1. 1亿有多大作文，100字
1。 1亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3.5万人填饱肚子；一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半；一亿是个不小的数字！
2。 每年造一次性筷子需砍伐树木2500棵！而且这些树木必须年龄在50—60年！但这些筷子的用处并不大，只是为了用餐。餐后，它便没有用了！我国每年生产和丢弃的一次性筷子达四百五十亿双！正因为这样，鸟儿没有了家。
3。每秒钟浪费一滴水，那么一个月将要浪费1219200滴。每年将流失4亿多滴水！正因为这样，鱼儿没有了家。
4。 这些都是水土流失造成的，正因为那些不懂文化，小时没有上过学的人。但这也不能怪他们，如果他们有学习的机会，知道保护环境，懂得更多的知识，就不会这样了！
1)100张纸厚约1厘米. 一亿张纸厚约1万米. 100000000÷100×1=1000000厘米=10000米 一亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高.
(2)100000000/4=25000000平方米＝2500万平方米＝2.5里平方公里
2.
今天我们学习了一亿有多大，这个概念对于我来说很模糊，虽然知道一亿很大很大，但是到底有多大呢我也不知道，于是我做了一个实验：测量一亿张纸有多厚。
十张纸大概1毫米厚，一亿中有1000万个10，一亿张纸有1千万毫米厚，也就是1万米厚！珠穆朗玛峰的高度是八千多米，一亿张纸就比珠穆朗玛峰还要高！可想而知一亿是个多巨大的数字！
2. 用人数估算结合的方式描述一下1亿有多大
1亿有多大（实践活动课）教学内容：第33页～34页的内容。活动目标：1．通过收集信息、操作实验、讨论交流等活动，使学生在具体情境中体验一亿的大小，发展数感，感受数学与现实生活的密切联系。2．初步获得解决问题的一些策略和方法，发展学生解决问题的能力。3．获得成功的体验，初步树立运用数学解决问题的自信心。活动重点：让学生亲自动手实践操作，从而能主动总结研究方法。活动难点：形成1亿有多大的空间观念。活动准备：纸张、书、大米、黄豆等。活动过程：包括四个阶段：设计方案──动手实际──获得结论──表达交流阶段一：确立问题 设计方案1．明确活动目的、要求。以小组为单位，通过创设现实情境，结合具体素材描述。一亿的大小，从中体会一亿的大小。2．确立研究的问题。例：一亿粒大米有多少？一亿个学生在一起占用多大面积？口算一亿道口算题需要多少时间？一亿个硬币摞在一起有多高？步行（汽车、飞机行驶）一亿米需要多少时间？几滴血中有一亿个红细胞？一亿滴水有多少？一亿双一次性筷子需要砍伐多少棵大树？3．制定活动方案。（1）活动步骤。（2）活动准备和分工安排。并把活动步骤、活动准备和分工安排填写在活动记录表中。阶段二：动手实践各小组依据方案开展活动，并将获得的数据、推算过 程补充记录在记录表中。教师参与到学生活动中有针对性的指导、帮助。阶段三：获得结论学生根据对信息、数据的分析，结合具体情境描述出一亿的大小。阶段四：表达交流1．各小组陈述整个活动过程。2．活动小结。A 进一步想象一亿有多大。
3. 小学四年级数学<<1亿有多大>>手抄报
如图：
以新版100元（土豪金）为例，每张厚度仅为0.08毫米，100万张（1亿元）的厚度为：100万张×0.08毫米＝80米。
再考虑每张之间的缝隙，1亿人民币的实际高度将达到100米，一般普通住宅层高为2.8米，1亿人民币相当于36层楼高。
新钞一张100元为1.15克。按8成新钞票计算，40万人民币重约为10斤，1亿人民币重约1.25吨。
100元长155毫米、宽77毫米，1亿元体积为1.2立方米，可装满30个20寸的拉杆箱。
一般品牌的点钞机6秒可点100张，即1万；1分钟可点10万；点1亿元理论时长需要1000分钟，即16.67小时，约2天。
4. 一个亿人民币多大体积
哈喽，大家好，我是棉言麻语，每天都会有不同的精彩资讯分享给你。
今天我们就来讨论一下，一亿人民币的现金，体积是多大？
下面我们来具体的说一下。
5. 你能想象1亿有多大吗
一百的人民币叠在一起
可以达到一百米
三十层那么高哦
6. 一亿有多大
一亿很大，可以用来做很多事
现在的学生怎么啦？当你表扬某个同学什么好时，他们会露出：这有什么，我只要……也会……的表情。可当你叫他去干点什么，又很难做好，真是眼高手低啊！
现在的孩子都怎么啦？学校食堂烧了味美滋浓的红烧大排，说太老了，嚼不动。烧了清淡可口的鸡翅吧，又说没味道。叫他吃青菜，说不喜欢，叫他吃虾，又说不会吃。总之，每天食堂的桶里都是满满的。雪白的米饭，可口的菜肴，应有尽有。
