① 励志教育的诗歌
相信未来》
食指
当蜘蛛网无情地查封了我的炉台，
当灰烬的余烟叹息着贫困的悲哀，
我依然固执地铺平失望的灰烬，
用美丽的雪花写下：相信未来。
当我的紫葡萄化为深秋的露水，
当我的鲜花依偎在别人的情怀，
我依然固执地用凝露的枯藤，
在凄凉的大地上写下：相信未来。
我要用手指那涌向天边的排浪，
我要用手掌那托住太阳的大海，
摇曳着曙光那支温暖漂亮的笔杆，
用孩子的笔体写下：相信未来。
我之所以坚定地相信未来，
是我相信未来人们的眼睛--
她有拨开历史风尘的睫毛，
她有看透岁月篇章的瞳孔。
不管人们对于我们腐烂的皮肉，
那些迷途的惆怅，失败的苦痛，
是寄予感动的热泪，
深切的同情，
还是给以轻蔑的微笑，
辛辣的嘲讽。
我坚信人们对于我们的脊骨，
那无数次地探索、迷途、失败和成功，
一定会给予热情、客观、公正的评定，
是的，
我焦急地等待着他们的评定。
朋友，
坚定地相信未来吧，
相信不屈不挠的努力，
相信战胜死亡的年轻，
相信未来，热爱生命。
② 有没有有关教育的诗歌、古诗、诗词急！1 快快！！
读书百遍，其义自见。 （西晋?陈寿?三国志）
国以民为本，民以食为天。 （西晋?陈寿?三国志）
盛年不重来，一日难再晨。 （东晋?陶渊明?杂诗）
不戚戚于贫贱，不汲汲于富贵。 （东晋?陶渊明?五柳先生传）
木欣欣以向荣，泉涓涓而始流。 （东晋?陶渊明?归去来兮辞）
近朱者赤，近墨者黑。 （东晋?傅玄?太子少傅箴）
管中窥豹，时见一斑。 （晋书?王献之传）
欲穷千里目，更上一层楼。 （唐?王之涣?登鹳雀楼）
当局者迷，旁观者清。 （新唐书?元行冲传）
不识庐山真面目，只缘身在此山中。（ 宋?苏轼?题西林壁）
新松恨不高千尺，恶竹应须斩万竿。 （唐?杜甫）
业精于勤荒于嬉，行成于思而毁于随。 （唐?韩愈?进学解）
残雪压枝犹有桔，冻雷惊笋欲抽芽。 （宋?欧阳修?戏答元珍）
由俭入奢易，由奢入俭难。 （宋?司马光? 训俭示康）
鉴前世之兴衰，考当今之得失。 （宋?司马光?资治通鉴）
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
不畏浮云遮望眼，只缘身在最高层。 （宋?王安石?登飞来峰）
山高月小，水落石出。 （宋?苏轼?后赤壁赋）
博观而约取，厚积而薄发。 （宋?苏轼）
山重水复疑无路，柳暗花明又一村。 （宋?陆游?游山西村）
近水楼台先得月，向阳花木易为春。 （宋?俞文豹?清夜录）
梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。 （宋?卢梅坡?雪梅）
风流不在谈锋胜，袖手无言味最长。 （宋?黄升?鹧鸪天）
青山遮不住，毕竟东流去。 （宋?辛弃疾?菩萨蛮）
山高自有客行路，水深自有渡船人。 （明?吴承恩?西游记）
一叶浮萍归大海，人生何处不相逢。 （明?吴承恩?西游记）
只要功夫深，铁杵磨成针。 （元?虞韶）
路遥知马力，日久见人心。 （元?无名氏）
金玉其外，败絮其中。 （明?刘基?卖柑者言）
墙上芦苇，头重脚轻根底浅；山间竹笋，嘴尖皮厚腹中空。 （明?解缙）
假作真时真亦假，无为有处有还无。 （清?曹雪芹?红楼梦）
世事洞明皆学问，人情练达即文章。 （清?曹雪芹?红楼梦）
落红不是无情物，化作春泥更护花。 （清?龚自珍?己亥杂诗）
③ 具有教育意义的诗歌
童年
池塘边的榕树上
知了在声声地叫着夏天
操场边的秋千上
只有蝴蝶儿停在上面
黑板上老师的粉笔
还在拼命唧唧喳喳写个不停
等待着下课
等待着放学
等待游戏的童年
福利社里面什么都有
就是口袋里没有半毛钱
诸葛四郎和魔鬼党
到底谁抢到那支宝剑
隔壁班的那个男孩
怎么还没经过我的窗前
嘴里的零食
手里的漫画
心里初恋的童年
总是要等到睡觉前
才知道功课只做了一点点
总是要等到考试以后
才知道该念的书还没有念
一寸光阴一寸金
老师说过寸金难买寸光阴
一天又一天一年又一年
迷迷糊糊的童年
没有人知道为什么
太阳总下到山的那一边
没有人能够告诉我
山里面有没有住着神仙
多少的日子里总是
一个人面对着天空发呆
就这么好奇
就这么幻想
这么孤单的童年
阳光下蜻蜓飞过来
一片片绿油油的稻田
水彩蜡笔和万花筒
画不出一边那一条彩虹
什么时候才能象高年级的同学
有张成熟与长大的脸
盼望着假期盼望着明天
盼望着长大的童年
一天又一天一年又一年
盼望长大的童年
④ 新教育——诗歌！急急急急急！
新编儿童诗100首
中国儿童诗――美丽的大自然
1、冬天（马云超）大地的脸又脏又黑，落叶给它洗脸搓坏了指头。落叶不干了，换成白雪给大地洗脸，白雪的手冻在大地的脸上拿不下来了。
2、雪（马云超）转眼大地铺上了羊毛毯/这么冷的天/是谁正在天空剪羊毛呢
3、会飞的叶子（钱万成）说都怕冬天/说冬天冷/小麻雀却说不/在光秃秃的树丫上/朗诵小诗/谁都说冬天难看/孤孤单单没有绿意/小麻雀站在枝头/给寂寞的老树/添上一片/会飞的叶子
