1. 1億有多大作文，100字
1。 1億張紙的厚度比珠穆朗瑪峰還高；一億枚硬幣的重量比成年的藍鯨3頭還多4倍；一億粒大米，可讓3.5萬人填飽肚子；一億個小學生手拉手可繞地球赤道3圈半；一億是個不小的數字！
2。 每年造一次性筷子需砍伐樹木2500棵！而且這些樹木必須年齡在50—60年！但這些筷子的用處並不大，只是為了用餐。餐後，它便沒有用了！我國每年生產和丟棄的一次性筷子達四百五十億雙！正因為這樣，鳥兒沒有了家。
3。每秒鍾浪費一滴水，那麼一個月將要浪費1219200滴。每年將流失4億多滴水！正因為這樣，魚兒沒有了家。
4。 這些都是水土流失造成的，正因為那些不懂文化，小時沒有上過學的人。但這也不能怪他們，如果他們有學習的機會，知道保護環境，懂得更多的知識，就不會這樣了！
1)100張紙厚約1厘米. 一億張紙厚約1萬米. 100000000÷100×1=1000000厘米=10000米 一億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高.
(2)100000000/4=25000000平方米＝2500萬平方米＝2.5里平方公里
2.
今天我們學習了一億有多大，這個概念對於我來說很模糊，雖然知道一億很大很大，但是到底有多大呢我也不知道，於是我做了一個實驗：測量一億張紙有多厚。
十張紙大概1毫米厚，一億中有1000萬個10，一億張紙有1千萬毫米厚，也就是1萬米厚！珠穆朗瑪峰的高度是八千多米，一億張紙就比珠穆朗瑪峰還要高！可想而知一億是個多巨大的數字！
2. 用人數估算結合的方式描述一下1億有多大
1億有多大（實踐活動課）教學內容：第33頁～34頁的內容。活動目標：1．通過收集信息、操作實驗、討論交流等活動，使學生在具體情境中體驗一億的大小，發展數感，感受數學與現實生活的密切聯系。2．初步獲得解決問題的一些策略和方法，發展學生解決問題的能力。3．獲得成功的體驗，初步樹立運用數學解決問題的自信心。活動重點：讓學生親自動手實踐操作，從而能主動總結研究方法。活動難點：形成1億有多大的空間觀念。活動准備：紙張、書、大米、黃豆等。活動過程：包括四個階段：設計方案──動手實際──獲得結論──表達交流階段一：確立問題 設計方案1．明確活動目的、要求。以小組為單位，通過創設現實情境，結合具體素材描述。一億的大小，從中體會一億的大小。2．確立研究的問題。例：一億粒大米有多少？一億個學生在一起佔用多大面積？口算一億道口算題需要多少時間？一億個硬幣摞在一起有多高？步行（汽車、飛機行駛）一億米需要多少時間？幾滴血中有一億個紅細胞？一億滴水有多少？一億雙一次性筷子需要砍伐多少棵大樹？3．制定活動方案。（1）活動步驟。（2）活動准備和分工安排。並把活動步驟、活動准備和分工安排填寫在活動記錄表中。階段二：動手實踐各小組依據方案開展活動，並將獲得的數據、推算過 程補充記錄在記錄表中。教師參與到學生活動中有針對性的指導、幫助。階段三：獲得結論學生根據對信息、數據的分析，結合具體情境描述出一億的大小。階段四：表達交流1．各小組陳述整個活動過程。2．活動小結。A 進一步想像一億有多大。
3. 小學四年級數學<<1億有多大>>手抄報
如圖：
以新版100元（土豪金）為例，每張厚度僅為0.08毫米，100萬張（1億元）的厚度為：100萬張×0.08毫米＝80米。
再考慮每張之間的縫隙，1億人民幣的實際高度將達到100米，一般普通住宅層高為2.8米，1億人民幣相當於36層樓高。
新鈔一張100元為1.15克。按8成新鈔票計算，40萬人民幣重約為10斤，1億人民幣重約1.25噸。
100元長155毫米、寬77毫米，1億元體積為1.2立方米，可裝滿30個20寸的拉桿箱。
一般品牌的點鈔機6秒可點100張，即1萬；1分鍾可點10萬；點1億元理論時長需要1000分鍾，即16.67小時，約2天。
4. 一個億人民幣多大體積
哈嘍，大家好，我是棉言麻語，每天都會有不同的精彩資訊分享給你。
今天我們就來討論一下，一億人民幣的現金，體積是多大？
下面我們來具體的說一下。
5. 你能想像1億有多大嗎
一百的人民幣疊在一起
可以達到一百米
三十層那麼高哦
6. 一億有多大
一億很大，可以用來做很多事
現在的學生怎麼啦？當你表揚某個同學什麼好時，他們會露出：這有什麼，我只要……也會……的表情。可當你叫他去干點什麼，又很難做好，真是眼高手低啊！
現在的孩子都怎麼啦？學校食堂燒了味美滋濃的紅燒大排，說太老了，嚼不動。燒了清淡可口的雞翅吧，又說沒味道。叫他吃青菜，說不喜歡，叫他吃蝦，又說不會吃。總之，每天食堂的桶里都是滿滿的。雪白的米飯，可口的菜餚，應有盡有。
