㈠ 2002年安徽高考作文題
2005'閱讀下面的文字，根據要求作文。 有一次，人們問丹麥物理學家玻爾教授：「您創建了一個第一流的物理學派，有什麼秘訣？」不料玻爾卻回答說：「因為我不怕在學生面前顯露我的愚蠢。」聽到這個回答，大家都感到十分詫異和不解。 玻爾的回答確實出人意料，但仔細想想又在情理之中。生活中，我們常常會遇到類似的情況，請以「出人意料和情理之中」為話題，自定立意，自選文體，自擬標題，寫一篇不少於800字的文章。所寫內容必須在話題范圍之內。2006年高考安徽卷作文：
安徽地區高考作文題為：讀。
「讀」，讀人生，讀父母。2007年高考作文安徽卷 作文試題 以「提籃春光看媽媽」為題，寫一篇不少於800字的文章 ［注意］①立意自定。②文體自選。③書寫規范，正確使用標點符號。④不得抄襲。 2008請以「帶著感動出發」為題，寫一篇不少於800字的文章。（60分）
2009
【注意】1、立意自定。2、文體自選。3、不得抄襲，不得套作。4、不得透露個人相關信息。5、書寫規范，正確使用標點符號。
「彎道超越」本是賽車運動中的一個常見用語，意思是指車手利用彎道超越對手。旁道是每個車手都必須面對的。相對於直道而言，彎道上困難大，變數多。過彎道時，原來領先的車手可能因為彎道而落後，而本來落後的車手也可能利用彎道超越對手。現在，這一用語已被賦予了新的內涵，並被廣泛借用到政治、經濟和社會生活的諸多方面。其中的「彎道」一般被理解為社會進程中的某些變化超越人生道路上的一些關鍵點。這種特殊的階段充滿了各種變化的因素，極富風險與挑戰，更蘊含著超越對手、超越自我的種種機遇。 上面的文字，引發了你怎樣的聯想或感悟?請根據你的聯想或感悟寫一篇文章，不少於800字。 【注意】①不要脫離材料的含意。 ②立意自定，題目自擬，文體自選。 ③不得套作，不得抄襲。 ④不得透露個人相關信息。 ⑤書寫規范，正確使用標點符號。
㈡ 2002年湖南高考作文
湖南省在2002和2003年用的仍然是全國卷，2004年才獨立出卷。
2002年高考作文題目：心靈的選擇
閱讀下面的材料，根據要求作文。�
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。�
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。�
〔注意〕①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於800字；⑤不得抄襲。
2003年高考作文題目：感情的親疏與對事物的判斷
宋國有個富人，一天大雨把他家的牆淋壞了。他兒子說：「不修好，一定會有人來偷竊。」鄰居家的一位老人也這樣說。晚上富人家裡果然丟失了很多東西。富人覺得他兒子很聰明，而懷疑是鄰居家老人偷的。
以上是《韓非子》中的一個寓言。直到今天，我們仍然可以在現實生活中聽到類似的故事，但是，也常見到許多不同的甚至相反的情況。我們在認識事物和處理問題的時候，感情上的親疏遠近和對事物認知的正誤深淺有沒有關系呢？是什麼樣的關系呢？請就「感情親疏和對事物的認知」這個話題寫一篇文章。
[注意]①所寫內容必須在話題范圍之內。試題引用的寓言材料，考生在文章中可用也可不用。②立意自定。③文體自選。④題目自擬。⑤不少於800字。⑥不得抄襲。
2004年高考作文題目： 湖南高考作文題目：家庭教育
目前，我國18歲以下未成年人已達3.67億，在每個孩子的背後，是一雙雙深情關注的眼睛。家長對孩子教育的重視，超過了以往任何一個時代。中國的家庭教育，也有了長足的進步，現代教育意識向家庭的滲透，家長孩子民主平等關系的建立，家長們春風化雨般的言傳身教……都給我們留下了深刻的印象。但中國目前的家庭教育，也存在不少問題。