4、雪花的快乐（徐志摩）假如我是一朵雪花，翩翩地在半空里潇洒，我一定认清我的方向——飞扬，飞扬，飞扬——这地面上有我的方向。
5、冰凌花（马云超）玻璃窗像一个大花园，开出许多冰凌花，我要摘下一朵送给春天。妈妈说不要这样傻，爸爸说不要这样呆。他们的话我当成了耳边风。我撮口对花园吹气——春天来喽！春天来喽！那最大的一朵冰凌花裂嘴笑了，嘴呀，一直裂到耳丫。
6、初春（殷常青）一枚嫩芽/在泥土中快活地叫着/脱去冬天的衣衫/一枚嫩芽/带动成群的嫩芽/快活地摇晃着脑袋/风，在一片摇晃中/在一片叫喊声中/把春天扶出了地面
7、春天（冯辉岳）大花猫，躲在屋顶上，一边洗脸，一边晒太阳。小花猫，蹲在园子里，一边赏花，一边吃东西。大花猫说：春天好温暖。小花猫说，春天花儿香。
8、春天在哪里（陈伯吹）春天在哪里？春天在枝头：春天的风微微吹动，柳条跳舞，桃花脸红。春天在哪里？春天在草原上：春天的雾轻轻细细，草儿醒过来，换上绿的新衣。春天在哪里？春天在竹林里：春天的雨一阵又一阵，竹笋从地下探出头来。春天在哪里？春天在田野里；春天的太阳那么暖，那么亮，麦青，菜花黄，蚕豆花儿香。
9、花籽（马云超）我往花盆里埋下两粒花籽，过了几天，跑出两颗小草。我说：站住！你回去捎个信儿，让花朵来向我报到！
10、春天被卖光了（杜荣深）春天是一匹，世界上最美丽的彩布，燕子是个卖布郎。他随身带着一把剪刀，每天忙碌地东飞飞，西剪剪，把春天一寸寸卖光了。
11、夏夜的湖（黄盈）湖里一定有个/“懒孩子”/太阳刚落/夜风徐来/他就早早摊开/满是褶皱的睡毯/湖里一定有个/“坏孩子”/月亮游湖/星星掌灯/他却暗中挑拨/鱼、蛙无理取闹
12、秋天的信（林武宪）秋天要给大家写信/用叶子当信纸/让风当邮差/偷懒的邮差/每到一个地方/就把信一抛/有的信，落在松树头顶上/有的信，掉在青蛙身边/赶路的雁，也衔了一页回家/池塘里，草丛中/到处都有秋天的信/动物们急忙准备过冬
13、太阳（马云超）天上的太阳，被白云相中了，织成了彩霞。湖里的太阳，被鱼儿相中了，雕成了莲花。心里的太阳，被灵感相中了，写成了诗歌。
14、太阳喝醉酒/太阳喝醉酒/不小心撞倒山头/就倒在山头后面/于是，/黑夜就出现了。/
15、日出（林焕彰）早晨，太阳是一个娃娃，一睡醒就不停地/踢着蓝被子，很久很久，才慢慢慢慢的/露出一个/圆圆胖胖的/脸儿。
16、夕阳/夕阳是一个苹果/黑夜是贪吃鬼/一口就把夕阳/吃掉/
17、夜晚（马云超）夜晚是一朵黑色的花儿，/黄昏时候开始慢慢绽开，/天刚蒙蒙亮又合上。/细腻的花瓣儿上，/落着星星点点的小甲虫，/闪烁着金色的光芒。/月牙儿在花瓣儿上散步，/一会儿逗着甲虫玩，/一会儿采集扑面的花香。/夜晚是一朵黑色的花儿，/它的花期不长也不短，/足够你把梦做得像模像样。
18、夜晚的天空（林焕彰）夜晚的天空，/藏着好多好多的小猫咪；/他们好象很怕冷，/躲在妈妈的怀里，/只露出小小的眼睛。/我很喜欢看看他们，/他们也喜欢看看我。
19、月亮/松树顶上/有月亮/池塘里/也有月亮/不知道哪一个月亮/才是真正的月亮
20、月亮冷了/天冷了/月亮弟弟没有衣服穿/他一定很冷/风伯伯/快把云衣服送来/给月亮弟弟穿上
21、云和月（林良）白云飘过来，/这条白手帕/飘到月亮面前。/轻轻擦过，/轻轻飘走。/擦过脸的月亮，/更亮了。
22、白云/谁的手帕/丢在水塘里？/谁的手帕/这么大？/小鱼娃/想把它收起来，/游到跟前，没啦。/小鱼娃呆呆地/看着散开的水波，/白云，在天上笑啦……
23、云（金波）蓝天蓝，像大海，/白云白，像帆船。/云在天上走，/好像海里漂帆船。/帆船，帆船，/你装的是什么?/走得这样慢。/不装鱼，/不装虾，/装的都是小雨点。/雨点，雨点，/请你快下来，/帮我浇菜园。
24、风（叶圣陶）谁也没有看见过风，/不用说你和我了。/但是树叶颤动的时候，/我们知道风在那儿了。
谁也没有看见过风，/不用说你和我了。/但是林木点头的时候，/我们知道风正走过了。
谁也没有看见过风，/不用说你和我了。/但是河水起皱纹的时候，/我们知道风来游戏了。
25、风景（王增雅）绿树站着，/青山躺着，/白云飘着。/为了探望青山，/云儿拍动着翅膀，/来到翠绿的山谷。
为了采摘云朵，/树儿张开手臂，/伸向蔚蓝的天空。
26、小河（李艾苓）我是一条小河。/有一天，/一个伤心的孩子来到我身边，/告诉我她的成绩退步了。/我便唱勇往直前的歌给她听，/还请她看水中的游鱼，/她笑了，/向我道一声谢就回家去。
27、小河（薛林）小河，/唱着激昂的歌儿，/自山谷中奔来,/我问：/去哪里?/她说：/大海。
28、小河（艾青）小小的河流/青青的草地/河的这边/是白的羊群/河的那边/是黑的、褐的牛群/天是蓝的/河是蓝的