四年級有一堂活動課叫《一億有多大》，在教學中我和同學們一起測出一個人點一百本練習本需要的時間，再算一算點一億本練習本要多少秒，然後換算成多少分、多少時、多少天，讓學生在感受一億有多大的同時，知道人力的有限。從而需要發展科技，所以要學習知識。讓學生真切地感受到科技的力量和知識的偉大。從而知道要虛心對人，充實自己。我們還在課堂上算出了全國13億人每人每天節約一粒米，就夠全班54人吃4年；一億人每天節約一杯水就夠全班同學喝609年的數據。當學生們親手算出這些數據時，都驚呆了，個個露出了不可思議的表情。教室里也隨之砸開了鍋，同學們紛紛訴說著自己或別人平時不經意的浪費行為。結合這些知識，我及時對學生進行了愛惜糧食和節約水資源的教育。課後有學生告訴我，他們平時不知道有這么浪費，課上算一算，真是嚇了一大跳。他們今後一定要注意起來，盡量不浪費一粒糧食和一滴水。
那天午飯，同學們也確實比平時少倒了很多。
一億秒大概是1666666分鍾,大概是27778小時,大概是1157天,大概是3.17年。
1個點，1秒就可以畫出來，而1億個點，人要用3年2個多月才能畫完
一億張紙就有一萬米高，比珠穆郎瑪峰還高
一億個硬幣有19萬米高
一億顆米有二噸重，等於我們吃二十六年飯
億張紙的厚度比珠穆朗瑪峰還高；一億枚硬幣的重量比成年的藍鯨3頭還多4倍；一億粒大米，可讓3.5萬人填飽肚子；一億個小學生手拉手可繞地球赤道3圈半；一億是個不小的數字！
100張紙厚約1厘米.
一億張紙厚約1萬米.
一億張紙疊起來比珠穆朗瑪峰還高.
一億等於10千萬
你用你最快的速度數完它回需要至少兩年的時間
一個人的佔地面積按一平方米算的話
一億人要用掉中國將近百分之一的面積
一個人的身高平均為1.75的話
橫躺在赤道上的這些人可以繞赤道3圈多
每個人的食量算做一碗米飯(250g)
這些人會吃掉日本3年的糧食
每個人的體力都近似與正常的中國人的話
這些人足夠消滅15個沒有武器的小日本國家
一億秒大概是1666666分鍾,大概是27778小時,大概是1157天,大概是3.17年。
1個點，1秒就可以畫出來，而1億個點，人要用3年2個多月才能畫完
一億張紙就有一萬米高，比珠穆郎瑪峰還高
一億個硬幣有19萬米高
一億顆米有二噸重，等於我們吃二十六年飯
一個億是100000000
是10個一千萬
是100個一百萬
是1000個十萬
是10000個一萬
是100000個一千
是1000000個一百
是10000000個十
是100000000個一
一億等於10千萬
你用你最快的速度數完它回需要至少兩年的時間
一個人的佔地面積按一平方米算的話
一億人要用掉中國將近百分之一的面積
一個人的身高平均為1.75的話
橫躺在赤道上的這些人可以繞赤道3圈多
每個人的食量算做一碗米飯(250g)
這些人會吃掉日本3年的糧食
每個人的體力都近似與正常的中國人的話
這些人足夠消滅15個沒有武器的小日本國家
7. 1億是多大個數
100000000
8. 四年級數學上冊《1億有多大》課件
數學日記：《1億有多大？》
A:1億有多大？
1億，是一個非常大的數，但我們從沒有感受過它到底有多大。今天，我就來探究一下，1億本數學書疊起來到底有多高？
我先量出一本數學書的厚度，是8毫米。那麼
數量 厚度
1 8毫米
10 8厘米
100 8分米
1000 8米
1000000 8千米
100000000 800千米
800÷8.8≈90
哇，1億本數學書竟有90座珠穆朗瑪峰那麼高，真是直入雲天哪，不可想像。
這真是「滴水匯成江河，樹多必然成林」啊！
B:1億有多大？
今天，樓老師在課堂上給我們上了「1億有多大？」一課，我知道了1億張紙疊起來的高度竟然比珠穆朗瑪峰還要高，真是出乎我所料。回到家後，我心裡還是充滿了好奇：那麼1億粒米到底有多重？
於是，我從米箱里數出了100粒米，然後稱了一下，大約是2克。接著，我就一個個推算下去：
1000粒 20克
10000粒 200克
100000粒 2000克
1000000粒 20000克
10000000粒 200000克
100000000粒 2000000克
2000000克=2000千克=2噸
好巨大的數呀，足足有2噸呢！對於我來說簡直是一個天文數字。我了解「2」這個數字，也了解「噸」這個記數單位。數一百粒米，我用了20分鍾，不過這20分鍾非常值得！以後，我可要好好珍惜糧食。否則，也會弄個一年浪費8噸的糧食哦，太浪費了。
真好，今天的數學課我不僅學到了有關的數學知識，還使我明白了很多的道理，真是受益非淺！
C:1億張紙有多高？
一億張紙有多高？今天我做了這樣一個實驗：我把100張列印紙疊在一起，用尺量一下，高度大約是1厘米。於是我推算1000張紙就有10厘米，那麼10000張就有1米了，照這樣計算100000000張就應該有10000米高了。
哇，10000米那該有多高啊——接近珠穆朗瑪峰的高度！我們學校的教學樓才只有16米左右，10000米要相當於60多座這樣的教學樓疊在一起那麼高，真是驚呆了！
如果沒有親自算一算，永遠也不知道一億到底有多大。看來在生活中要巧妙的運用思維看待某些事情，不能呆板、笨拙。
D:一億有多大?
