⑴ 国家什么时候实行十二年义务教育
12年义务教育部分地区先实行还是可以的，全国的话尚未成熟，需要花费很大的精力财力人力物力。结合中国国情，短期内是不可能实行。
是否实行12年义务教育是根据我国
国情
决定的，我国还是个发展中国家，资金还很有限，只能将资金投放于高等
人才
，所以目前还没在全国实行12年义务教育，但我国早已又这方面的打算，据说一些发达地区已经开始就实行12年义务教育做出部分试验，相信在不远的将来，实行12年义务教育一定是一个现实的事。
当下，由于
高中教育
不属义务教育，因此它在许多地方成了收费“特区”，高昂的
学费
让家长们不堪重负。然而，这一局面终于在珠海被打破，珠海市政府
8月1日
宣布，从
2007年
秋季起，珠海市将对
本市户籍
的中小学生实行十二年免费教育，九年义务教育阶段学费书杂费全免，高中教育阶段免学费，持有“低保证”的特困家庭普高和中职学生免交
课本
资料费。此外，复读学生不予免费。
此前，在全国范围内，只有极少数地方对
残疾
学生或
孤儿
实行了12年免费教育。
很早以前，就有
学者
建议把普及12年教育作为新的教育发展国家目标；2005年，国家统计局
高级统计师
谢鸿光建议修订《
义务教育法
》，把9年制义务教育延长到12年，并实行免费；最近几年的全国两会上，12年免费义务教育的问题被代表委员多次提及。但这一切，都始终未成
现实
。
⑵ 12年义务教育什么时候开始实行呢
截至2021年，12年义务教育还未开始实行。
关于推行十二年义务教育的改革，近年来被多次提及。在南都推出的“有话问部长，南都带你上两会”活动中，就有读者参与“提问”时向教育部建议：将学前教育纳入义务教育中，将九年制义务教育延长至十二年。
教育部称，由于我国全面普及九年义务教育时间较短，义务教育均衡发展的基础依然薄弱，城乡、区域、校际、群体差距还较大。因此，当前和今后一个时期巩固九年义务教育仍然是教育工作的主要任务。
(2)12年义务教育实施时间扩展阅读
延长义务教育或造成资金投入“此长彼短”：
在对《关于逐步实施十二年制义务教育的提案》的答复中，教育部表示，目前我国仍处于社会主义初级阶段，当前经济下行压力大、财政收支矛盾突出。
此外，当前贫困地区教育发展面临的任务依然十分艰巨。扩大教育资源、改善办学条件、提高办学质量，并加大对家庭经济困难学生的精准资助，确保贫困地区学生“有学上、上好学”等方面，还有不少短板和薄弱环节，都需要财政加大投入。
⑶ 12年义务教育 什么时候开始实施
这还要等一段时间；
现在正在讨论普及12年义务教育，一是向上普及高中教育，另一个则是往下，多增加学前教育。
我国仍坚持九年义务教育，目前义务教育的重点是巩固九年义务教育和两基攻坚计划（实现西部地区基本普及九年义务教育、基本扫除青壮年文盲），12年义务教育的做法不符合我国目前国力。
目前《规划纲要》有几个敏感问题没有定案。“九年义务教育是否可能改成12年？目前有这样的意向，但还没有定论。
⑷ 十二年义务教育什么时候开始执行
十二年义务教育在部分地区已经实行。
十二年义务教育，是指将高中教育纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，免费高中教育在我国特区、民族地区、浙江、广东、河北等地进行了试点，取得了良好的效果。但它主要集中在民族地区、沿海地区等发达地区，没有大范围普及。
2017年3月，在全国两会期间，代表们讨论了十二年义务教育。一些政协委员提出在全国普及12年义务教育。对此有不同的看法。有学者认为时机尚未成熟。有学者认为，中国的基本条件已经具备。因此，在中国普及12年义务教育的提案仍在进一步论证中。
(4)12年义务教育实施时间扩展阅读：
十二年义务教育的特点：
1、公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费教育是联系在一起的。比如，修订后的义务教育第二条规定，国家实行九年制义务教育。
义务教育是所有适龄儿童少年必须接受的教育，是国家必须保障的公益事业。实行义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保障义务教育制度的实施。