29、小河与小桥（高帆）草地是一块/漂亮的绿绸缎/可惜被小河/剪成两半/小桥/紧扯住两半绸缎/要把它们/重新缝在一起/便让小鱼儿/做它的银针/一闪一闪/从这岸连到那岸……
30、河两岸的大山（高帆）河两岸的大山吵了架，/从此谁也不理谁，/整天板着脸，/大河妈妈/絮絮叨叨，/白白劝了多少年。/工人叔叔来了，/拍拍这个肩，/拍拍那个肩，/一座大桥/使它们拉起手来，/重新和好，/天天/亲密地交谈……
31、雨前（朱湘）等得不耐烦了，/蕉叶微微摆动/几只蜻蜓/低飞过庭院中
32、童话（林焕彰）（一）/下雨了，/走走走……/走到爸爸的口袋里，/变成一个小铜币；/不会淋雨，/又可以买东西。
（二）/爸爸，天黑黑/要下雨了，/雨的脚很长，/它会踩到我们的，/我们赶快跑！
33、天街小雨/我想天上的/日子/也不好过/太阳，是个疯子/满街撒野/孩子们一个个/汗水淋淋/好不容易/把太阳哄睡了/地板，又/开始漏水……
34、高原（艾青）这儿的白天/为什么热/这儿太高/离太阳近/这儿的夜晚/为什么冷/这儿太高/离月亮近/为什么离太阳近了热/为什么离月亮近了冷/太阳是火/月亮是冰
35、山/山要找鸟儿玩，/鸟儿拒绝他。/山要找风儿聊天，/风儿溜走了。/只留下/山愣愣地站在那里。
36、稻草人（小小）吝啬的农夫/不给稻草人做新衣服/害得稻草人/不敢去拜访朋友
37、大海的歌（组诗）（刘饶民）（一）/天和海/天在头上顶，/还在脚下踩，/我把它两个，/拉着连起来。/不信远处看，/你能分出：/哪是天？/哪是海？
（二）/浪花/浪花家在哪里？/家在大海中。/浪花几时开？/请去问风。/浪花什么颜色？/朵朵如白云。/浪花开多少？/千万千万朵。
（三）/海的风/海上的风是花神，/她一来，/就绽开万朵浪花……
海上的风是琴师，/她一来，/就奏出万种歌声……
海上的风是大力士，/她一来，/就送走万片渔帆……
海上的风是狮子，/它一吼，/就掀起波浪滔天……
(四)/大海睡了/风儿不闹了，/浪儿不笑了。/深夜里，/大海睡觉了。
她抱着明月，/她背着星星。/那轻轻的涛声啊，/是她睡熟的鼾声。
中国儿童诗――有趣的动植物
1、小猫（林焕彰）午睡时/风走过窗口/摇了几下风铃/——叮当地/就走了
我养的一只/小猫/跳上床来/很惊奇地瞧着/窗外
那时/一片白云飘过/以为是一条鱼/它很快地/冲出去/
2、小狗（马云超）小狗学着大人的样子/在院子里/踱来踱去/我躲在屋子里看它的样子/真好笑//小狗学着我的样子/在院子里/跑来跑去/我躲在屋子里看他的样子/一点也不好笑
3、狗和猫/“好！好！”/谁在叫/原来狗/在向猫打招呼呢
猫不知道做了什么/亏心事/看到狗就叫/“妈呀！妈呀！”
4、小牛犊（艾青）小牛犊儿多调皮/慢慢地走在公路上/汽车喇叭在后面催/它却一点也不慌张
它天真地仰起了头/流露出新奇的眼光/是从哪儿来的客人/到了这草原的牧场
5、花牛歌（徐志摩）花牛在草地里坐/压扁了一穗剪秋萝
花牛在草地里眠/白云霸占了半个天
花牛在草地里走/小尾巴甩得溜溜
花牛在草地里做梦/太阳偷渡了西山的青峰
6、小长颈鹿的祝愿（任融融）你们说我的脖子太长/我去跟妈妈说，/她说是你们的脖子短，/我为你们难过。
我祝愿在新的一年，/你们脖子变长，/这样我就不用低头，/有话面对面讲。
7、春江水暖（木笛）春江水暖/谁先知道？/鱼儿/刚要说话/小鸭/就跳进水里/一口/把它吃掉/然后，还/扯着嗓子叫：/---俺呀/---俺呀
8、鸽子（林武宪）鸽子在天上绕圈子/把自己的家当圆心/绕了一圈又一圈/绕了一圈又一圈/圈圈越绕越大/不论它飞多久/不论它飞多远/家/永远是圆心/
9、蝴蝶（胡适）两个黄蝴蝶，双双飞上天。/不知为什么，一个忽飞还。/剩下那一个，孤单怪可怜。/也无心上天，天上太孤单。
10、螳螂（詹冰）芒花上的螳螂/那双绿色的有勾勾的手/一直在打拳击/我把他抓在玻璃瓶里/他还在不停地打拳击/真好笑！
不久他停下来/他不动地在想什么呢？
我看那快要哭出来的样子/心里很难过/我马上把他放回草丛里/这样在大自然中/欣赏他多好
11、蝴蝶/你好漂亮，/一定是妈妈/帮你缝的衣服。/可不可以/请你妈妈/帮我缝一件，/再加一对翅膀。
12、麻雀/麻雀像是机关枪，/每天吱吱地叫。
麻雀也像支铅笔，/不停的在晒谷厂上写字。
麻雀又像是个大歌星，/一有机会就在电线上唱歌。
13、小鸟/一只小鸟翱翔在天空，/一架飞机从它的头上掠过，/“吼那么大声的是什么怪物？”/“一样是鸟，神气什么！”
14、白鹭鸶（杨唤）春天的田水，/还有些凉，/白鹭鸶喜欢/落在牛背上，/晒过太阳的牛背/是最柔软温暖的石头。
15、葡萄（王增雅）大葡萄，小葡萄，/像弹珠，挂满枝。/白的是祖母绿，紫的是猫眼石，/热热闹闹聚一堂，/是个最团结的大家庭。/生吃、酿酒、压成汁，/没有牙的奶奶也爱吃。
16、树（马云超）马站着睡觉是警惕敌人/树站着睡觉是怕人来砍伐吧.
