科學管理

① 科學管理的主要內容是什麼

現代科學管理理論
這里所講的現代管理科學主是指上世紀四、五十年代以後迅速發展和豐富起來的管理理論和管理方法。政治、經濟、科技等方面的發展為現代科學管理理論的誕生提供了契機。現代管理科學的發展，實際上是在過去的古典科學管理和行為科學管理的基礎上，應用現代科學的思想方法和新的手段發展起來的。現代管理科學的特點，大致有以下幾個方面：
①管理思想的科學化。這主要體現在系統論、控制論、資訊理論在管理方面的應用，使管理者能夠以系統的觀點、發展的觀點去分析事物，重視信息，加強控制，提高管理效益。
②管理方法的數量化。管理科學已經由經驗型的、定性的管理，逐步向重視定量分析、科學預測方向發展。系統工程學的產生就是數學運籌學方法應用的產物。
③管理手段的電子化。由於電子技術和通訊技術的發展，運用電子計算機、電視、電訊等，使管理加快了速度，提高了精確度，解決了復雜運算的費時費力現象，推進管理日益科學化。
④管理人員的專業化。現代的管理者，不僅應該有較高的文化科學知識，而更重要的是要善於管理，能進行科學的管理。管理成為一種跨越各種專業知識的專業，稱之為「軟專業」。管理者應該是「軟專家」。
現代科學管理理論是以往的管理理論(不論是古典管理理論還是行為科學管理理論)和現代科學方法(如新三論)與技術(如電子計算機等)的有機綜合，它使管理理論走向了更高的層次和水平。

② 行政管理和科學管理的區別是什麼

行政管理和科學管理的區別：

1、主體不同

行政管理主體更多的是政府、事業單位這類公共部門。人力資源管理則是企業（非公有制）對人力資源管理部門。

2、內容不同

行政管理是對制定政策、執行法律，維護治安等公共事務以及自身部門進行管理。人力資源管理處理企業人員招募、培訓及開發、薪酬及福利管理、績效考核、員工關系、企業文化等人事相關事務進行管理。

3、手段不同

行政管理主要通過政治權力輔以其他手段來達到管理目的。人力資源管理主要通過經濟手段輔以非經濟手段（如彈性工作時間等）來達到管理目的。

4、目的不同

行政管理主要目的是維持社會正常運行。人力資源管理主要目的是通過對人力資源進行管理以支撐企業戰略的實現。

行政管理崗位要求：

1．按政策辦事的原則。從機關管理的功能，任務，內容，要求以及服務的對象和范圍看，既要對機關文書、檔案、會議、信息、信訪、政策研究等政務類工作進行管理。

2．制度管理的原則。健全的管理制度是實現機關管理規范化的基礎。通過制度建設可以使機關管理在科學的基礎上有章可循，有規則可依，形成團結，務實，進取的環境和規范，有序高效，優質的運轉機制。