2、统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，自始至终强调在全国实施统一的义务教育，其中包括制定统一的教科书标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公款标准等，这些与统一有关的内容以不同的形式反映在法律的修改中。
3、强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。任何违反这一义务的人都将受到法律的约束。如果家长不把学生送到学校，家长要承担责任；如果学校不接收适龄儿童和青少年，学校要承担责任；如果政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
⑸ 什么时候开始实行十二年义务教育
截至2020年关于在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证之中，还没有明确实施日期，但已经开始在部分区域试行。
目前关于十二年义务教育有以下观点：
1、12年义务教育时机未成熟
目前中国9年义务教育还未完全普及。据2003年数据统计，全国尚有四百多个县未“普九”。中国中西部仍有百分之八的地区没有普及九年义务教育，而且这部分地区又是非常困难的地区。
像这些地区，9年义务教育还未普及，何谈12年义务教育？这只会加大地区间、城乡之间的教育差距，从而使城乡间的贫富差距再次拉大。
2、十二年制义务教育须缓行
考虑到中国的现状，短期内要实现12年义教育几乎是不可能的。教育反映了社会发展的进程，它是个循序渐进的过程，不可能一蹴而就。它必须与国情、与生产力发展水平相一致。在有条件的地方可以率先试行十二制教育，但不宜全国范围内推行。
与此同时，国家要加大对教育的投入，加强教育基础设施的建设。尤其是对教育不发达的地区的投入和帮助，让义务教育名符其实；教育相对发达的地区也应积极支援和帮助教育不发达地区，实现教育公平。
(5)12年义务教育实施时间扩展阅读：
根据教育部提出的最新目标要求，在2020年，高中教育必须全面普及。目前，浙江、河北、广东等一些少数民族地区已经是十二年义务教育。
教育部在《高中阶段教育普及攻坚计划》提出目标，要在2020年全国实现十二年义务教育。目前，新疆一些农村地区已经是十二年义务教育。
目前，安徽省小学、初中和高中的入学率已经达到90%，而高等教育的入学率目前只有40%。根据《教育报》的新规定，到2020年，全国高中入学率将达到90%以上，高等教育毛入学率也将达到50%。这意味着高中教育将全面普及，高等教育将基本普及。
⑹ 十二年义务教育什么时候开始实施
2017年3月，全国两会期间，代表热议十二年义务教育。有政协委员提议要在全国普及十二年义务教育，对此，社会各方意见不一，有学者认为时机尚不成熟，有学者认为中国的基本条件已经具备。因此，关于在全国普及十二年义务教育的提案还在进一步论证之中。
十二年义务教育，是指将普高、中专、职高、技校等高中阶段教育的学校，不包含私立学校，纳入到义务教育范围之内从而推行十二年义务教育，十二年义务教育并非指普通高中无分数限制的无条件入学。
所有学校还需参加中考或部分中等职业教育院校提招入学等，中国特区、民族地区、浙江、广东、河北多地都尝试了中等教育阶段免费教育，取得很好反响。但主要还集中在民族地区、沿海等发达地区，没有大范围普及。
中国义务教育的三个基本性质为强制性、公益性、统一性。
1、公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2、统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
3、强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
以上内容参考：
网络-十二年义务教育
网络-义务教育
⑺ 中国什么时候开始12年义务教育！
截止2021年6月24日，中国没有全面实施12年义务教育，只有部分县市实现了。
