Ⅰ 除了MOODLE魔灯之外，在线网络教育平台还有哪些
我们学校以前也用Moodle，但效果不好，安装太麻烦，也不适应各个学科老师的需求，维护老师走了后就基本荒废了。
后来信息技术老师推荐大家使用gateface门面，挺不错的网络教学平台。
这个 gateface门面，每个学科的老师自己可以再自己电脑上建自己的网站
非常灵活，功能也很强大，操作特别简单，几乎不用什么特别培训
也不用信息技术老师维护，都是老师自己维护自己的网站
用起来很方便，效果很不错，各学科老师都挺喜欢的
学生也很爱用
你可以试试
搜索下 gateface门面 就可以到官网或华军下载了
这个是免费软件，既安即用，不需要服务器，域名什么的，代码也不用写
不用配置数据库和web环境，基本属于傻瓜式平台
比起moodle来，有很多特点和优势：
Gateface，门面，不需要服务器环境，直接在PC上安装使用，建立自己的网站。
1、 不用服务器环境，不用数据库配置，在PC上即安即用。不需要任何专业技术。
2、 不需要3W域名，实现互联网和局域网访问。
3、 不需要特别培训，会WORD，PPT这样的电脑水平，就可以使用gateface。
4、 功能丰富强大，例如题库、BBS、文件共享、视频、博客、多媒体电子书老师可以按自己的想法建自己的网站。
5、 可以视频直播，远程互动教学。
6、 完全免费
7、 完美兼容3W网站，包括链接、内容、访问等。
8、集成了SCRATCH，可以直接发布SB和SB2视频文件。
非常适合各年级各学科老师建立自己的教学网站，各具特色，百花齐放。不用集中统一维护。
大学中学小学职业院校企事业单位都可以用。
Ⅱ 魔灯的对魔灯的评价
应用魔灯创设的虚拟学习环境中有三个维度：技术管理维度、学习任务维度和社会交往维度。技术管理是指提供了会谈的空间和交流的工具。学习任务是指与课程学习有关的学习材料、资源和活动等。社会交往维度是指参加者需要通过经常性的联系来维持一定程度上的互相关心和理解，从而形成对整个群体的归属感和社会情感纽带。因为这种社会交往使成员获得学习中的满足感，有助于群体的形成和保持，因而对学员的学习结果有积极的促进作用。无论是作为学习者登录到魔灯网站，还是作为管理者应用魔灯创建自己的课程网站，都可以从这三个方面对这一软件进行评价。
魔灯的一个重要特色就是以社会建构主义教学法为其设计的理论基础。它允许师生或学生彼此间共同思考，合作解决问题。从这些过程中，与他人互动，或与教师互动时，学生很自然就能建立概念，因为他们在交谈时，共同创造出一个可论述的世界，和一个共同架构，在其中可以产生沟通。最终实现“集体智慧”和“集体认知”。 魔灯这一软件对于学习者的计算机技能要求不是很高，只要掌握计算机的基本操作并会使用IE浏览器的人就可以方便的使用；魔灯还支持各种管理和交流工具，还提供了学生日志作为个人的收藏空间。另外，魔灯这一系统有较高的安全性，如前面的用户管理中提到的，在注册为魔灯的用户后，或者当登录到魔灯中的某一个课程后，系统会自动发一份邮件进行验证；学习者参与某一个课程时，有时也需要课程密码。
但是魔灯对于技术的依赖性很强，曾在相关论坛上见到关于学习者被自动取消其登录资格的问题，这就属于技术方面的问题。所以对于教师或管理者，除了简单的根据提供的变量来设置课程外，还有一定的技术要求。 魔灯与其他的管理系统一样提供了多样的学习活动和资源，教师可以按照自己的计划，将资源上传到网站上，而且学习者可以上传自己认为有价值的资料，这样学习者会处于一个主人翁的地位，参与到资源的建设中，可以提高学习者的积极性。不过，有些资料与用户上传的类型是相似的，所以还需要管理员的有效的监控；在应用魔灯设置的课程中，特殊的课程网站有特定的版面设计，而且主题特征允许管理者或学生改变虚拟学习环境的外观和感觉，容易使学生进入学习状态。课程被分成几个部分分别完成，包括练习、推荐阅读、测验、讨论等，学生有很大的灵活性进行自主性的学习。
