『壹』 质疑的意思是什么
意思：谓心有所疑，提出以求得解答。
读音：zhì yí
出处：《管子·七臣七主》：“芒主通人情以质疑，故臣下无信，尽自治其事。”
翻译：不近人情地怀疑臣下，所以对臣下不敢信任。事事都自己处理则事务繁多。
引用：朱光潜 《克罗齐哲学述评》第七章：“现在所要说的只是个人读 克罗齐 所遇到的一些疑难，分条陈述，聊当质疑。”
例句：大家对董事长这次的决定提出了质疑。
(1)质疑的意思扩展阅读
近义词：
1、质问[ zhì wèn ] 谓依据事实加以询问；责问。
引用：巴金 《家》二九：“‘你们有什么理由没收我们的报纸？’ 张惠如 气愤地质问道。”
2、怀疑[ huái yí ] 心有所疑；疑惑。
引用：赵树理 《三里湾·汇报前后》：“ 菊英 怀疑这些分单是假的。”
反义词：
1、信任[ xìn rèn ] 相信并加以任用。
引用：《史记·蒙恬列传》：“ 始皇甚尊宠蒙氏 ，信任贤之。”
翻译：秦始皇非常尊重宠幸蒙氏，对他的贤能加以任用。
2、相信[ xiāng xìn ]认为正确或确实，不怀疑。
引用：巴金 《灭亡》第一章：“他明知道那青年在哭，但他不相信这会是那青年底哭声。”
『贰』 质疑和置疑的区别是什么
一、解释不同
1、质疑：谓心有所疑，提出以求得解答。
2、置疑：表示怀疑。多用于否定。如：不容置疑；无可置疑。
二、引证释义不同
1、质疑
请人解答疑难。
东汉班固《汉书．陈遵传》：“竦居贫，无宾客，时时好事者从之质疑问事，论道经书而已。”
白话文：“辣在贫困，没有宾客，时时好事的人请他解答工作，谈论经书而已。”
2、置疑
上海辞书出版社2002年音序版《辞海》对“置疑”未列专门辞条。
三、表达意思不同
1、“质疑”表示对所怀疑的对像抱有主观上强烈的反对态度。
2、“置”表示提出的意思，“置疑”是一般的怀疑态度，没有更多地渗入怀疑者的主观态度。
『叁』 怀疑和质疑有什么区别
怀疑和质疑的区别：
1、含义不同。
怀疑释义是指心中存疑；疑惑。质疑是提出疑问。谓心有所疑，提出以求得解答。例如他向上级对这个问题进行质疑。
2、针对的对象不同。
怀疑多指针对人，例如怀疑推销员的动机；质疑是对某件事提出质疑。例如他向上级对这个问题进行质疑。
3、所处的环境不同。
怀疑，只是一种心理活动；质疑，是对怀疑的一种公开表现。
(3)质疑的意思扩展阅读：
陕西丹凤县委发出通报，称当地城管局下属的园林绿化所3名职工被解除劳动关系。该所负责人解释3人长期不露面是因为“长期值夜班”，一时间舆论哗然，人们的普遍看法是，明明是 “吃空饷”，官方却给出违背常识、令人啼笑皆非的解释，到底能骗了谁？有评论嘲讽道“有一种吃空饷叫值夜班”。
如何避免官员回应质疑被理解为“权力任性”，首先要在运用权力的时候心存敬畏，划定道德底线，不搞权钱交易，放弃“有权不用，过期作废”的自私想法。
其次，在事情暴露之后，舆论曝光的压力袭来之时，不要有急于掩盖、不择手段的窘迫心态，要有敢于承认错误、肯于承担责任的基本态度。当然，不管当事官员最后受到何种处分，通过媒体向公众进行道歉，也是一个不错的选择。
『肆』 什么叫做质疑
爱因斯坦说过：“提出一个问题，往往比解决一个问题更重要。因为解决一个问题也许仅仅是一个教学或实验上的技能而已，而提出新的问题、新的可能性，从新的角度去看旧的问题，却需要有创造性的想象力，而且标志着科学的真正进步。”从目前来看，中国的学生和国外的学生比起来，在知识积累及综合分析方面，中国学生显示了绝对优势，但质疑的能力却存在着很大差距。质疑是物理教学的灵魂，没有质疑，也就不存在物理。由此可见，在物理教学中应重视学生质疑能力的培养。本文就质疑的作用及质疑能力的培养与大家探讨。