家庭教育對青少年的成長無疑具有舉足輕重的作用。你對家庭教育，一定有自己的感受和思考。請以「家庭教育」為話題，自選角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章。
[注意]:1、所寫內容必須在規定的話題之內。
2、除詩歌之外，其他文體不限。
3、不得抄襲。
㈢ 2002年江蘇高考作文題目是什麼
我不是當年的考生 但是貌似江蘇卷也是用此題目 你可以網路~
2002年高考作文題全國卷：心靈的選擇
閱讀下面的材料，根據要求作文。(60分)
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。
登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人?心靈深處翻江倒
海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢?又應該如何選擇呢?請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
[注意]立意自定;文體自選;題目自擬;不少於800字;不得抄襲。
㈣ 2002年西安語文高考作文
「宋國有個富人，一天他家的牆被雨淋壞了，他兒子說：不修好，晚上一定會有人來偷竊的。鄰家老人也這樣說。第二天果然被偷了，於是那個富人覺得兒子很聰明，而懷疑是鄰家老人偷的，」 這個寓言為切入點，請以「感情的親疏和對事物的認知」為話題寫一篇文章，不少於800字。
㈤ 2002年河南省高考作文題目是什麼
2002年高考作文要求：
有一位登山者，途中遇到暴風雪，他深知如果找不到避風之處必死無疑。他走啊走，突然腳下碰到一個僵硬的東西，他扒開雪地一看，原來是一個凍僵的人，他心想：是救他呢還是繼續前行？
經過心靈翻江倒海的思量之後，他決定救這個人。於是，他脫下手套，開始給那個凍僵的人全身按摩。經過一番努力，終於把他救醒了。於是，兩人攙扶著走出雪地。
也許人人不一定能夠碰到這樣的生死抉擇，但是我們生活中也會面臨一些與觸動心靈有關的選擇，在這種情況下，我們應該怎樣選擇？為什麼會作這樣的選擇？
請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，范圍不要超出這個內容之外：
1、立意自定 2、文體自選 3、題目自擬 4、不少於800字 5、不得抄襲。
㈥ 求2002年的高考滿分作文《潘金蓮的選擇》要原文
潘金蓮的選擇
如果你是潘金蓮，你會選擇誰？武大郎？還是西門慶？
關於這個問題，曾有一位同學在高考作文中斬釘截鐵地寫道：我選擇西門慶！
這位仁兄的選擇顯然很「不識實務」，甚至差點因此在通往大學的門檻上一腳踏空。
不過，如果用這個問題來問我，我同樣會選擇西門慶。為什麼？原因很簡單：
一、 武大郎無財無才無貌無勢無膽，西門慶有財有貌有勢有膽。兩個一比較，誰優誰劣一目瞭然。潘金蓮會舍優擇劣嗎？