不过，这同时也要求学习者掌握一种适合自己的学习方法，曾在Using 魔灯这一课程的论坛中看到有的学习者不知道登录后该往哪里的困惑，因此对学习者的学习能力和自我管理能力还是有一定要求的。值得一提的是，并不一定所有的课程都适合于这种基于网络的建构性—合作的学习方式，所以教师在创建课程网站时，应该对课程的类型、学习者特征以及学习目标进行综合分析，以达到较好的学习效果。 魔灯中有不同分类的论坛，针对不同人的不同需求。学习者在论坛中提出的一些疑难很快就会得到解决，或者针对一个特定的话题展开讨论，在讨论交流的过程中不断学习。这与BBS论坛等交流工具相类似的。
对于教师或者管理者而言，在创建自己的课程网站时，魔灯随时有专用术语的解释与引导，可以使教师对于课程的安排有一个清晰的思路。无论哪个论坛都需要学生的积极参与，同时还要求老师能够对学生的问题及时地给与指导和提出建议。因此，如何调动学生的积极性也是老师应该考虑的问题。
魔灯虽然作为课程管理系统软件，但是这一软件并不能解决学习者的所有的电子学习问题，它们仅能作为对学生使用内容进行管理的“框架”或“引擎”。很多时候，其课件制作工具和讨论工具无法胜任实现整个电子学习规划，所以它应被视为用其他工具和系统创建内容的“起始点”和一种有效的管理平台。
对于现有的教学实践，课程管理系统软件仅限于使其自动化，故而永久地保存。不过，魔灯也可以作为学生自己的一个知识管理系统，储存自己所学的各门学科资源，进而很好地对自己的学习内容进行管理。
虚拟学习环境的创设是远程教育一直探讨的问题，如何建立起一个有效的、交互性强的网上学习环境，使学生得到高质量的远程学习，始终是远程教育实践者和管理者不断深入的问题，仅有理论指导是不够的，迫切需要有相应的技术支持。同时，人们已经注意到，目前在中国各省市进行的新课程改革，亟需可供一线教师操作的具体的方法和策略，能够实施具体日常教学活动的平台和环境，魔灯这个课程管理和学生学习环境管理平台，给我们提供了一条有效的解决途径。
电影馆系列
魔灯——伯格曼自传（瑞典)英格玛.伯格曼 著/刘森尧 译
内容简介:
本书是在世界影坛享有极高声誉的瑞典著名导演英格玛.伯格曼的自传，成书于他宣布息影后的1987年，既是对他一生的回顾，也是一扇通向他心灵秘密通道的们，为我们更好地了解他的作品提供了深层次的心理依据。
伯格曼在书中通过真诚的笔调叙述，让读者走进了属于他自己的秘密世界。伯格曼一生经历：他的电影、他的影像、他的人生，这一切都源于孩提时代的一套玩具：一盏魔灯。而这又正是本书的标题。
正如伯格曼自己的电影作品，这本书是实现，记忆和梦幻的组合，也是一个电影时代的记录，今天伯格曼已名满天下，人们将永远记住他的名字，他的电影所记录的人类情感则会让一代又一代的人去回味、去思考。
Ⅲ 魔灯固件佳能g1x相机能用吗
佳能相机不只是能用佳能自己的镜头
也可以用别家生产的镜头
（尼康 宾得 索尼等也是）
途径有三个：
1.副厂镜头
诸如：适马 图利 腾龙 确善能 三洋 福伦达 卡尔·蔡司 等
这些厂商生产贴自己牌子的供佳能卡口使用的镜头 我们俗称副厂镜头
2.通过转接环