17、小草对阳光这样说（胡风）我从你那儿得到了热/我的生命有了力气/我的小叶片儿青过/我的小花朵儿红过/我结了一粒好种子
18、蒲公英（苏金伞）当天空响起一串一串春雷，/蒲公英在蜗牛身边，/生出小小的蓓蕾。
当一轮红日，/从丛林中xisu钻出，/蒲公英开出耀眼的黄花。
夜间繁密的星星，/大颗大颗的露珠，/蒲公英在暗暗繁殖。
19、蘑菇（林良）蘑菇是/寂寞的小亭子。/只有雨天/青蛙才来躲雨，/晴天青蛙走了，/亭子里冷冷清清。
20、杨柳（冯学峰）杨柳弯着身儿侧着耳，/听湖里鱼儿的细语：/风来了……/他摇摇头儿叫风不要响。
21、椰子树/椰子树有一只很长的手，/白天摘不到太阳，/晚上摘不到月亮，/他的手看似很长，/其实很短。
中国儿童诗――五彩的童年梦
1、找梦/我一睡觉/梦就来了。/我一醒来，/梦就去了。
梦从哪里来？/又到哪里去？/我多么想知道，/想把他们找到！
在枕头里吗？/我看看——没有。/在被窝中吗？/我看看——没有。
关上门也好，/关上窗也好，/只要一合眼，/梦就又来了。
2、看自己睡觉（樊发稼）晚间上床/不一会儿/我就什么也不知道了
我真想/一直睁大眼睛/看自己怎样睡觉
3、明天要远足（方素珍）翻过来/唉——/睡不着/那地方的海/真的像老师说的/那么多种颜色吗？
翻过去/唉——/睡不着/那地方的云/真的像同学说的/那么洁白柔软吗？
翻过来/翻过去/唉——/到底什么时候/才天亮呢？
4、疑问（汪静之）蝴蝶怎么会飞呢？/我怎么不能够呢？/啊！我也要飞啊！
小鸟怎么会唱歌呢？/妈妈怎么不教我唱歌呢？/啊！我也要唱啊！
花儿怎么鲜艳可爱呢？/我怎么不和他一样呢？/啊！我也要开得像花啊！
5、草地上（马云超）上午/十二只蜜蜂/在草地上/玩着丢手绢的游戏/下午/十二只蜜蜂/在草地上/真的丢了手绢/它们坐在花影里哭泣/直至昏厥过去/是花香/把它们推醒
6、打开小窗（严友梅）我不知道阳光从哪儿来，/当我打开小窗，/阳光扑了个满怀。/
7、游戏（詹冰）“小弟弟，我们来游戏。/姐姐当老师，/你当学生。”
“姐姐，那么，小妹妹呢？”
“小妹妹太小了，/她什么也不会做。/我看——/让她当校长算了。”/
8、窗帘（马云超）风在窗帘上行走，/到处问哪里有水，/碰到月光也不停下脚步。/月光跟着它走，/经过许多柔软的小桥。
9、风筝（马云超）我在广场上放风筝，/风轻，/天蓝，/风筝越跑越远，/风筝越玩越开心。/燕子，/麻雀，/蜻蜓，/他们坐在风筝上，/闭着眼睛，/听风哼着小调儿。/我歪着脑袋发愣，/手里攥紧一丝烟雾。/它们能不能听我的话，/从天上下来呢！
10、爆炸（吴波）妞妞跑过来，大声喊/妈妈妈妈，不好啦/妈妈惊问：怎么啦/妞妞指着外边——/鸡蛋爆炸啦/娘俩忙去看：哦/只见老母鸡咯咯各地唱着歌/鸡窝里，从一个裂开的蛋壳中/晃晃悠悠地站起个小鸡仔/
11、写字（马云超）铅笔在田字格里跳芭蕾舞/有时候也跳到格的外边
12、橡皮擦（马云超）晚上他吃很多错别字儿/肚子发胀/翻来覆去睡不着觉
13、削铅笔机（林为庆）爱吃铅笔的家伙/刷刷刷/一支铅笔/很快就吃掉一些了/可是/你不是妈妈/我喜欢从前/妈妈坐在我身边/慢慢帮我削铅笔/把笔心削尖/
14、敲门（胡顺猷）我一个人在家的时候/总想爸爸妈妈来敲门
我和爸爸在家的时候/总想妈妈来敲门
我和妈妈在家的时候、/总想爸爸来敲门
我们全家都在家的时候/来敲门的一定是客人
15、拖鞋（马云超）我经常穿起爸爸的拖鞋，/在地板上，/啪嗒啪嗒啪嗒……/好像爸爸跟着我走。//我也经常穿起妈妈的拖鞋，/在地板上，/啪嗒啪嗒啪嗒……/好像妈妈跟着我走。//他们为什么不穿起我的拖鞋，/啪嗒啪嗒啪嗒……/好像我跟着他们走。/是不是他们怕我落在后边，/被大野狼叼走？
16、我是男子汉（傅天琳）如果今天夜里突然起风/不要害怕，妈妈/我是家里的男子汉
我已经六岁了，我是男子汉/我会举起长长的陀螺鞭子/把不听话的风/赶到/没有灯光的角落/让它罚站
爸爸不会回来，今天不是星期天/妈妈，你不要发愁/我是男子汉/我会用爸爸用过的锯子和斧子/给你劈开生炉子的柴
叔叔说男子汉就是有出息/妈妈，你也有一个有出息的/男子汉儿子
如果你收到一封/从天上拍来的电报/那是你的男子汉儿子/要摘来一颗星星/照你写字到很晚很晚/
17、打呼噜的爸爸/爸爸的肚子/好大好大/爸爸睡觉的时候/滚来/一阵海啸般的/鼾声/有风卷浪涌之时/也有风平浪静之时
爸爸/你的肚子里/是不是/装着一个大海/
18、摇篮（黄庆云）蓝天是摇篮，/摇着星宝宝，/白云轻轻飘，/星宝宝睡着了。
大海是摇篮，/摇着鱼宝宝，/浪花轻轻翻，/鱼宝宝睡着了。
花园是摇篮，/摇着花宝宝，/风儿轻轻吹，/花宝宝睡着了。
妈妈的手是摇篮，/摇着小宝宝，/歌儿轻轻唱，/宝宝睡着了。/
19、安慰（顾城）青青的野葡萄/淡黄的小月亮/妈发愁了/怎么做果酱/我说：/别加糖/在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的/红太阳
20、妹妹的红雨鞋（林焕彰）妹妹的红雨鞋，/是新买的。/下雨天，/她最喜欢穿着/到屋外去游戏。
我喜欢躲在屋子里，/隔着玻璃窗看它们/游来游去，/像鱼缸里的一对/红金鱼。/
21、来一点（圣野）来一点/不要太多
来一点/不要太少
来一点/泥土裂开了嘴巴等
来一点/小菌们撑着小伞等
来一点/小荷叶站出水面来等
小水塘笑了/一点一个笑窝
小野菊笑了/一点一个敬礼/
22、全世界都在对我微笑（洪建全）今天，我偷偷做了一件事/于是，全世界突然对我微笑起来。/绿树对我招手/花儿对我挤眼/小鸟儿在枝头吱喳叫/小草儿们弯腰齐声问我好
而我只不过暗暗下了决心/从今要做个好孩子，/就这样，突然间，/全世界都在对我微笑。/
23、插秧（詹冰）水田是镜子，/照映着蓝天，/照映着白云，/照映着青山，/照映着绿树。/农夫在插秧，/插在绿树上，/插在青山上，/插在白云上，/插在蓝天上。/
24、搬家（林建助）小薇/我没有地方可游戏/这里到处都是马路/还是和你做邻居好/有院子、有空地/让我们跳绳、捉迷藏、奔跑/现自我的家在三楼/