二、 潘金蓮與武大郎之間真的存在「愛」嗎？潘金蓮原是一個大戶里的丫環，因得罪了主子而被迫嫁給武大郎，所以從一開始，他們之間就沒有「愛」這個詞的存在。有人說，愛情是可以慢慢培養的，可是，武大郎憑什麼讓潘金蓮愛上他？外貌嗎？武大郎五短身材，從醫學上講就是侏儒一個。才華嗎？抱歉，人家大字不識一個。膽識嗎？嘿嘿，他有燒餅賣就覺得不錯了，根本就沒想過要用別的什麼途徑來改善生活條件。有人說：「我很醜但我很溫柔」。的確，男人的關心和體貼有時真的可以打動女人的心，但是，武大郎溫柔嗎？不像吧？從原著上看，武大郎身材，膽識上雖不像個男人，但大男人主義作派可一點都不比別人少，而且平時也沒見他怎麼關心他妻子呀？也有說：「愛情是不需要理由的，說不定潘金蓮真的愛上武大郎了呢？」那就只好用事實說話了。如果潘金蓮真愛武大郎，她會一再勾引武松？如果潘金蓮真的愛上武大郎，她會對西門慶一見鍾情？如果潘金蓮真愛武大郎，她會毫不猶豫地毒死武大郎？所以，我只能說，潘金蓮根本不愛武大郎。
基於以上兩點，如果我是潘金蓮，我一定選擇西門慶。
在歷史上，潘金蓮的這一選擇一向被人唾罵，說她是毒婦，盪婦。其實我倒覺得她只是一個受害者——一個男尊女卑封建制度的受害者。就如前面所說，潘金蓮是被迫嫁給武大郎，這場婚姻對她來說，只是一種懲罰。武大郎這個丈夫其實是一道枷鎖，一道鎖住了她爭取幸福的枷鎖，潘金蓮想擺脫他，卻無能為力（武松就是一個好例子），就在這時，西門慶出現了。不論他對潘金蓮是否真心，不論他人品有多壞，但在潘金蓮面前，他有風度，有氣魄，有才（財）貌。他比一無是處的武大郎好上千百倍。於是潘金蓮終於下定決心掙脫身上的枷鎖，而掙脫枷鎖唯一的方法只有讓武大郎死——我一直不贊同潘金蓮的這一作法，自始至終，武大郎都是無辜的（正如枷鎖本身是無錯，有錯的是給她戴上枷鎖的人），雖說每個人都有有權力追求自己的幸福，但前提是不要傷害別人——可是潘金蓮沒想到這一點，畢竟要走向自由必須砸碎枷鎖。在那個年代，戴著枷鎖的女人太多了，而有勇氣砸碎它還沒幾個，所以，這少數幾個人註定會被罵成盪婦，毒婦。但明知道這些的潘金蓮還是動手砸了——雖然方法不對——就沖這一點，我就該為她的勇氣鼓掌。
可是為什麼那麼多人都認為潘金蓮應該（或者說是必須）愛上武大郎呢？也許我們可以從一些傳說中看出一些門道。在傳說中，出身於名門大戶人家的孟姜女愛上了窮小伙兒，並為他哭倒了長城；天上的七仙女愛上了身無分文的董永，兩人「雙雙把家還」；紅透半邊天的花魁，掉進了賣油郎的溫柔陷井，於是堂堂的一個花魁成了油鋪的老闆娘……；諸如此類的傳說，一抓一大把，所以，仙女VS窮小子等等莫名其妙的配對成了中國人的經典浪漫。說起來這倒滿符合古代那些因為窮而終身打光棍的人的心理需求，你說我窮，窮又怎麼樣？還不是照樣有美女來愛？可是潘金蓮和武大郎出現了，你看，美女VS醜男，多經典！多浪漫！可惜人家潘金蓮不賣這個帳，於是人們光火了，這是大逆不道，知不知道嫁雞隨雞，嫁狗隨狗，嫁個板凳還拖著走呢！可憐的潘金蓮只好成了眾矢之的，成了毒婦，盪婦的代名詞。
不過，有個問題很想請教一下罵得起勁的人們，你們會讓自己的女兒嫁給一個侏儒、白痴、或者精神病患者嗎？而且他們之間不存在任何「愛情」！如果你們回答不（我想會有百分之九九點九九的人會說「不」，剩下的百分之零點零零一隻是理論上存在的），那就請閉上您的尊口，別再往人家的傷口上撒鹽了！
最後，重申一遍，如果我是潘金蓮，我一定選擇西門慶，一定！
㈦ 2002年湖北高考滿分作文範文
2002年湖北高考作文範文
昭君的選擇
深深的庭院，明眸的宮女，沉寂的粉蝶，慵懶的梳妝，猶如宮廷的車輪在昭君心裡緩緩輾過。
進宮有些時日了，卻遲遲不見皇帝的蹤影。珠釵玉飾金步搖，散落一地，銅鏡前再也不是少女明麗的笑靨了，一腔愁緒，兩彎娥眉。
迷茫的燈光下，一隻單薄的幼蛾一頭栽在作響的燈焰上，發出「噼里啪啦」的爆鳴聲。昭君拔下玉釵，挑弄燈芯，試圖將蛾兒救出來。
就在這時，傳來和親的消息。像春日裡的第一聲驚雷，在死一般的後宮炸開了。