3．效率和質量原則。管理水平的高低，直接影響到行政效率和質量，所以管理人員的思維能力，辦事能力都要較高，知識面應較寬。

4．節儉服務的原則。管理人員要本著勤儉辦一切事業的原則，合理使用機關（單位）有限的人力、物力、財力，想方設法多為幹部、職工辦實事，辦好事。

③ 什麼是科學管理

水質管理：茭白池塘的水位根據茭白生長發育特性靈活掌握，以「淺—深—淺」為原則。萌芽前灌淺水30厘米，以提高土溫，促進萌發；栽後促進成活，保持水深50～80厘米；分櫱前仍宜淺水80厘米，促進分櫱和發根；至分櫱後期，加深至100～120厘米，控制無效分櫱。7～8月高溫期宜保持水深130～150厘米，並做到經常換水降溫，以減少病蟲危害，雨季宜注意排水，在每次追肥前後幾天，需放干或保持淺水，待肥吸收入土後再恢復到原來水位。
科學投喂：根據季節輔喂精料，如菜餅、豆渣、麥麩皮、米糠、蚯蚓、蠅蛆、魚用顆粒料和其他水生動物等。投喂量一般為魚蝦體重的5%～10%，採取「四定」投喂法，傍晚投料要佔全日量的70%。
科學施肥：茭白植株高大，需肥量大，應重施有機肥做基肥。基肥常用人畜糞、綠肥，追肥多用化肥，宜少量多次，可選用尿素、復合肥、鉀肥等，禁用碳酸氫銨；有機肥應占總肥量的70%；基肥在茭白移植前深施；追肥應採用「重、輕、重」的原則，具體施肥可分四個步驟：在栽植後10天左右，茭株已長出新根成活，施第一次追肥，每畝施人糞尿肥500千克，稱為提苗肥；第二次在分櫱初期每畝施人糞尿肥1000千克，以促進生長和分櫱，稱為分櫱肥；第三次追肥在分櫱盛期，如植株長勢較弱，適當追施尿素每畝5～10千克，稱為調節肥，如植株長勢旺盛，可免施追肥；第四次追肥在孕茭始期，每畝施腐熟糞肥1500～2000千克，稱為催茭肥。
茭白用葯：應對症選用高效低毒、低殘留，對混養翹嘴紅鮊沒有影響的農葯，如殺蟲雙、葉蟬散、樂果、敵百蟲、井岡黴素、多菌靈等。禁用除草劑及毒性較大的呋喃丹、殺螟松、三唑磷、毒殺酚、波爾多液、五氯酚鈉等，慎用稻瘟凈、馬拉硫磷。粉劑農葯在露水未乾前使用，水劑農葯在露水干後噴灑。施葯後及時換注新水，嚴禁在中午高溫時噴葯。
孕茭期有大螟、二化螟、長綠飛虱，應在害蟲幼齡期，每畝用50%殺螟松乳油100克加水75～100千克潑澆或用90%敵百蟲和40%樂果1000倍液在剝除老葉後，逐棵用葯灌心。立秋後發生蚜蟲、葉蟬和薊馬，可用40%樂果乳劑1000倍、10%葉蟬散可濕性粉劑200～300克加水50～75千克噴灑，茭白銹病可用1∶800倍敵銹鈉噴灑效果良好。

④ 科學管理的主要內容有哪些

現代管理科學的內容，大致有以下幾個方面：
①管理思想的科學化。這主要體現在系統論、控制論、資訊理論在管理方面的應用，使管理者能夠以系統的觀點、發展的觀點去分析事物，重視信息，加強控制，提高管理效益。
②管理方法的數量化。管理科學已經由經驗型的、定性的管理，逐步向重視定量分析、科學預測方向發展。系統工程學的產生就是數學運籌學方法應用的產物。
③管理手段的電子化。由於電子技術和通訊技術的發展，運用電子計算機、電視、電訊等，使管理加快了速度，提高了精確度，解決了復雜運算的費時費力現象，推進管理日益科學化。
④管理人員的專業化。

⑤ 如何理解和科學管理

科學管理講述了應用科學方法確定從事一項工作的「最佳方法」。概括為：科學，而不是單憑經驗辦事；和諧 ，而不是合作；合作，而不是個人主義；以最大限度的產出 ，取代有限的產出，每人都發揮最大的工作效率，獲得最大的成功，就是用高效率的生產方式代替低成本的生產方式，以加強勞動力成本控制。
泰勒的科學管理理論：
一、作業管理。
為作業挑選「第一流的工人」，在泰勒看來，每一個人都具有不同的天賦和才能，只要工作適合於他，就都能成為第一流的工人。他經過觀察發現，人與人之間的主要差別不是在智能，而是在意志上的差異。第一流的工人是適合於其作業而又努力工作的人，不是像有些人所理解的是一些體力和智力超過常人的「超人」。
二、制定科學的工作方法。
採用科學的方法能夠對工人的操作方法、使用的工具、勞動和休息的時間進行合理的搭配，同時對機器安排和作業環境等進行改進，消除各種不合理的因素，把最好的因素結合起來，從而形成一種標準的作業條件。
三、實行激勵性的工資制度。
它包括三部分：①通過工時研究進行觀察和分析，以確定「工資率」即工資標准。②差別計件工資制，即按照工人是否完成定額而採用不同的工資率，如果工人達到或超過定額，就按高的工資率付給報酬，通常是正常工資的125%，以表示鼓勵；如果工人的生產沒有達到定額，就將全部工作量按低的工資率付給，為正常工資的80%，並發給一張黃色的工票以示警告，如不改進就將被解僱。③「把錢給人而不是職位」，即工資是根據工人的實際工作表現，而不是根據工人的工作類別支付。這樣做的目的是克服工人磨洋工的現象，調動工人的生產積極性。
四、組織管理。
把計劃職能與執行職能分開，用科學的工作方法取代傳統的憑經驗工作的方法。泰勒認為，勞動生產率不僅受工人的勞動態度、工作定額、作業方法和工資制度等因素的影響，同時還受管理人員組織、指揮的影響。為此，泰勒主張明確劃分計劃職能和執行職能。計劃職能歸管理當局，設立專門的計劃部門。
五、職能工長制。
這是根據工人的具體操作過程，進一步對分工進行細化而形成的。在泰勒看來，一位「全面」的工長應該具備九種品質：智能、專門的或者技術的知識、手腳靈巧和有力氣、機智老練、有干勁、剛毅不屈、忠誠老實、判斷力和一般常識、身體健康。