一、质疑的作用
（一）能激发学习主动性。
“学起于思，思源于疑”，没有疑，就不会有想象的方向，追求的兴趣。亚里士多德说过：“思维自疑问和惊奇开始。”有了疑问和惊奇，才能引导学生去探求新知，从而增强他们认识世界的精神动力，为他们一生的发展奠定良好的基础。陈景润在中学时代，老师曾提出了一个两百年的科学悬案，叫“哥德巴赫猜想”。他的老师虽然没有解开这个谜，但是却点燃了陈景润的求知欲。陈景润正是在这个求知欲的推动下，不懈努力，最终打开了辉煌的数学宫殿大门，攀上了“哥德巴赫猜想”的高峰。
（二）能激发创新意识。
“发明千千万万，起点是一问。”问题是推动创新的原动力，牛顿对苹果落地产生质疑，才发现了“万有引力定律”；瓦特对壶盖掀动产生质疑，才发明了蒸气机。
质疑是创新的火花，是创新的前提。纵观物理学史，几乎每一个阶段的进程都是从质疑开始的，例如古希腊亚里士多德认为力是维持物体运动的原因，伽利略对此提出质疑，指出物体在没有受到外力时可保持匀速直线运动状态，后经牛顿进一步研究，总结出了牛顿运动定律，奠定了经典力学的基础。
（三）“质疑”能帮助学生形成正确的知识结构。
知识结构是由许多的知识点构建而成，学生经过学习他会搭建自己的知识结构体系，而这个体系是否坚固取决于对知识点的理解上，尚若他在知识点的理解上有误，那他搭建的知识体系会是畸形的，在解答问题时就会出现错误。学生在学习时如果只是一味的接纳老师的灌输而不去问为什么，势必吃下夹生饭，导致消化不良出毛病。而能常问为什么的学生对知识就能把握的透彻。
『伍』 质疑的质是什么含义
◎ 问明，辨别，责问：～疑。～问。～询。对～。
拓展：● 质
（质）
zhì ㄓˋ
◎ 本体，本性：物～。流～（流动的不是固体的东西）。实～。～言（实言）。沙～。本～。～点。品～。性～。素～。资～。
◎ 朴素，单纯：～朴。～直。
◎ 问明，辨别，责问：～疑。～问。～询。对～。
◎ 抵押或抵押品：人～。
◎ 古同“贽”，礼物。[2]
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『陆』 “质疑”与“置疑”有什么区别，
主要区别有，指代不同、侧重表达不同、详细解释不同，具体如下：
一、指代不同
1、质疑
意思是提出疑问。
2、置疑
意思是指表示怀疑。
二、侧重表达不同
1、质疑
心有所疑，提出以求得解答。
2、置疑
表示怀疑，多用于否定。
三、详细解释不同
1、质疑
疑问、疑惑，提出疑难问题。例：他向上级对这个问题进行质疑。
2、置疑
怀疑、否定。例：不容置疑，无可置疑。
『柒』 质疑是什么意思
你好，根据你的描述和提问，我认为这个词语的意思是不相信，有所怀疑。
『捌』 质疑是什么意思
【词目】质疑
【基本解释】利用证据,提出疑问,
含义
质疑：质,证据.疑,疑问.利用证据,提出疑问,
例
1.时时好事者从之质疑问事.——《汉书·陈遵传》
2.向上级对这个问题进行质疑.
『玖』 质疑是什么意思
解释：利用证据，提出疑问，请人解答。
『拾』 质疑这个词语的意思
质疑
[释义] 提出疑问，请人解答
唏嘘
[释义] 本意是哭泣后不由自主地急促呼吸；现在通常指：无奈，自然，感慨，叹息的意思