今天，我們學習了一億有多大。我准備計算一下，一億個方盒有多高？我找來一個方盒，測量了一下，大約高5厘米。算出一個後，我開始計算起來：10個50厘米，100個5米，1000個50米，10000個500米……以此類推，一億個大約5000000米。哇，5000000米，多高呀！沒想到這么微不足道的一個紙盒竟能創造出這么一個高度。
我想：假如每人能少扔一個紙盒，那麼，地球的環境將會有多大的改善呀！
E:1億有多大？
今天，老師要我們思考1億有多大？我突然想：一億個我到底有多重？於是，我算起來。
我現在體重48千克，100個我有：100×48＝4800千克，1000個：1000×48＝48000千克，10000個：10000×48＝480000千克=480噸，以此算下去，一億個我就有：4800000000千克=4800000噸。
哇，相當於40000頭藍鯨的重量！看來一億可不是個小數字啊！
F:1億有多大？
這幾個星期，我們一直在學大數。剛開始學的時候，我還不知道1億有多大。今天的數學課上，樓老師和我們一起體驗了「1億本數學書有多高」？我一聽到這個問題就想，1億本數學書肯定有兩三個實驗樓那麼高。可經過我們一起推算，結果大出我所料：一本數學書大約有6毫米，那麼一億本數學書就有600000米。天哪，將近有70個珠穆朗瑪峰那麼高！知道了1億本數學書的高度，我還想知道1億本數學書的面積究竟有多大？於是，我算出了1本數學書的面積大約有300平方厘米，那麼1億本數學書的面積就有3000000平方米，那要有多少個向陽小學啊？
哇，1億真大啊！
G:1億有多大？
1億有多大？用數字來表示，只不過是1個1，8個0罷了。而想像一下，只知道這個數很大。今天的數學課上，我總算體會到了1億的大小。一本數學書，它的厚度雖然只有薄薄的6毫米，但是一億本書疊在一起卻比珠穆朗瑪峰還高好幾倍呢！我原先以為1億個易拉罐疊在一起差不多有一棵水杉數那麼高，可是現在想一想，當時的想法有多麼可笑。
紙啊、一分錢啊都是那麼薄，可堆積起來的高度可不能小看啊！
H:一億雙筷子需要多少棵樹？
一億有多大呢？我想起了我以前很浪費一次性筷子，所以想看看一億雙筷子需要砍伐多少棵樹？
我上網查資料，網上說：1棵樹大約能造10萬雙筷子。那麼1億÷10萬=1千，也就是說1億雙筷子要1千棵樹才能造成，快一個山坡了，真是一個不小的數字！我又查了一下，發現中國每年要用掉450億雙筷子，450×1000=450000棵，就是中國每年要用掉450000棵樹，真是個天文數字。
不算不知道，一算嚇一跳。真是太浪費了。如果再這樣下去，總又一天樹木會沒有的。我決定從現在開始不在使用一次性筷子了！
I:一億有多大 ?
小朋友，你知道1億有多大嗎？如果你不知道的話就聽我來給你講講吧！
我舉你們平時最熟悉的計算題吧！假如做10道口算用1分鍾，那麼照這樣的速度，做100道就是10分鍾，1000道就是100分鍾，10000道就是1000分鍾，1億道就是10000000分鍾了！10000000分鍾÷60≈166666小時≈6944天≈19年。
哇，真是不算不知道，一算嚇一跳！不吃不喝，不出門，不睡覺，什麼事也不幹，整整19年才能做完1億道口算題。19年，你都快成中年人啦！
小朋友，你現在知道1億有多大了嗎？
J:一億有多大?
今天，我要做一個實驗：一億粒米平鋪在桌上的面積有多大？
於是，我數出了100粒米，放在桌上平鋪成了一個長方形。我用尺量了一下它的長和寬，並算出了面積是16平方厘米。那麼照這樣計算，1000粒米就是160平方厘米，10000粒：1600平方厘米，1億粒米就有16000000平方厘米，等於1600平方米。啊，這個數真大呀！1億粒大米平鋪在一起的面積竟有我們20個教室那麼大!（教室約80平方米）