1. 誰詳細說說混沌理論
混沌理論
「相對論消除了關於絕對空間和時間的幻想；量子力學則消除了關於可控測量過程的牛頓式的夢；而混沌則消除了拉普拉斯關於決定論式可預測的幻想。」
一點就是未來無法確定。如果你某一天確定了，那是你撞上了。
第二事物的發展是通過自我相似的秩序來實現的。看見雲彩，知道他是雲彩，看見一座山，就知道是一座山，憑什麼？就是自我相似。這是混沌理論兩個基本的概念。
混沌理論還有一個是發展人格，他有三個原則，一個是事物的發展總是向他阻力最小的方向運動。第二個原則當事物改變方向的時候，他存在一些結構。
一 混沌理論（Chaos theory）是一種兼具質性思考與量化分析的方法，用以探討動態系統中（如：人口移動、化學反應、氣象變化、社會行為等）無法用單一的數據關系，而必須用整體、連續的數據關系才能加以解釋及預測之行為。
二 混沌一詞原指宇宙未形成之前的混亂狀態，我國及古希臘哲學家對於宇宙之源起即持混沌論，主張宇宙是由混沌之初逐漸形成現今有條不紊的世界。在井然有序的宇宙中，西方自然科學家經過長期的探討，逐一發現眾多自然界中的規律，如大家耳熟能詳的地心引力、杠桿原理、相對論等。這些自然規律都能用單一的數學公式加以描述，並可以依據此公式准確預測物體的行徑。
三 近半世紀以來，科學家發現許多自然現象即使可化為單純的數學公式，但是其行徑卻無法加以預測。如氣象學家Edward Lorenz發現，簡單的熱對流現象居然能引起令人無法想像的氣象變化，產生所謂的「蝴蝶效應」，亦即某地下大雪，經追根究底卻發現是受到幾個月前遠在異地的蝴蝶拍打翅膀產生氣流所造成的。一九六○年代，美國數學家Stephen Smale 發現，某些物體的行徑經過某種規則性的變化之後，隨後的發展並無一定的軌跡可尋，呈現失序的混沌狀態。
四 混沌現象起因於物體不斷以某種規則復制前一階段的運動狀態，而產生無法預測的隨機效果。所謂「差之毫釐，失之千里」正是此一現象的最佳批註。具體而言，混沌現象發生於易變動的物體或系統，該物體在行動之初極為單純，但經過一定規則的連續變動之後，卻產生始料所未及的後果，也就是混沌狀態。但是此種混沌狀態不同於一般雜亂無章的的混亂狀況，此一混沌現象經過長期及完整分析之後，可以從中理出某種規則出來。混沌現象雖然最先用於解釋自然界，但是在人文及社會領域中因為事物之間相互牽引，混沌現象尤為多見。如股票市場的起伏、人生的平坦曲折、教育的復雜過程。
五 混沌理論在教育行政、課程與教學、教育研究、教育測驗等方面已經有些許應用的例子。由於教育的對象是人，人是隨時變動起伏的個體，而教育的過程基本上依循一定的准則，並歷經長期的互動，因此，相當符合混沌理論的架構。也因此，依據混沌理論，教育系統容易產生無法預期的結果。此一結果可能是正面的，也有可能是負面的。不論是正面或是負面的，重要的是，教育的成效或教育的研究除了短期的觀察之外，更應該累積長期數據，從中分析出可能的脈絡出來，以增加教育效果的可預測性，並運用其擴大教育效果。
2. 拉普拉斯的主要理論是什麼混沌理論是誰提出的
拉普拉斯的主要理論是什麼?Laplace 在數學、物理方面有許多貢獻，到底是哪個定理啊？有Laplace 方程、系數、變換、運算元，最著名的是變換，定理是哪個還真不清楚噻.... http://4a.hep.e.cn/NCourse/gltj/5/gltj05040103.htm http://home.htu.cn/jingpinkecheng/gdds/chapter2/2-8.htm 混沌理論是誰提出的？首先，簡單地說一下模糊管理、混沌管理是怎麼一回事。 模糊管理是以系統科學尤其是模糊科學的成就為理論指導的一門管理學。模糊管理是在有限的規范、不十分清晰的界限以及復雜的人際關系情況下的一種管理方法。它與科學管理的基本區別在於，科學管理是建立在一種不斷發展的規范化、確定性的基礎上。而模糊管理則要求有限的規范、不十分清晰的界限以及人文和人倫（人際關系）的方法。