四年级有一堂活动课叫《一亿有多大》，在教学中我和同学们一起测出一个人点一百本练习本需要的时间，再算一算点一亿本练习本要多少秒，然后换算成多少分、多少时、多少天，让学生在感受一亿有多大的同时，知道人力的有限。从而需要发展科技，所以要学习知识。让学生真切地感受到科技的力量和知识的伟大。从而知道要虚心对人，充实自己。我们还在课堂上算出了全国13亿人每人每天节约一粒米，就够全班54人吃4年；一亿人每天节约一杯水就够全班同学喝609年的数据。当学生们亲手算出这些数据时，都惊呆了，个个露出了不可思议的表情。教室里也随之砸开了锅，同学们纷纷诉说着自己或别人平时不经意的浪费行为。结合这些知识，我及时对学生进行了爱惜粮食和节约水资源的教育。课后有学生告诉我，他们平时不知道有这么浪费，课上算一算，真是吓了一大跳。他们今后一定要注意起来，尽量不浪费一粒粮食和一滴水。
那天午饭，同学们也确实比平时少倒了很多。
一亿秒大概是1666666分钟,大概是27778小时,大概是1157天,大概是3.17年。
1个点，1秒就可以画出来，而1亿个点，人要用3年2个多月才能画完
一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高
一亿个硬币有19万米高
一亿颗米有二吨重，等于我们吃二十六年饭
亿张纸的厚度比珠穆朗玛峰还高；一亿枚硬币的重量比成年的蓝鲸3头还多4倍；一亿粒大米，可让3.5万人填饱肚子；一亿个小学生手拉手可绕地球赤道3圈半；一亿是个不小的数字！
100张纸厚约1厘米.
一亿张纸厚约1万米.
一亿张纸叠起来比珠穆朗玛峰还高.
一亿等于10千万
你用你最快的速度数完它回需要至少两年的时间
一个人的占地面积按一平方米算的话
一亿人要用掉中国将近百分之一的面积
一个人的身高平均为1.75的话
横躺在赤道上的这些人可以绕赤道3圈多
每个人的食量算做一碗米饭(250g)
这些人会吃掉日本3年的粮食
每个人的体力都近似与正常的中国人的话
这些人足够消灭15个没有武器的小日本国家
一亿秒大概是1666666分钟,大概是27778小时,大概是1157天,大概是3.17年。
1个点，1秒就可以画出来，而1亿个点，人要用3年2个多月才能画完
一亿张纸就有一万米高，比珠穆郎玛峰还高
一亿个硬币有19万米高
一亿颗米有二吨重，等于我们吃二十六年饭
一个亿是100000000
是10个一千万
是100个一百万
是1000个十万
是10000个一万
是100000个一千
是1000000个一百
是10000000个十
是100000000个一
一亿等于10千万
你用你最快的速度数完它回需要至少两年的时间
一个人的占地面积按一平方米算的话
一亿人要用掉中国将近百分之一的面积
一个人的身高平均为1.75的话
横躺在赤道上的这些人可以绕赤道3圈多
每个人的食量算做一碗米饭(250g)
这些人会吃掉日本3年的粮食
每个人的体力都近似与正常的中国人的话
这些人足够消灭15个没有武器的小日本国家
7. 1亿是多大个数
100000000
8. 四年级数学上册《1亿有多大》课件
数学日记：《1亿有多大？》
A:1亿有多大？
1亿，是一个非常大的数，但我们从没有感受过它到底有多大。今天，我就来探究一下，1亿本数学书叠起来到底有多高？
我先量出一本数学书的厚度，是8毫米。那么
数量 厚度
1 8毫米
10 8厘米
100 8分米
1000 8米
1000000 8千米
100000000 800千米
800÷8.8≈90
哇，1亿本数学书竟有90座珠穆朗玛峰那么高，真是直入云天哪，不可想象。
这真是“滴水汇成江河，树多必然成林”啊！
B:1亿有多大？
今天，楼老师在课堂上给我们上了“1亿有多大？”一课，我知道了1亿张纸叠起来的高度竟然比珠穆朗玛峰还要高，真是出乎我所料。回到家后，我心里还是充满了好奇：那么1亿粒米到底有多重？
于是，我从米箱里数出了100粒米，然后称了一下，大约是2克。接着，我就一个个推算下去：
1000粒 20克
10000粒 200克
100000粒 2000克
1000000粒 20000克
10000000粒 200000克
100000000粒 2000000克
2000000克=2000千克=2吨
好巨大的数呀，足足有2吨呢！对于我来说简直是一个天文数字。我了解“2”这个数字，也了解“吨”这个记数单位。数一百粒米，我用了20分钟，不过这20分钟非常值得！以后，我可要好好珍惜粮食。否则，也会弄个一年浪费8吨的粮食哦，太浪费了。
真好，今天的数学课我不仅学到了有关的数学知识，还使我明白了很多的道理，真是受益非浅！
C:1亿张纸有多高？
一亿张纸有多高？今天我做了这样一个实验：我把100张打印纸叠在一起，用尺量一下，高度大约是1厘米。于是我推算1000张纸就有10厘米，那么10000张就有1米了，照这样计算100000000张就应该有10000米高了。
哇，10000米那该有多高啊——接近珠穆朗玛峰的高度！我们学校的教学楼才只有16米左右，10000米要相当于60多座这样的教学楼叠在一起那么高，真是惊呆了！
如果没有亲自算一算，永远也不知道一亿到底有多大。看来在生活中要巧妙的运用思维看待某些事情，不能呆板、笨拙。
D:一亿有多大?