⑥ 科學管理方法有哪些

科學管理，由 科學管理泰斗美國的管理學家泰羅提出，又名古典管理理論。科學管理概括為：科學，而不是單憑經驗辦事；和諧 ，而不是合作；合作，而不是個人主義；以最大限度的產出 ，取代有限的產出，每人都發揮最大的工作效率，獲得最大的成功，就是用高效率的生產方式代替低成本的生產方式。
科學管理方法主要內容

①通過科學的觀察、記錄和分析，致力於「時間動作研究」，探討提高勞動生產率的最佳方法，制定出合理的日工作量。
②挑選和培訓一流的工人。所謂一流的工人，是指適合某種工作並且願意努力工作的工人。
③要使工人掌握標准化的操作方法，使用標准化的工具、機器和材料，在標准化的工作環境中操作。
④採用刺激性的工資報酬制度激勵工人努力工作。這主要通過制定合理的工作定額，實行差別計件制：完成任務正常報酬，未達到標准低酬，超標准高酬，根據工作表現衡量等基本措施實現。
⑤工人和僱主兩方面都應當來一次「精神革命」。雙方合作，共同致力於提高勞動生產率，把「蛋糕」做大，即使不改變分配的比例也同時有利於雙方。勞資雙方應變對立為合作，共同為提高勞動生產率而努力。
⑥把計劃職能和執行職能分開，以科學工作方法取代經驗工作方法。
⑦實行職能工長制。一個工長負責一方面的職能管理工作，細化生產過程管理。
⑧管理控制中實行例外原則。即日常事務授權部下負責，管理人員只對例外事項或重大事項保留處置權。

⑦ 1.科學管理的基本特徵是什麼

科學管理有以下五個基本特徵：
1.實踐性
泰勒認為管理實踐先於管理理論，是管理理論產生的源泉。作為一個實幹家，他重視實踐，希望從實際出發來改革企業管理，創建管理理論。他的科學管理思想就是20多年的工廠管理實踐經驗的結晶。他在米德維爾鋼鐵廠和伯利恆鋼鐵公司的工作，是他一生從事管理實踐的重要時期，他的管理思想很大部分是對這一時期實踐經驗的總結。
2.科學性
泰勒把科學引入管理實踐，用科學研究和方法代替純粹的個人經驗，把傳統管理中的感性上升為理性。[3]
管理學就是要發現組織活動中協調規律，利用這些規律，合理地安排業務活動和利用經濟資源，最終實現組織的目標。
3.規范性
泰勒認為最佳的管理是一門實在的科學，基礎建立在明確規定的紀律、條例和原則上。他的管理實際上是一種規范化、標准化的管理。用培訓來教給工人完成任務的技能，用科學研究來制定標准和規章制度並據此規定和下達任務，用獎懲等激勵機制來保證任務的完成。
4.協調性
泰勒認為科學管理的常規特徵是協調而不是不和。在科學管理的眾多要素中，最重要的是勞資雙方的密切合作。用和平代替斗爭，用全心全意兄弟般的合作代替爭吵和沖突，用向同一方向的努力代替背道而馳，用相互信任代替相互猜疑，雙方成為朋友而不是對頭。一種管理制度無論怎樣好，都不應該硬性採用，僱主與工人之間必須保持良好的個人關系，同工人來往時，對他的各種成見都要考慮。
5.效率性
提高生產效率是泰勒科學管理思想的出發點和歸宿。科學管理的目的就是要培訓和發掘企業中每個工人的才幹，使每個工人盡他天賦之所能，干出最高檔的工作———以最快的速度達到最高的效率。泰勒認為，生產效率的巨大增長是文明國家與不文明國家的區別，是人類社會巨大進步的標志。