值得注意的是，模糊管理並不排斥規范、界限、定量和技術方法，只是從另一個角度提出這些東西都不是絕對的。現代管理思想已經出現了科學管理與人文管理的兩種趨勢。這並不意味著科學管理失去了生命力。恰恰相反，由於人文管理的挑戰，科學管理隨著科學技術的進一步發展有可能變得更合理。合理的思維方式與管理方式應該是科學與人文的結合。 而混沌管理則是在混沌理論基礎上發展起來的一種全新的管理思想，我個人以為，更多地用於解決當今中國式管理中遇到的問題， http://www.mba.org.cn/mbahtml/01400620/12770_4.html 或者說是一種思想上的束縛、偏見，一是文化偏見，一是科學偏見。文化偏見導致了中國式管理的「中國哲學加西方管理科學」之假說；科學偏見導致了中國式管理的「以中國特色為中國模式」之假說，比如華為早期的企業文化 http://www.mie168.com/manage/2006-06/174220.htm 。 關於二者的科學、具體的定義我沒有找到，不過模糊管理吸納了中國傳統管理哲學、管理思想。系統科學的模糊思維是模糊管理的科學方法論根源;"全面自由發展人"是模糊管理的人性根源;以中國傳統文化為核心的東方文化和東西方管理文化的融合是模糊管理的文化根源。 說了半天，好像什麼也沒說。為了增進理解，我們再來看二者的理念淵源。模糊管理的理念淵源是數學上的模糊理論；而混沌管理則是物理上的混沌理念。 模糊理念。模糊就是不精確，這一概念是美國數學家查德提出的。模糊最本質的特徵是不能用數量單位精確地刻劃。模糊集合是刻劃客觀事物模糊性的數學工具。模糊性，主要是指客觀事物之間的差異在中介過渡狀態中所呈現的「亦此亦彼」性。模糊理論的突出優點便是與人的思維方式接近，能總結和反映人的經驗，從而將定性的規則作定量處理，且十分方便。 混沌理論。混沌理論是物理學近來與相對論、量子力學鼎足而立的三大理論。它解決了傳統因果論不能解決的問題。傳統因果論從牛頓的力學開始，認為有怎樣的因，就有怎樣的果。但如果背後影響的因素太復雜，就很難理出有怎樣的因果關系。大自然中有太多無法用因果論來描述的現象，例如急流裡面的漩渦，楊柳樹枝隨風飄逸的形狀，一股清煙炊起的圖形，甚至高速公路上堵車的車陣，這些都不是簡單的因果關系可以描述它接下來的行為。 混沌理論的特色： 1 無序中的有序 2 因為預測的不穩定性，對單一狀態不感興趣，注重的是趨勢 3 對初始條件的敏感依賴性 混沌理論的經典是「蝴蝶效應」，一隻蝴蝶在亞瑪遜河拍動了翅膀，卻在遠方的美國德州產生了龍卷風。 PS： 關於你的問題，這二種管理理論是誰提出來的，SORRY，不知道。而背景我想就是在當前中國式管理遇到問題的情況下提出來的吧。 純屬個人淺見，如有不到之處，還請見諒。
3. 有關「混沌理論」
哥們這叫chaos theory是由一個氣象學家提出的有一次他模擬大氣運動是發現如果把一個氣象的數學公式的初使值改變了，哪怕極極極的變化，最終的計算結果將有巨大的偏差，所謂系統對於初始條件的依賴性，由此產生了混沌理論中很有名的蝴蝶效應butterfly effert，即南美叢林中的蝴蝶扇動一下翅膀會在很遠的地方引起一場風暴。記住混沌理論無處不在！！！下面是我摘的一些資料。
混沌理論概念：是系統從有序突然變為無序狀態的一種演化理論，是對確定性系統中出現的內在「隨機過程」形成的途徑、機制的研討。
隨機造成的不可知性結果.有一部電影是對該理論很好的詮釋影片名字就叫混沌理論，情節大概是弗蘭克把自己每一天甚至每一分鍾應該做的事情都記錄下來，然後通過時間計劃表和索引卡這種簡單有效的系統方法，規規矩矩地日復一日。
事實上，弗蘭克那「每日必做」的明細列表，本身就可以稱之為一個傳奇了，他意識到，只有這么做才可以過上一種「安全」的人生，因為他討厭偶然……他做出的每一項決定，都是經過深思熟慮並計劃好的，所以他過著的是一種完全可以預期的生活。