诸如： 莱卡R口转佳能EF卡口 康太时Y/C口转佳能EF卡口
这些转接环在机身和部分镜头间充当一种媒介 使它们能结合 并正常使用
这类镜头一般是手动老镜头 带有电子触点的转接环 能使相机合焦提示
3.改口
诸如： 莱卡R口改佳能EF卡口 康太时Y/C口改佳能EF卡口
这类被改的镜头和使用转接环类似
只是一种是通过额外的媒介 另一种是通过制作工艺进行改造
改口是不可逆的 所以应当慎重
以上
第一种适合所有人 只要你有钱
第二三种适合对摄影 对器材有一定了解的人
而且它们大部分是上了一定年纪的人
很多则是对器材的追求 而不是对摄影的追求
补充：
我再说的明白点
你可以上 中关村 太平洋 泡泡这些报价网 然后找到镜头 点开它的参数
如果它后面有标明 卡口类型：佳能EF卡口 就说明你的佳能机身能够使用这枚副厂镜头
Ⅳ 魔灯联盟注册过商标吗还有哪些分类可以注册
魔灯联盟商标总申请量1件
其中已成功注册0件，有1件正在申请中，无效注册0件，0件在售中。
经八戒知识产权统计，魔灯联盟还可以注册以下商标分类：
第1类（化学制剂、肥料）
第2类（颜料油漆、染料、防腐制品）
第3类（日化用品、洗护、香料）
第4类（能源、燃料、油脂）
第5类（药品、卫生用品、营养品）
第6类（金属制品、金属建材、金属材料）
第7类（机械设备、马达、传动）
第8类（手动器具（小型）、餐具、冷兵器）
第9类（科学仪器、电子产品、安防设备）
第10类（医疗器械、医疗用品、成人用品）
第12类（运输工具、运载工具零部件）
第13类（军火、烟火、个人防护喷雾）
第14类（珠宝、贵金属、钟表）
第15类（乐器、乐器辅助用品及配件）
第16类（纸品、办公用品、文具教具）
第17类（橡胶制品、绝缘隔热隔音材料）
第18类（箱包、皮革皮具、伞具）
第19类（非金属建筑材料）
第20类（家具、家具部件、软垫）
第21类（厨房器具、家用器皿、洗护用具）
第22类（绳缆、遮蓬、袋子）
第23类（纱、线、丝）
第24类（纺织品、床上用品、毛巾）
第25类（服装、鞋帽、袜子手套）
第26类（饰品、假发、纽扣拉链）
第27类（地毯、席垫、墙纸）
第28类（玩具、体育健身器材、钓具）
第29类（熟食、肉蛋奶、食用油）
第30类（面点、调味品、饮品）
第31类（生鲜、动植物、饲料种子）
第32类（啤酒、不含酒精的饮料）
第33类（酒、含酒精饮料）
第34类（烟草、烟具）
第35类（广告、商业管理、市场营销）
第36类（金融事务、不动产管理、典当担保）
第37类（建筑、室内装修、维修维护）
第38类（电信、通讯服务）
第39类（运输仓储、能源分配、旅行服务）
第40类（材料加工、印刷、污物处理）
第41类（教育培训、文体活动、娱乐服务）
第42类（研发质控、IT服务、建筑咨询）
第43类（餐饮住宿、养老托儿、动物食宿）
第44类（医疗、美容、园艺）
第45类（安保法律、婚礼家政、社会服务）
Ⅳ 电子魔球(别名:魔球,启动球,离子球,魔灯,闪电球,辉光球, 电光魔球,plasma ball)是否对人体有害特别是眼睛
plasmaball是等离子灯,
最常见的等离子灯为球形或者圆柱形。虽然种类繁多，但通常是一个清透的玻璃球，充以各种气体的混合物——最常用的为氦气和氖气，有时会采用低压的氙气和氪气（低于0.01个大气压），通以由高压变压器产生的高频率高电压的交流电（35kHz，2-5kV）。另一个较小的球体位于其中央做为电极。丝状等离子体从内部的电极延伸至外面的玻璃绝缘外壳，呈现出多条稳恒的彩色光线束。光线最初沿着双极子间的电场线传播，但之后在对流的影响下会向上移动。其优点有:天然颜色，接近日光源：约75%的光源能量以连续可见光谱析出，金属－卤化物灯约50%。而白热灯则仅为10%。环保,低析出UV和IR，不含水银，卤化物，高效能约100流明/瓦。