2008年和2009年的全国两会都有人大代表建议义务教育实行十二年制，有的建议把幼儿园纳入，有的建议把高中纳入。但两次都被教育部长周济拒绝，其理由是经济条件不允许，国家负担不起，这个理由引起舆论哗然。
在实践中，陕西省神木县在2008年已经实现十二年免费义务教育（包括高中），2009年实现了全民免费医疗、孤寡老人和残疾人免费集中供养，2011年实现了从学前到高中的15年免费教育。
云南省昆明市2008年宣布实行十二年义务教育试点，2009年宣布改革失败，无限期推迟。北京市宣布正在研究十二年义务教育的实施准备。
随着科学发展观的深入人民，十二年义务教育必将从舆论准备转化为法律实施，这是历史进步的必然，但需要社会各级的推动。
中国义务教育的三个基本性质为：
1、公益性
所谓公益性，就是明确规定“不收学费、杂费”。公益性和免费性是联系在一起的如修订的义务教育第二条规定，国家实行九年义务教育制度。
义务教育是国家统一实施的所有适龄儿童、少年必须接受的教育，是国家必须予以保障的公益性事业。实施义务教育，不收学费、杂费。国家建立义务教育经费保障机制，保证义务教育制度实施。
2、统一性
统一性是贯穿始终的一个理念。在新法中，从始至终强调在全国范围内实行统一的义务教育，这个统一包括要制定统一的义务教育阶段教科书设置标准、教学标准、经费标准、建设标准、学生公用经费的标准等等。这些与统一相关的内容以不同的形式反映到法律的修改中来。
3、强制性
强制性又叫义务性。让适龄儿童、少年接受义务教育是学校、家长和社会的义务。谁违反这个义务，谁就要受到法律的规范。家长不送学生上学，家长要承担责任；学校不接受适龄儿童、少年上学，学校要承担责任；政府不提供相应的条件，也要受到法律的规范。
⑻ 12年义务教育会在什么时候开始实施
距离12年义务教育实施还有很长时间，大家认为的高中教育纳入义务教育其实是对国家有关文件的误读，现在的条件还不具备12年义务教育的可能。
1、义务教育还不够均衡
九年义务教育在全国实施了，但是，别说全国范围，就是省内市内县域内，九年义务教育还存在严重的不均衡。国家一直在这方面着力，推进义务教育均衡发展，这个方向是非常正确的。君不见，乡村学校凋敝，城镇学校人满为患?对择校热开出多少药方，依然无解，高烧不退，就是这种不均衡的表现。所以，现在绝对不是提什么实施12年义务教育的时候。
2、义务教育阶段质量还不高
义务教育是强制性教育，人们看到的往往是免费而看不到这种强制也是有利有弊的。就拿现在的小学初中来说吧，一个儿童少年，进入小学读书后，并没有一个质量评估机制，而是不管是否达到了标准，都是一级一级推上去，九年毕业了，是否达到了初中毕业的学业水平品德标准?很少有人去关注这些。而这些，才是最重要的，比义务教育的年限要重要得多!
3、保留高中段教育选择性是最佳选择
高中阶段是选择性教育，保留这种选择性，是个正确的选择。现在，国家正在实施《普及高中段教育普及攻坚计划》，到2020年普及高中教育。这是大好事，让更多的人可以接受高中段教育，但是，普及是普及，义务是义务，这是完全不同的概念。
普及高中段教育，让想读高中的人有条件接受高中教育，家长和学生是有选择权的。而如果纳入义务教育，就是必须接受，家长和学生是没有选择权的。
总之，对于基础教育而言，义务教育阶段，现在是解决均衡和质量的问题，而不是延长年限的问题。对于高中段教育，现在是解决创造条件让更多的孩子有学上，也就是普及，而不是强制实行义务教育时候。
⑼ 十二年义务教育哪年可以开始实施呢
十二年制义务教育即将到？不知这个消息从何而来，官方媒体没有看到任何蛛丝马迹。不过如果是真的，笔者倒是乐观其成！
根据我国教育法的规定，我国现阶段的高中教育还没有实行义务教育。目前，只是在个别省份的个别地方实行了高中义务教育。
注意因材施教，教育多元化。现在学生的压力是从高中到幼儿园，一层一层向下传递，且是在一个统一标准的升学体制内进行。从根本上破除这种压力的途径，还在于建立一个多元化的教育上升的体系或者途径。这可以参考韩国的“特色高中”等模式建立较为立体和互相融通的教育体系，为孩子在横向上提供更多的求学路径。
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