A. 老師是園丁還是什麼
蠟燭
蠟燭
B. 教師被稱為園丁的出處
柳仲甫 《園丁之歌》：「好花要靠園丁育。」
C. 老師是園丁的句子
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。「春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干」，這首詩不正是對您無私的愛的真實寫照嗎！親愛的老師，我想對您說！
老師，您辛苦了！清晨，當我們睜開朦朧的雙眼，抱怨時間過得太快時，您早已出了家門，行駛在上班的路上；當我們下課出去玩耍時，您還在辦公室里認真地備課；晚上，當我們寫完作業，鑽進暖和的被窩時，您還在書桌前仔細地批改我們的作業……燈困了、星星困了、月亮也困了，而我們敬愛的老師還沒有睡，還在燈下工作著。
老師，謝謝您！當我寫字不整齊第一個發現並指導的人是您；當我受到委屈，第一個給我安慰的人是您；當我考試取得好成績就驕傲時，第一個提醒我「虛心使人進步，驕傲使人落後」的人是您；當我享受成功，第一個給我祝福，讓我「百尺竿頭，更進一步」的人是您！
老師，對不起！那是一個陽光明媚的早上，您正在講重點知識，我聽了一會兒，就和同桌說起話來，正巧被您看見了，您大聲地說：「坐好，認真聽！」您還用嚴厲的眼神看了我，然後就繼續講起來。那件事雖然已經過去很久了，但我仍歷歷在目，牢記於心，每每想起，心裡總有一種說不出的愧疚。
您是甘露，澆開了我們的理想之花。桃花潭水深千尺，不忘老師育我情！敬愛的老師，有了您的苦口婆心和諄諄教誨，我會勇往直前，我將以優異的成績來回報您！
D. 為什麼說老師是園丁
園丁大部分說的是打理花園的員工，他們只有一件事情那就是把花園打理好，他們也辛苦，所以被比喻成老師，我們學生就是他一直悉心照顧的花朵，。
E. 為什麼把老師比作園丁
那是為了更能體現老師的辛勞和無私奉獻的精神。
因為人們都把孩子比作祖國的花朵，老師在教育孩子就好比是在培育祖國的花朵，所以用園丁來比喻老師最貼切，尤其是中學以下的青少年和兒童教育老師。
園丁和老師有諸多的相同美德:園丁默默照料那些植物，留給別人一路的香綠,別人卻未曾記得他們是誰?做過什麼?老師在校園里培育學生,留給大家的是知識與技能，一直如此下去,直到她們退休，不然會一直這樣下去。
園丁的工作是周而復始乾的是一樣的事,老師也是如此,單調沒有變化,別人也不會記得多少。老師比喻園丁再貼切不過。
(5)教師是園丁擴展閱讀：
用「園丁」描寫老師的句子：
您是園丁，澆灌著祖國的花朵；您是紅燭，照亮了我們前行的方向。
老師就像辛勤的園丁，培育出一代代的卓越人材.。辛勤的園丁正在精心的修剪花草，老師就像園丁一樣澆灌祖國的花朵。
當苗兒需要一杯水的時候，絕不送上一桶水；而當需要一桶水的時候，也絕不給予一杯水。適時，適量地給予，這是一個好園丁的技藝。我的老師，這也正是您的教育藝術。
少年兒童好比園中的花朵，人民教師好比辛勤的園丁。
老師像園丁似的精心培育祖國的花朵。
教師好像辛勤的園丁，辛勤地澆灌著祖國花園里嬌嫩的花蕾。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。
我們學校有一位慈祥的老園丁，他整天在學校的小花園里忙碌著。
教師,顧名思義,就是教書育人的園丁。
老師像一個辛勤的園丁，孜孜不倦的培育我們。
兒童是祖國的花朵，老師是辛勤的園丁。梅雨亭踞在突出的一角岩石上，成了一隻展翅欲飛的蒼鷹。
老師是辛勤的園丁，也是勤勞的蜜蜂。
老師是蠟燭，是園丁，還是慈母。
責任是園丁精心照料滿園的花朵,責任是教師嘔心瀝血培育班裡的學生,責任是醫生竭盡全力搶救垂死的傷員,責任是交警風雨無阻指揮繁忙的交通.
老師是像什麼？老師像蠟燭，無私的燃燒自己，奉獻他人。老師像園丁，辛勤的栽種祖國的花朵。老師像人類靈魂的工程師，傳授豐富的知識。您像一支紅燭，為後輩獻出了所。
F. 為什麼老師稱為園丁
因為我們喜歡把學生們稱為祖國的花朵，所以才稱老師為培育學生（花朵）的園丁。
教師的十一個稱謂：
老師——最廣泛流行的敬稱
先生——最歷史悠久的尊稱
園丁——最質朴無華的褒稱
慈母——最真情感人的愛稱
蠟燭——最溫馨動人的稱謂
春蠶——最純摯的稱謂
春雨——最生動形象的默稱
人梯——最高評價的專稱
孺子牛——最具中國特色的喻稱
教練——是指導、訓練和督導他人，試圖完成某種使命或任務的人
人類靈魂工程師——最富哲理的稱謂
教師應當履行下列義務：
（一） 遵守憲法、法律和職業道德，為人師表；
（二） 貫徹國家的教育方針，遵守規章制度，執行學校的教學計劃，履行教師聘約，完成教育教學工作任務；
（三） 對學生進行憲法所確定的基本原則的教育和愛國主義、民族團結的教育，法制教育以及思想品德、文化、科學教育，組織、帶領學生開展有益的社會活動；
（四） 關心、愛護全體學生，尊重學生人格，促進學生在品德、智力、體質等方面全面發展；
（五） 不斷提高思想政治覺悟和教育教學業務水平。
G. 老師是園丁，____________
老師是園丁，培育了我們這些祖國的花朵
老師是橋梁，承載我們像前方道路前進
老師是燈塔,照亮了我們前進的道路
老師是春雨，滋潤了我們的根莖
老師是（鑰匙），打開了我們智慧的大門
H. 教師是園丁 了自已 了學生可以造什麼句
教師是園丁，勞累了自己，培育了學生。
教師是橋梁，奉獻了自己，承載了學生。
教師是燈塔，奉獻了自己，指引了學生。
教師是春雨，揮灑了自己，滋潤了學生。
教師是蜜蜂，辛苦了學生，甜蜜了學生。
教師是階梯，奉獻了自己，幫助了學生。
教師是太陽，奉獻了自己，暖和了學生。
I. 教師是園丁，（ ）教師是橋梁，（ ）教師是燈塔，（ ）教師是春雨，（ ）教師是（ ），（）
教師是園丁，奉獻了自己,培育了學生 教師是橋梁，磨損了自己,載過了學生 教師是燈塔,點亮了自己 ,照亮了學生 教師是春雨,消耗了自己,滋潤了學生 教師是蠟燭,燃燒了自己,啟迪了學生
教師是園丁，辛苦了自己，培育了學生。
教師是橋梁，奉獻了自己，方便了學生。
教師是燈塔，點亮了自己，引導了學生。
教師是春雨，犧牲了自己，滋潤了學生。
教師是（火種），點燃了自己，溫暖了學生。