今天，我们学习了一亿有多大。我准备计算一下，一亿个方盒有多高？我找来一个方盒，测量了一下，大约高5厘米。算出一个后，我开始计算起来：10个50厘米，100个5米，1000个50米，10000个500米……以此类推，一亿个大约5000000米。哇，5000000米，多高呀！没想到这么微不足道的一个纸盒竟能创造出这么一个高度。
我想：假如每人能少扔一个纸盒，那么，地球的环境将会有多大的改善呀！
E:1亿有多大？
今天，老师要我们思考1亿有多大？我突然想：一亿个我到底有多重？于是，我算起来。
我现在体重48千克，100个我有：100×48＝4800千克，1000个：1000×48＝48000千克，10000个：10000×48＝480000千克=480吨，以此算下去，一亿个我就有：4800000000千克=4800000吨。
哇，相当于40000头蓝鲸的重量！看来一亿可不是个小数字啊！
F:1亿有多大？
这几个星期，我们一直在学大数。刚开始学的时候，我还不知道1亿有多大。今天的数学课上，楼老师和我们一起体验了“1亿本数学书有多高”？我一听到这个问题就想，1亿本数学书肯定有两三个实验楼那么高。可经过我们一起推算，结果大出我所料：一本数学书大约有6毫米，那么一亿本数学书就有600000米。天哪，将近有70个珠穆朗玛峰那么高！知道了1亿本数学书的高度，我还想知道1亿本数学书的面积究竟有多大？于是，我算出了1本数学书的面积大约有300平方厘米，那么1亿本数学书的面积就有3000000平方米，那要有多少个向阳小学啊？
哇，1亿真大啊！
G:1亿有多大？
1亿有多大？用数字来表示，只不过是1个1，8个0罢了。而想象一下，只知道这个数很大。今天的数学课上，我总算体会到了1亿的大小。一本数学书，它的厚度虽然只有薄薄的6毫米，但是一亿本书叠在一起却比珠穆朗玛峰还高好几倍呢！我原先以为1亿个易拉罐叠在一起差不多有一棵水杉数那么高，可是现在想一想，当时的想法有多么可笑。
纸啊、一分钱啊都是那么薄，可堆积起来的高度可不能小看啊！
H:一亿双筷子需要多少棵树？
一亿有多大呢？我想起了我以前很浪费一次性筷子，所以想看看一亿双筷子需要砍伐多少棵树？
我上网查资料，网上说：1棵树大约能造10万双筷子。那么1亿÷10万=1千，也就是说1亿双筷子要1千棵树才能造成，快一个山坡了，真是一个不小的数字！我又查了一下，发现中国每年要用掉450亿双筷子，450×1000=450000棵，就是中国每年要用掉450000棵树，真是个天文数字。
不算不知道，一算吓一跳。真是太浪费了。如果再这样下去，总又一天树木会没有的。我决定从现在开始不在使用一次性筷子了！
I:一亿有多大 ?
小朋友，你知道1亿有多大吗？如果你不知道的话就听我来给你讲讲吧！
我举你们平时最熟悉的计算题吧！假如做10道口算用1分钟，那么照这样的速度，做100道就是10分钟，1000道就是100分钟，10000道就是1000分钟，1亿道就是10000000分钟了！10000000分钟÷60≈166666小时≈6944天≈19年。
哇，真是不算不知道，一算吓一跳！不吃不喝，不出门，不睡觉，什么事也不干，整整19年才能做完1亿道口算题。19年，你都快成中年人啦！
小朋友，你现在知道1亿有多大了吗？
J:一亿有多大?
今天，我要做一个实验：一亿粒米平铺在桌上的面积有多大？
于是，我数出了100粒米，放在桌上平铺成了一个长方形。我用尺量了一下它的长和宽，并算出了面积是16平方厘米。那么照这样计算，1000粒米就是160平方厘米，10000粒：1600平方厘米，1亿粒米就有16000000平方厘米，等于1600平方米。啊，这个数真大呀！1亿粒大米平铺在一起的面积竟有我们20个教室那么大!（教室约80平方米）