因此等离子灯对人体没有害.只是有一点潜在的危险是把电子设备（比如计算机鼠标）靠近或者放置在等离子灯上面时要特别小心：不只是玻璃壳会发热，高电压还会导致设备上积存大量静电，即使有塑料保护外壳也一样。
Ⅵ 有一种球手一摸上去里面就像是闪电一样的是什么东西
闪电水晶球
电子魔灯又名魔球,闪电球,电光球,Plasma light,Plasma ball,是及情趣性、观赏性、装饰性为一体的家用电光源产品，具有相当的科技含量，它既可以作为礼品，又可以作为工艺品。通电后，灯体内发散出许多细长的、弯曲的、不断扭动的、奇妙的光线，灯体内涂有各种荧光粉，扭动的光线触及的地方将发出各种颜色的光，这些正是电离子灯（魔灯）的魅力所在。
Ⅶ 有谁知道： 魔灯（电离子灯）的工作原理及生产工艺
原理：绝缘体与金属摩擦起电并可载电输送: 马达带动及带与金属刷摩擦起电，一方面皮带载电输送至上方金属球壳，也将上方产生的电荷向下输送，另一方面底座之金属刷接地，将累积之电量导走。
制作：为了要避免放电时的能量造成气体分子产生化学变化，所以通常灌入化性稳定的钝性气体，例如：氩气．．．等。
说明：静电球要插电供应电能（220V/110V），手放上去和球内高压静电产生感应，在球内低压气体中产生放电火花，就形成一条条有颜色的光线。
电子魔灯的别名及特性
电子魔灯,,魔球,电离子灯，魔灯,离子球,闪电球,电光球,电浆球,闪电盘,闪电板,电光盘,魔镜,离子镜,Plasma light,Plasma ball,Plasma plate,Plasma lamp,Plasma lighting是近年来兴起的情趣性、观赏性、装饰性电光源产品，具有相当的科技含量，它既可以作为礼品，又可以作为工艺品。通电后，灯体内发散出许多细长的、弯曲的、不断扭动的、奇妙的光线，这正是电离子灯（魔灯）区别于其他电光源产品的最本质的特征。当电离子灯（魔灯）体内涂有各种荧光粉时，扭动的光线触及的地方将发出各种颜色的光。这些正是电离子灯（魔灯）的魅力所在
Ⅷ 什么是电离子灯的发光原理
原理：绝缘体与金属摩擦起电并可载电输送:
马达带动及带与金属刷摩擦起电，一方面皮带载电输送至上方金属球壳，也将上方产生的电荷向下输送，另一方面底座之金属刷接地，将累积之电量导走。
制作：为了要避免放电时的能量造成气体分子产生化学变化，所以通常灌入化性稳定的钝性气体，例如：氩气．．．等。
说明：静电球要插电供应电能（220v/110v），手放上去和球内高压静电产生感应，在球内低压气体中产生放电火花，就形成一条条有颜色的光线。
电子魔灯的别名及特性
电子魔灯,,魔球,电离子灯，魔灯,离子球,闪电球,电光球,电浆球,闪电盘,闪电板,电光盘,魔镜,离子镜,plasma
light,plasma
ball,plasma
plate,plasma
lamp,plasma
lighting是近年来兴起的情趣性、观赏性、装饰性电光源产品，具有相当的科技含量，它既可以作为礼品，又可以作为工艺品。通电后，灯体内发散出许多细长的、弯曲的、不断扭动的、奇妙的光线，这正是电离子灯（魔灯）区别于其他电光源产品的最本质的特征。当电离子灯（魔灯）体内涂有各种荧光粉时，扭动的光线触及的地方将发出各种颜色的光。这些正是电离子灯（魔灯）的魅力所在