理書包時，發現了我有很多練習本有的用了一兩頁，有的一頁都還沒有用。心想：「如果把它們扔掉就太可惜了，還是留著自己用吧！但下學期的作業本就還會留下來。」我突然想到爸爸從青海回來時說的話：「青海貧困山區有的地方小朋友門上學時沒有本子、鉛筆、橡皮、尺子等學慣用品，只用小小、短短的鉛筆寫字。」
想到這里，我把本子、鉛筆、橡皮、尺子等學慣用品放在了一個小箱子里，讓爸爸領我到郵局，那裡工作的叔叔阿姨們聽說我要給青海貧困地區的小朋友捐學慣用品時，都很支持我，還幫我寫青海省一個慈善機構的地址。
幾個月後，我收到了一個青海小朋友的來信：「同學，謝謝你寄給我們的學慣用品！」
這是我幫助青海小朋友的事情，雖然微不足道，但是給了我無比的快樂！
幫助別人我快樂
怎麼辦，我到底是回家呢？還是幫助別人？我左右為難地想著。
這是一個有點悶熱的下午，我的作業全做完了，正准備回家，可有些沒有作業本的同學向我投來乞求的目光，一定是想讓我借給他們吧。哼！我才不借呢！又費我的時間，我回家還要發作文呢！我想著，就向家的方向走回去。
走著走著，我想起了媽媽的一句話：幫助別人就是幫助自己。況且，今天我也是閑著的，倒不如幫助一兩位同學，於是，我向教室的方向走去......
在教室，我幫助了兩位同學，我念得仔仔細細；他們聽得認認真真，一絲不苟，好像我是他們的老師一樣。過了一會兒，我把題念完了，他們順利過關，我這」小老師「當得真不賴！我心裡美滋滋的。
我又想起了一件事：在六一兒童節，我們義賣報紙，當時天氣很熱，在賣出了五本書後，我將二十元錢捐給了貧困山區的失學兒童，捐錢後，我的心裡十分高興。
在這難忘的一天，我懂得了一個道理：幫助別人是快樂的。
貧困山區獻愛心250字
前些天，我和媽媽參加了一次向貧困山區縣愛心的活動。
汽車行駛了5個多小時，我們才到達那所貧困山區的小學。當我走進他們的學校時，被眼前的景象驚呆了。只見貧困山區的小朋友衣服破破爛爛，有的還打了補丁。他們的課桌高高低低，桌面上坑坑窪窪。看著眼前的一切，我覺得我的生活、學習環境那麼優越。我暗下決心，一定要好好學習，珍惜現在的一切。媽媽和我把帶來了圖書、文具和玩具送給了山區孩子。媽媽說，書籍能幫助山區孩子了解山外的精彩世界，知識能改變他們的命運，將來他們一定會把自己的家鄉建設成為現代化的新農村。
我為貧困學生獻愛心450字
8月20號晚上，我和爸爸媽媽到巨迪櫥櫃店。為了給懷化三中「宏志班」的貧困學生獻愛心，我把自己平時積攢起來的10元零花錢拿出來，親手放到一個捐款箱里。店子里的叔叔阿姨表揚我很有愛心，不僅給了我一本《愛心護照》，而且還送給我們一個很實用的禮物。
今天是8月25號。我和爸爸十二點半准時趕到華天大酒店四樓國際宴會廳。那裡非常熱鬧，簡直是人山人海。我和爸爸在前面找了一個座位坐下。我還得到一副「小手拍」，它是用來「拍手鼓掌」的。我「鼓掌」時，爸爸還給我拍了照片呢。
為貧困學生捐款活動開始了。首先是一個戴眼鏡的領導講話。接著，一個大姐姐走上舞台，她代表十個貧困學生發言。她說，非常感謝大家，我們一定要努力刻苦學習，學好本領，以後一定要回報社會，回報家鄉人民。她講完後，大家熱烈鼓掌。最後是十個學生走上舞台，接受（可愛的小狗600字）大家的捐款。看到他們快樂的樣子，我的心裡也很高興，因為捐款箱里也有我的一份愛心啊！
「奉獻一份愛心，點燃一片希望」，這是《愛心護照》上的一句話。我想，只要每個人都獻出一點愛心，我們的社會就能變得更加美好、更加可愛！
⑦ 高校連續11年給貧困生發棉衣，你覺得這個活動有何意義
由於所處的環境不盡相同，每個人的家庭條件是有所不同的，因此，在學校裡面有一些家庭條件不是很好的學生，這部分學生被稱為貧困生。很多學校對這部分學生都會有一定的幫助，比如減免一部分學費。還有的會發放一些助學金等，也有些學校會發放一些物資給這部分學生，這些措施都是為了減輕一些這部分學生的經濟負擔，以更好的完成學業。有高校連續11年給貧困生發棉衣，那麼，這種做法有什麼意義呢？
一、給貧困生發放棉衣，可以讓這些學生在寒冷的冬天更加暖和一些。
因為這些學生的經濟條件不太好，所以，他們會在生活中省吃儉用，在冬天可能為了省錢，穿的會比較單薄。大家都知道，在尤其是在北方的冬天，天氣是很冷的。因此，在這個時候，學校給他們發棉衣，會讓他們在冬天的時候暖和一些。
關於“高校連續11年給貧困生發棉衣，你覺得這個活動有何意義？”這個話題，各位有什麼觀點，歡迎在評論區留言。
⑧ 中國邊防部隊收到新款防寒軍服，國家為軍人們提供了哪些暖心的福利
中國邊防部隊收到新款防寒軍服，國家為軍人們提供了哪些暖心的福利？我們一起來看看有哪些：
向所有軍人致敬！
⑨ 我給貧困學生送書、送衣物（英語翻譯）
I send books, send clothes to poor students
I give the poor students to send the book, send clothes
望採納