25、大人国、小人国（胡怀琛）一/门铃丁丁大门开，/绿衣邮差送信来。/信从哪里来？/信从大人国里来。/信纸方方一丈四，/写了三十六个字。/约我去，去游玩。/算算路，多少远。/飞机要走一年半。/二/门铃丁丁大门开，/黄衣邮差送信来。/信从哪里来？/信从小人国里来。/接着信瞧一瞧。/大字还比蚂蚁小。/快拿显微镜来照，/照一照，说的什么话？/请我找个鸽子笼，/他要到这里来过夏。/
26、爸爸，我恨死了你的猎枪（曲近）爸爸，你知道吗/当我亲眼看见/你击伤了一支美丽的翅膀/我的梦/就再也不能飞翔
从那时起/我恨死了你的猎枪/一到冬天/我就希望/那些小鸟小兽们/跑得远远的/逃过你的目光/让你的猎枪不响
爸爸，你要是枪瘾来了/手发痒痒/那就把我当成列枪扛在肩上/我会给你讲一个/刚刚学会的故事/直到你把/打猎的事儿忘了
想像我是一只小鸟/想像我是一只小兔/这样，我的好爸爸/你心里就充满了善良/
27、炉灶（马云超）火苗真可怜/舔着黑黑的锅底儿/就是吃不到锅里香喷喷的牛肉/
28、山（吴政雄）你看！/你看！/山的背上也有一座山，/是不是山妈妈背着她的儿子，/想摘天上的星星呀？/（字谜）
外国儿童诗
1、欢乐/（英国）罗·路·斯蒂文森
世界上的事物有许许多多，/我深信大家都像国王一样欢乐哟。
2、起床时刻/（英国）罗·路·斯蒂文森
一只黄嘴小鸟，/在我窗台上欢跳，/它抬起闪烁的眼睛对我说：“你不害臊吗，这时还睡着！”
3、雨/（英国）罗·路·斯蒂文森
雨四处下着，/落到地里和树上，/她拍打着一把把雨伞，/还落到大海中的身上。
4、清夜/(英国)布莱克
月亮像一朵鲜花，/开在天庭高高的枝丫，/乐陶陶，静悄悄，/坐对着清夜微笑。
5、半轮月/(西班牙)洛尔迦
月亮在水上漂流，/天空是多么明净！/河上古老的涟漪，/慢慢地织起皱纹。/这时一只小小的蛙儿，/以为月亮就是一面小镜。
6、另一种话/（美国）西格尔
我遇见一个小女娃，/她来自别的国家，/我不会说她的话，/便把她的手儿拉。
手拉手儿来跳舞，/越跳越是兴冲冲，/跳舞就是说话呀，/你对谁说她都懂。
7、将来/（英国）罗·路·斯蒂文森
等我长大成人，/我一定非常神气、伟大，/我告诉男孩儿女孩儿们，/别瞎弄我的布娃娃。
8、猎人/（西班牙）洛尔迦著
在松林上，/四只鸽子在空中飞翔。
四只鸽子，/在盘旋，在飞翔。/掉下四个影子，/都受了伤。
在松林里，/四只鸽子躺在地上。
9、巴喳——巴喳/（英国）里弗茨著
穿上大皮靴在林子里走，/巴喳——巴喳！/“笃笃”听见这声音，/就一下躲到了树枝间。
“吱吱”一下窜上了松树，/“蹦蹦”一下钻进了密林。
“叽叽”嘟一下飞进绿叶中，/“沙沙”哧一下溜进了黑洞。
全都悄没声地蹲在看不见的地方，/目不转睛地看着“巴喳——巴喳”越走越远。
10、夏天的觉/（英国）罗·路·斯蒂文森
冬天里我天没亮就起床，/穿衣服离不开黄色的烛光。/但是夏天里却完全不同，/天没黑我必须睡觉躺在暗中。
我必须早早上床躺着，/小鸟儿还在树上不停地跳跃哟；/我听见大人们脚步的声音，/仍在街上响个不停。
难道你不觉得很难过吗？/看蓝蓝的天空是多么晴朗呀；/我真想再去玩一阵子，那该多好，/可天还亮着却必须上床睡觉。
11、舅妈的裙子/（英国）罗·路·斯蒂文森
每当舅妈在屋里走个不停，/裙子就发出奇特的声音，/越过地板时拖在她身后，/然后转动着穿出门口。
12、奶牛/（英国）罗·路·斯蒂文森
一身红的花纹的奶牛是我的好友，/我全心全意地爱她；/他尽一切努力给我奶油，/让我合着苹果馅饼吃下。
她低着头四处漫步，/但是不能迷失了方向；/室外的空气多不舒服，/另有舒服的是阳光。
路过的风无不吹到她身体，/降雨把她浑身打湿了；/她漫步走动在草地里，/吃着其中的花草。
13、规律/（英国）罗·路·斯蒂文森
我每晚都要做祈祷，/每天的饮食必不可少；/我每天的生活过得不错，/饭后总要吃橘子一个。
那个孩子对整洁并不注意，/他有很多玩具和吃的东西；/他是个淘气的孩子，我肯定——/不然他亲爱的爸爸就很清贫。
⑤ 养成教育有哪些诗歌
养成教育的四种方法(4)
http://book.sina.com.cn 2007年02月01日 09:55
连载:决定孩子命运的12个习惯 作者：林格 出版社:清华大学出版社
一天，献之问母亲：“我只要再写上三年就行了吧？”母亲摇摇头。“五年总行了吧？”母亲又摇摇头。献之急了：“那您说究竟要多长时间？”“你要记住，写完院里这18缸水，你的字才会有筋有骨，有血有肉，才会站得直，立得稳。”献之回头，原来父亲站在了他背后。
献之不服，啥都没说，一咬牙又练了5年，把一大堆写好的字给父亲看，希望听到几句表扬的话。谁知，王羲之一张张掀过，一个劲地摇头。掀到一个“大”字，父亲现出了较满意的表情，随手在“大”字下添了一点，然后把字稿全部退还给献之。
献之仍不服，又将全部习字抱给母亲看，母亲认真地看了3天，最后指着王羲之在“大”字下加的那个点儿，叹了口气，说：“吾儿磨尽三缸水，唯有一点似羲之。”
献之听后泄气了。母亲见他骄气已经消尽，鼓励他坚持不懈地练下去。功夫不负有心人，献之练字用尽了18大缸水，在书法上突飞猛进。后来，他的字也到了力透纸背、炉火纯青的程度，和父亲王羲之的字并列，被人们称为“二王”。
倘若没有这样严格艰苦的训练，恐怕历史上就没有“二王”的出现了。
3. 要求和原则
(1)“苦练”与“趣练”相结合
孩子养成良好习惯以后是非常愉快的，但要养成好习惯，把不经常出现的行为训练成经常出现的行为，则是一个十分艰苦甚至是“痛苦”的过程，需要咬着牙战胜许多困难，更要经过许多枯燥单调的练习。特别是针对已经形成的不良习惯，矫正起来颇有些“难于上青天”的味道，要克服很多难以想象的困难，不少人半途而废，功亏一篑。
虽然如此，我们并不提倡苦行僧式的训练，如果孩子光是苦练，过不了多久就会感到厌烦。所以，不妨“苦练”与“趣练”相结合，采取一些有趣的形式，如通过游戏、活动、竞赛、绘画等途径，不断变换形式来进行训练。
例如培养使用礼貌用语的好习惯，就可以在不同的场合来进行，抓住去商场购物、乘车买票、外出游玩等机会，提醒和训练孩子在不同的场合使用好礼貌用语。如乘车时不小心踩到了别人的脚，要诚恳地向对方道歉，说声“对不起”；售票员递过来车票，最好道一声“谢谢”；中途下车跟朋友分别，要记得说“再见”，等等。这种自然的生活场景对孩子培养良好习惯十分有利。