「啪」，玉釵落地，斷為兩截，昭君的手劇烈地顫抖著。處於生死之交的蛾兒在飄轉的火焰中狂亂地掙扎著，終於，像離弦的箭一般，沖出火海。
烈焰吞噬了她粉嫩的外衣，卻沒有壓垮她不屈的心靈。在生之涯，死之角，幼小的心靈發出對生的呼喚，爆發出無窮的力量，讓她從壓迫、死亡中振翅飛出。
昭君震驚了，若有所思地看著蛾兒，看著她越飛越遠，飛出圍牆，飛出重重封鎖，飛向遙遠的自己的天地。
這一夜，昭君無眠。
她想到了宮廷的陰森，想到了和親的艱險，還想到了異域的清冷，兩國永久的安寧。宮廷的猜忌、冷落、傾軋、空虛像陰影死死揪住她的心，讓她顫抖；異域的寂寞、無助、排擠、思鄉卻又像寒流時時侵襲她的心，讓她驚駭。和親的隊伍浩浩盪盪，待嫁的少女舉目無親，戍邊的將士浴血奮戰，無辜的父兄沙場喋血，一幕幕，在昭君腦海里，頻頻跳動……
天明時，有人奉旨來挑選宮女。一遍遍地述說著皇帝的封賞、嫁妝的豪華、國家的邊患、戰事的緊張。宮女一個個雙眉緊鎖，一想到遙遠的異域他邦，就舌底打顫。官員失望了，哀嘆著准備離去，卻迎面遇上一位淡妝素衣少女，淺淺地笑著，一如當年的明麗……
昭君出塞，留給後人一座青冢和無盡的遐思……
可是，詩人們都錯了。「分明怨恨曲中論」，「公主琵琶幽怨多」，多情的詩人憐惜隻身出塞的少女，卻錯解了昭君當年心靈的選擇。
生命，不一定瀕臨死亡才顯示深刻，用心去做，用心去選擇，譜一曲美麗的生命之歌。
㈧ 2002年北京春季高考作文題：
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㈨ 2002年四川的高考作文題
2002：心靈的選擇
閱讀下面的材料，根據要求作文。
有一位登山者，在途中遇上暴風雪。他深知不盡快找到避風處，非凍死不可。他走啊走啊，腿已經邁不開了。就在這時，腳碰到一個硬邦邦的東西，扒開雪一看，竟然是個快凍僵的人。登山者犯難了：是繼續向前，還是停下來援救這個陌生人？心靈深處翻江倒海之後，他毅然作出決定，脫下手套，給那個人做按摩。經過一番按摩，陌生人可以活動了，而登山者也因此暖和了自己的身心。最後，兩個人互相攙扶著走出了困境。
也許不是人人都會碰上這種生死的抉擇，但是每個人卻常常遇到、見到、聽到一些觸動心靈需要作出選擇的事情。那時，我們大家是怎樣選擇的呢？又應該如何選擇呢？請以「心靈的選擇」為話題寫一篇作文，所寫內容必須在這個話題范圍之內。
〔注意〕①立意自定；②文體自選；③題目自擬；④不少於800字；⑤不得抄襲。
㈩ 急需2000～2002年北京高考作文題
2002年北京高考語文作文題
閱讀下面材料，根據要求作文。（總分60分）
幾個同學看了一場世界盃足球賽，興致勃勃地聊起規則問題。
同學甲：規則太重要了。運動員不守規則，裁判不公正執法，就不會有精彩的比賽！
同學乙：對！沒規則不成。沒有校規，沒有交通規則，成嗎？
同學丙：可有時不守規則的佔了便宜，守規則的反倒吃了虧呢。
同學乙：那是另外一回事。
同學丁：不過規則也不是死的，要是不適合，就得改。現在許多「游戲」規則不都修改了嗎？
請以「規則」（含「規則與……」）為話題，自行立意，自擬題目，寫一篇不少於800字的作文。除詩歌外，文體不限。
2002年北京春季高考作文題：
28、閱讀下面一首詩，根據要求作文
一個海員，
他最喜歡的是起錨所激起的
那一片潔白的浪花……
一個海員，
最使他高興的是拋錨所發出的
那一陣鐵鏈的喧嘩……
一個盼望出發，
一個盼望到達。
「一個盼望出發／一個盼望到達」，詩中的「出發」、「到達」引發你想些什麼呢？請以此為話題，寫一篇文章。
[注意] （1）立意自定。
（2）除詩歌外，文體自選。
（3）題目自擬。
（4）不少於800字。