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一、做客「聯想吧」
本文是作者寫給同鄉晚輩太學生馬君則的。作者以自己當年求學的親身經歷，熱情勉勵馬君則要勤奮學習。那麼，請同學們展開聯想，從你們積累的詩文和名言當中，寫出一句有關「勤學」的句子！（你應該沒問題的！）
二、測測你的注音速度！（加油！）
弗之怠（ ） 稍逾（ ）約 碩（ ）師名人
嘗趨（ ）百里外 俟（ ）其欣悅 媵（ ）人
沃（ ）灌 以衾（ ）擁覆 皆被（ ）綺（ ）綉
三、驗驗你的寫字速度！（看你的了！）
yuán（ ）疑質理 遇其chì（ ）ō（ ） 負qiè（ ）曳xǐ（ ）
足膚jūn（ ）裂寓nì（ ）旅戴朱yīnɡ（ ）寶飾
yè（ ）然yùn（ ）袍bì（ ）衣
四、速配（請將下列加點詞語與它們相應的釋義連線搭配！）
假借於藏書之家 大
無從致書以觀 等待
弗之怠 通「披」，這里是穿的意思
不敢稍逾約 借
又患無碩師 澆洗
俟其欣悅 不
持湯沃灌 超過約定的期限
皆被綺綉 得到
五、來，做個小翻譯！（別讓我們失望哦！）
1.嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。
2.援疑質理，俯身傾耳以請。
3.媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。
4.以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。
六、你應該可以准確解釋語段後的問題！（加油啊！）
①余幼時即嗜學。家貧，無從致書以觀，每假借於藏書之家，手自筆錄，計日以還。_____________，_____________，_____________，_____________。錄畢，走送之，不敢稍逾約。以是人多以書假余，余因得遍觀群書。既加冠，益慕聖賢之道。又患無碩師名人與游，嘗趨百里外，從鄉之先達執經叩問。_____________，_____________，_____________。_____________，_____________，_____________；_____________，_____________，______________________，不敢出一言以復；俟其欣悅，則又請焉。故余雖愚，卒獲有所聞。
②當余之從師也，_________________________。窮冬烈風，大雪深數尺，足膚皸裂而不知。至舍，四支僵勁不能動，媵人持湯沃灌，以衾擁覆，久而乃和。寓逆旅，主人日再食，無鮮肥滋味之享。用捨生皆被綺綉，戴朱纓寶飾之帽，腰白玉之環，左佩刀，右備容臭，燁然若神人；_____，_____，以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。蓋余之勤且艱若此。
1.請在文中畫橫線處補足原文。
2.《送東陽馬生序》節選自《________________》，作者________，_____朝________家。
3.下列語句有通假字的一項是
A.至舍，四支僵勁不能動
B.蓋余之勤且艱若此
C.凡所宜有之書，皆集於此
D.豈他人之過哉
4.概括選文的內容。
5.本文在內容上突出使用了________的手法。舉例說說這樣寫的好處。（用事實說話）
24 送東陽馬生序
一、黑發不知勤學早，白發方悔讀書遲。
或書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟。
或勤能補拙是良訓，一分辛苦一分才。
二、dài yú shuò qū sì yìnɡ wò qīn pī qǐ
三、援 叱 咄 篋 屣 皸 逆 纓 燁 縕 敝
四、
五、1.曾經走到百里以外的地方，拿著經書向當地有道德有學問的前輩請教。
2.提出疑難，詢問道理，彎下身子，側著耳朵請教（表示尊敬而專心）。
3.僕人拿著熱水給我澆洗，用被子包著蓋好，很久才舒緩過來。
4.因為內心中有足以快樂的事（指讀書），不覺得吃的穿的不如人。
六、1.①天大寒 硯冰堅 手指不可屈伸 弗之怠
先達德隆望尊 門人弟子填其室 未嘗稍降辭色 余立侍左右 援疑質理 俯身傾耳以請 或遇其叱咄 色愈恭 禮愈至
②負篋曳屣行深山巨谷中
余則縕袍敝衣處其間 略無慕艷意
2.宋學士文集 宋濂 明 文學
3.A（A項中「支」通「肢」）
4.通過自己外出求學的艱難情景，突出了學問和成就必須來源於勤奮刻苦的努力。
5.對比 例如富家子弟與自己的窮困作對比，條件的艱苦與求學的執著作對比，突出了學問成就必須來源於勤奮刻苦的努力。
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