(2) 严格遵守，不能放松
训练的过程是痛苦，即使孩子不愿意，也要鼓励他咬着牙坚持下去。训练需要一个过程，因为好的习惯往往需要较长的时间来巩固，不可能一蹴而就。
严格的训练要避免情绪化。千万不要一高兴就放松了对孩子的要求，或者是因为心情不好而对一个小细节斤斤计较。没有相当的磨炼，很难养成好的习惯。不同行为习惯有不同的标准，确定标准之后，就要严格遵守，不能放松。
(3) 持之以恒，坚持到底
捷克教育家夸美纽斯说过：“一切存在美的东西其本性都是在娇弱的时候容易屈服，容易形成，但是长硬以后就不容易改变了。”“前紧后松”、“一曝十寒”、“三天打鱼两天晒网”等在习惯培养中都是不可取的。
习惯培养是一个持之以恒的过程。如果不坚持，今天训练，明天放假，行为就难以变成自动化的习惯。培养习惯是个长期工程，一个好习惯的养成，往往需要漫长的时间。
由于人的行为往往具有惯性，在一段时间的训练之后，如果稍加放松，孩子就会出现反复。所以，在进行训练时，一定要反复抓，不能放松，即使孩子在某种行为上已经表现很好了，也要反复抓。
4. 操作方法
关于如何运用训练法，关鸿羽教授在《教育就是培养习惯》一书中曾作了详细的阐述，这里结合该书进行说明，供大家参考。
(1) 目标明确，要求具体
良好的行为习惯只有通过反复的分解操作练习，才能形成自然的、一贯的、稳定的动力定型，有些操作过程较复杂的行为要求，可采用分解操作。
养成教育的四种方法(5)
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连载:决定孩子命运的12个习惯 作者：林格 出版社:清华大学出版社
如学习洗衣服这项训练内容，要求较高，过程较为复杂，在训练时不妨分为四个步骤：一浸泡，二揉搓，三漂洗，四晾晒。在进行训练之前，最好是先让孩子观察父母是怎样洗衣服的，父母洗衣服的时候应给孩子讲解洗衣服的要领，然后再让孩子自己动手，这样形成的印象往往比较深刻。
再比如使用文明礼貌用语时，说“谢谢”二字，虽然看起来很简单，但是要注意的细节其实很多。这时，不妨根据自己的实际生活经验给孩子一些适当的建议，如：
首先，说“谢谢”时必须诚心诚意，发自内心，要让人听起来不做作，不生硬，不是为应付人家，而是真心实意地感谢，只有真心才能使“谢谢”二字富有感情。
第二，说“谢谢”时要认真、自然，要让人听清楚，不要含含糊糊，不好意思，更不要轻描淡写地凑合，好像不太情愿、应付差事。
第三，说“谢谢”时要注意对方的反应。如果对方很高兴，就是达到目的了；如果对方对你的致谢莫名其妙，就要说清谢人家的原因，以使对方感到你的真情实意。
第四，说“谢谢”时要用整个身心说，除了嘴里说以外，头部要轻轻地点一下，眼睛要注视着对方，而且要伴以适度的微笑。
第五，别人帮助自己解除了困难之后，应表示谢意。表示的方式可以说“谢谢”、“多亏您帮助”，也可以握手致谢，还可以赠物致谢。
表达谢意的方式因人、因场合而异，一定要根据实际，选择最恰当的行为方式，这样的训练才能既规范又不机械。
(2) 层次分明
由于青少年年龄层次不同，各个年龄段掌握良好习惯的要求也就不同。如养成“文明乘车”的习惯时，最好是先训练孩子上车能主动买票、乘车时不向窗外扔杂物、不把头伸出车厢外等较为基础的要求，然后再进一步要求孩子能主动为乘客让座、为乘客传票等更多的要求。
(3) 及时检查
只有要求而没有检查，要求就容易落空，因此检查和评价必须坚持经常性。比如训练做作业仔细认真就要天天检查，哪天写不整齐就要求哪天的作业重做，一点也不能马虎，最好是准备一个专门的本子，对作业的情况进行登记，以便一个阶段作一次总结。再比如让孩子养成每天早晨自己叠被的好习惯，就要每天检查他的被子叠了没有，叠得整不整齐，发现没有叠或叠得不好，一定要及时纠正，这样训练才能形成好的习惯。这些工作虽然比较琐碎，但是必须长期坚持。
三、层次目标法
1. 解释
循序渐进，按步骤进行，是我们做事情要遵循的基本规律。所谓层次目标法，就是在培养孩子养成良好习惯的时候，要根据孩子的年龄和心理特点，按照层次将较大的目标分解成一个个小目标，这样孩子便能由浅入深、由简到难地渐渐养成好习惯。
有的父母过于心急，恨不得孩子在朝夕之间就能变个模样。大人都做不到的事情，要求孩子去做到，岂不可笑？一会儿让孩子做这个，一会儿让孩子做那个，甚至想让孩子一步登天，这非但不能培养孩子养成好习惯，反而让孩子无所适从。时间久了，还会引发孩子对父母的反感和不信任，养成好习惯难上加难。
中国科学院心理研究所张梅玲研究员曾经指出：习惯之间不能机械地用年龄划分开，比如几岁到几岁培养学习习惯，几岁到几岁培养做人习惯，只能说根据孩子的年龄特点和心理发展特点，在不同年龄阶段要有不同的要求，在要求、水平、层次上要有差异。
孩子不是“标准件”，习惯培养要注意孩子的性格特点和心理特点，要考虑到每个孩子都是不一样的，要尊重他们的个体差异，而不是用同样的标准要求不同的孩子。
2. 案例
“天下大事必成于细，天下难事必成于易。”从最简单的开始做起，往往能帮助我们获取更多的自信，同时使我们在学习和工作中，投入更多的热情。
养成教育的四种方法(6)
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连载:决定孩子命运的12个习惯 作者：林格 出版社:清华大学出版社
有一个小故事。
一位著名的大学教授多才多艺，当有人问他为什么能把曲子拉得如此流畅时，他说：“我是这样来练习的。每当练习曲目前，必定先了解曲目是由几小节构成。比如，准备练习30小节，一天练习一小节，一个月即可练习完毕。不过，我并非从头到尾依次练习，而是从最简单的一小节开始，第二天，再从所剩的29节中挑选最简单的练习。用这种方法练完整首曲子，不但轻松自如，而且还在练完之后找到了各个小节之间的呼应关系，从整体上理解了这首曲子的境界。”
从心理学上看，这位大学教授的练习法是非常合理的。因为人总是具有惰性，往往会找出各种借口逃避学习和工作，尤其是有一些难度的学习和工作。而这位教授的方法恰恰满足了人的成就感，每完成一小节，就增加一份信心。
设定一个正确的目标不容易，实现目标更难。把一个大目标科学地分解为若干个小目标，落实到每天中的每一件事上，不失为一种大智慧。
两次在国际马拉松邀请赛中夺冠的日本选手山田本一在比赛中，就运用了一种十分巧妙的目标分解方法。
1984年，在东京国际马拉松邀请赛中，名不见经传的日本选手山田本一出人意料地夺得了世界冠军。当记者问他凭什么取得如此惊人的成绩时，他说了这么一句话：凭智慧战胜对手。
当时许多人都认为这个偶然跑到前面的矮个子选手是在故弄玄虚。马拉松赛是体力和耐力结合的运动，只要身体素质好又有耐性就有望夺冠，爆发力和速度都还在其次，说用智慧取胜确实有点勉强。
两年后，意大利国际马拉松邀请赛在意大利北部城市米兰举行，山田本一代表日本参加比赛。这一次，他又获得了世界冠军。记者又请他谈谈经验。
山田本一性情木讷，不善言谈，回答的仍是上次那句话：用智慧战胜对手。这回记者在报纸上没再挖苦他，但对他所谓的智慧还是迷惑不解。
10年后，这个谜终于被揭开了，他在他的自传中是这么说的：每次比赛之前，我都要乘车把比赛的线路仔细地看一遍，并把沿途比较醒目的标志画下来，比如第一个标志是银行；第二个标志是一棵大树；第三个标志是一座红房子……这样一直画到赛程的终点。比赛开始后，我就以百米的速度奋力地向第一个目标冲去，等到达第一个目标后，我又以同样的速度向第二个目标冲去。四十多公里的赛程，就被我分解成这么几个小目标轻松地跑完了。起初，我并不懂这样的道理，我把我的目标定在40多公里外终点线上的那面旗帜上，结果我跑到十几公里时就疲惫不堪了，我被前面那段遥远的路程给吓倒了。
很多时候，孩子做事之所以半途而废，往往不是因为难度较大，而是觉得成功离自己太远，确切地说，不是因为失败而放弃，而是因为倦怠而失败。在人生的旅途中，如果稍微具有一点山田本一的智慧，一生中也许就会少许多懊悔和惋惜。
3. 要求和原则
我们看看北京教育学院关鸿羽教授结合青少年的年龄特点和性格特征而提出的几条原则。
(1) 运用“循环说”理论
行为习惯的形成需要长时间的循环反复，是螺旋上升的。低年级训练过的，到了中高年级还要经常重复训练，否则很难巩固。因此，如果孩子小的时候已经培养过某些习惯，父母依然不要放弃，可以选择不同的时间进行循环，每过一段时间就有意识地强化一下。
(2) 运用“阶段说”理论
习惯形成各有不同的关键期，小学低、中、高年级有各自的训练重点，可以抓住各种习惯形成的关键期来进行教育。在不同的年龄阶段，要选择适合本年龄阶段的习惯进行培养，不能心急。
(3) 运用“中心扩散说”理论
行为习惯是一个纷繁复杂的体系，要把所有的行为习惯都在短时间内培养好是不可能的。因此，在培养孩子的习惯时，就要抓主要的习惯进行培养。重点习惯培养好了，就可以带动其他好习惯的形成。
⑥ 歌颂教育的诗歌
壹
青春燃烧在乡村的田野
跳跃的思想呀，在七月的早晨如此焦虑
恨铁不成钢，夏风的悠扬
成了青春召唤心底的力量
耕种的原野呀，还在生长喧嚣的希望
七月，暂时告别
让心灵休憩片刻，我能做什么呢
我一无是处，书本中寻找心灵的寄托
夏天来了，如此多情
年复一年的一样呀
暑假作业还多吗
庆幸自己不要去做一些表面工作
在顺其自然中
我曾用天平
衡量自己良心的重量
砝码丢失在了青春萦绕的校园
那些腐朽还在主宰朗朗乾坤
可笑至极，也只有用诗歌的方式
向往萤萤之光
让内心不在荒芜
贰
这样的早上，阳光明媚
昨晚，夏风路过
教学楼的灯光格外的亮
没有水声，我在寂静中听到
月亮和星星的对话
孩子的作业真多呀
“亚历山大”
哎，我只是一个教师
我也食人间烟火
我看不出月光纯粹的模样
如我明镜似的心
轻轻翠翠的脚步响起
我写不出自己内心的喜悦
这是心灵的悲歌
叄
俗语说：种瓜得瓜，种豆得豆
我在课堂种了什么
又长出了什么
昨晚，贵州教育网上
一个声音说得好
“赢在课堂，就是赢得人生”
可，我们能赢在课堂吗？
星空的柔情，撒满人间
我们一厢情愿地等待上天的恩赐
教育的土地呀
有可能长出歪瓜裂枣
我和内心相约不必忧伤
明天会更好
肆
看，父亲的田里已经龟裂
需要一场雨的洗礼
让他滋润干涸的禾苗
为此，我正在夏天的早上虚构一场雨
不意外，不痛苦，如此酣畅的下
远处的云朵呀
还在如此慢吞吞
我们教育的田里又何尝不需要一场暴雨的洗礼
看那些花朵即将在夏天枯萎
一切总是姗姗来迟
谁不心如刀绞
⑦ 求有关教育方面的诗歌朗诵
悬崖峭壁上一株青松耸立
清风吹不倒
吹不倒威武的松
吹不到平原的边际
悬崖聆听着
你对生命的呼告
聆听着你对生命的执着
忘不了放不下
林中的喧哗
小河的轻呤
告诉你记住他
风的形状雨的身影
孤寂的站着眺望着
悬崖边不弯腰
一直立着不畏惧脚下的死谷
伸展着翅膀
告诉人们
你想要飞翔
告诉世人
生命可贵
假如生命可以重新开始
我的长辈们我的朋友们
迎着生活的风帆
向阳光的栖居处前进
寻找生命的精彩
不要留下太多伤感
不要让活着的人再为你伤心
假如生命可以重新起航
我亲爱的朋友们
请看准目标勇敢的往前走
道途中风景迷人
为何要贪图一时性情
烟酒能与生命等价吗
假如生活可以重新来过
我心中的姑父——
请告诉活着的亲人
告诉他们阳光的深处
依然晴空万里
抚慰他们别再为你伤心流泪
警告他们——
酒味凝住了您的脚步
酒性停止了您的呼吸
假如生活允许有新的开端
你还会为酒奉献你的生命吗
我们要更珍惜这宝贵的生命
走也要与夕阳同步
一起向新的开始出发
珍爱生命
生命是如此珍贵，
它使你求生勿废。
生命是如此憔悴，
直使你跳楼自毁。
生命中充满磨难，
磨难是书，
直使你奋起直追！
生命是缘，
直使你生死相随。
啊，朋友，
勿要轻视生命，
丢掉它有去无回。
啊，朋友，
珍惜生命，
宇宙间唯独有你！
生命是如此脆弱，
产生中爱护百倍。
如果你随便丢弃，
爱你的生命痛苦伤悲！
朋友啊朋友，
快乐每一天，
生命每时都闪耀光辉。
⑧ 教育诗歌
向困难进军
——再致青年公民
郭小川
骏马
在平地上如飞地奔走
有时却不敢越过
湍急的河流；
大雁
在春天爱唱豪迈的进行曲，
一到严厉的冬天
歌声里就满含着哀愁；
公民们!
你们
在祖国的热烘烘的胸脯上长大
会不会
在困难面前低下了头?
不会的，
我信任你们
甚至超过我自己，
不过
我要问一问
你们做好了准备没有?
我
比你们年长几岁
而且光荣地成了你们的朋友，
禁不住
要把你们的心
带回到那变乱的年头。
当我的少年时代
生活
决不象现在这样
自由而温暖，
我过早地同我们的祖国在一起
负担着巨大的忧患，
可是我仍然是稚气的，
人生的道路
在我看来是如此地一目了然，
仿佛
只要报晓的钟声一响，
神话般的奇迹
就象彩霞似地出现在天边，
一切
都会是不可思议地美满。……
呵，就在这个时候
严峻的考验来了!
抗日战争的炮火
在我寄居的城市中
卷起浓烟，
我带着泪痕
投入红色士兵的行列
走上前线。
……真正的生活开始了!
可惜
它开始得过于突然!
我呀
几乎是毫无准备地
遭遇到一场风险。
在一个雨夜的行军的路上，
我慌张地跑到
最初接待我的将军的面前，
诉说了
我的烦恼和不安：
打仗嘛
我还不能自如地往枪膛里装子弹，
动员人民嘛
我嘴上只有书本上的枯燥的语言。
我说：
“同志，
请允许我到后方再学几年!”
于是
将军的沉重的声音
在我的耳边震响了：
“问题很简单——
不勇敢的
在斗争中学会勇敢，
怕困难的
去顽强地熟悉困难。”
呵呵
这闪光的话
象雨点似地打在我的心间，
我情着感激
回到我们的队伍中
继续向前……。
现在
十八年已经过去了，
时间
锻炼了我们
并且为我们的祖国带来荣耀，
不是我们
被困难所征服，
而是那些似乎很吓人的困难
一个个
在我们的面前跪倒。
黑暗永远地消亡了，
随太阳一起
滚滚而来的
是胜利和欢乐的高潮。
公民们
我羡慕你们，
你们的青年时代
就这样好!
你们再不要
赤手空拳
去夺敌人手中的三八枪了。
而是怎样
去建造
保卫祖国的远射程的海防炮；
你们再不要
趁着黑夜
去挖隐蔽身体的地洞了，
而是怎样
寻根追底地
到深山去探宝；
你们再不要
越过地堡群
偷袭敌人控制的城市了。
而是怎样
把从工厂中伸出的烟囱
筑得直上云霄；
你们再不要
打着小旗
到地主庭院去减租减息子。
而是怎样
把农业生产合作社
办得又多又好。……
是呵
连你们遭遇的困难
都使我感到骄傲，
可是我要说
它的威风
决不会比从前小。
社会主义的道路上
并非
平安无事，
就在阳光四射的早晨
也时常
有风雨来袭，
帝国主义者
对着我们
每天都要咬碎几颗吃人的牙齿，
生活的河流里，
随处都可能
埋伏着坚硬的礁石，
旧世界的苍蝇们
在每个阳光不曾照进的角落
生着蛆……。
新生的事物
每时每刻都遇到
没落者的抗拒……。
然而我要告诉你们
凭着我所体味的生活的真理：
困难
这是一种愚蠢而又懦怯的东西，
它
惯于对着惊恐的眼睛
卖弄它的威力，
而只要听见刚健的脚步声
就象老鼠似地
悄悄向后缩去，
它从来不能战胜
人们的英雄的意志。
那么，同志们!
让我们
以百倍的勇气和毅力
向困难进军!
不仅用言词
而且用行动
说明我们是真正的公民!
在我们的祖国中
困难减一分
幸福就要长几寸，
困难的背后
伟大的社会主义世界
正向我们飞奔
⑨ 关于教育的诗歌大全
无题
丝尽春犹在
烛化意更稠
板上种桃李
硕果满神州
无题
风雨润桃李
黑白画春秋
谁知鬓上雪
日月渐入无
1． 源远流长图
欲求贤才栋梁，
天空陆地海洋。
半世东奔西忙，
今又远航，
路遥山高水长。
2． 老师匡焕学
德高鸿儒博学，
望重英雄豪杰。
天时地利人和，
用笔如魔，
令人拍案叫绝。
3． 王本成
敢说敢作敢为，
无怨无恨无悔。
狂风暴雨惊雷，
吐气扬眉，
天下舍我其谁？
4． 回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴一生追寻。
5． 管仲图
为人堂堂正正，
做事磊落光明。
汇集四方英雄，
师出有名，
天下任我纵横。
6． 逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
绿野堂开占物华，
路人指道令公家。
令公桃李满天下，
何用堂前一似梦瑶台，心知玉女来。
笙歌人杳渺，花影月徘徊。
笑我闲三径，思君赋七哀。
流觞与红叶，诗酒不胜杯。
更种花。
逸仙图
胸怀万里世界，
放眼无限未来。
挥洒旷世奇才，
重上瑶台，
天地为之惊骇。
回澜阁
为国为家为民，
风吹日晒雨淋。
碧海蓝天白云，
日月星辰，
相伴一生追寻
师蚕
教子教女，
辛勤半辈。
满头白发，
甘乳一生。
春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。（李商隐《无题》）桃李无言，下自成蹊（成语）桃李满天下。（出去不祥）