弗蘭克的妻子蘇珊和女兒潔茜，也被迫得追隨他的生活步伐，她們發現，弗蘭克似乎對於這樣的事情過於著迷了，已經變成了一種強迫症。雖然這種日子過得很常規很安全，卻因為一成不變而難免產生一種挫敗感。一天早上，壓抑了許久的蘇珊決定做出一個小小的嘗試，她希望可以「松動」丈夫壓制性過強的行程安排表，所以她將時鍾調快了10分鍾……讓蘇珊想像不到的是，自己沖動下的一個無意識的行為，最終卻成了釋放一系列災難的導火線，讓弗蘭克那小心翼翼的規律生活瞬間坍塌，陷入了一整片混亂當中無法自拔。而由此引發的結果，很可能會迫使弗蘭克重新審視自己的生活，他會發現，即使不是被時間表和索引卡全副武裝的效率專家，仍然可以用「隨機」的生活同時獲得親情、友情、愛情和寬容的天分。
「相對論消除了關於絕對空間和時間的幻想；量子力學則消除了關於可控測量過程的牛頓式的夢；而混沌則消除了拉普拉斯關於決定論式可預測的幻想。」
一點就是未來無法確定。如果你某一天確定了，那是你撞上了。
第二事物的發展是通過自我相似的秩序來實現的。看見雲彩，知道他是雲彩，看見一座山，就知道是一座山，憑什麼？就是自我相似。這是混沌理論兩個基本的概念。
混沌理論還有一個是發展人格，他有三個原則，一個是事物的發展總是向他阻力最小的方向運動。第二個原則當事物改變方向的時候，他存在一些結構。
一 混沌理論（Chaos theory）是一種兼具質性思考與量化分析的方法，用以探討動態系統中（如：人口移動、化學反應、氣象變化、社會行為等）無法用單一的數據關系，而必須用整體、連續的數據關系才能加以解釋及預測之行為。
二 混沌一詞原指宇宙未形成之前的混亂狀態，我國及古希臘哲學家對於宇宙之源起即持混沌論，主張宇宙是由混沌之初逐漸形成現今有條不紊的世界。在井然有序的宇宙中，西方自然科學家經過長期的探討，逐一發現眾多自然界中的規律，如大家耳熟能詳的地心引力、杠桿原理、相對論等。這些自然規律都能用單一的數學公式加以描述，並可以依據此公式准確預測物體的行徑。
三 近半世紀以來，科學家發現許多自然現象即使可化為單純的數學公式，但是其行徑卻無法加以預測。如氣象學家Edward Lorenz發現，簡單的熱對流現象居然能引起令人無法想像的氣象變化，產生所謂的「蝴蝶效應」，亦即某地下大雪，經追根究底卻發現是受到幾個月前遠在異地的蝴蝶拍打翅膀產生氣流所造成的。一九六○年代，美國數學家Stephen Smale 發現，某些物體的行徑經過某種規則性的變化之後，隨後的發展並無一定的軌跡可尋，呈現失序的混沌狀態。
四 混沌現象起因於物體不斷以某種規則復制前一階段的運動狀態，而產生無法預測的隨機效果。所謂「差之毫釐，失之千里」正是此一現象的最佳批註。具體而言，混沌現象發生於易變動的物體或系統，該物體在行動之初極為單純，但經過一定規則的連續變動之後，卻產生始料所未及的後果，也就是混沌狀態。但是此種混沌狀態不同於一般雜亂無章的的混亂狀況，此一混沌現象經過長期及完整分析之後，可以從中理出某種規則出來。混沌現象雖然最先用於解釋自然界，但是在人文及社會領域中因為事物之間相互牽引，混沌現象尤為多見。如股票市場的起伏、人生的平坦曲折、教育的復雜過程。
五 混沌理論在教育行政、課程與教學、教育研究、教育測驗等方面已經有些許應用的例子。由於教育的對象是人，人是隨時變動起伏的個體，而教育的過程基本上依循一定的准則，並歷經長期的互動，因此，相當符合混沌理論的架構。也因此，依據混沌理論，教育系統容易產生無法預期的結果。此一結果可能是正面的，也有可能是負面的。不論是正面或是負面的，重要的是，教育的成效或教育的研究除了短期的觀察之外，更應該累積長期數據，從中分析出可能的脈絡出來，以增加教育效果的可預測性，並運用其擴大教育效果。
六 過去決策基礎的三個主要假定和三個新的現實
根據混沌理論，格拉斯提出，過去作為決策基礎的三個主要假定已經不再成立。這些假定是：
假定1：企業是一個「說到做到」的封閉系統。外界對企業決定採取的行動沒有多大幹擾。
假定2：經營環境是穩定的。管理者能夠充分把握經營環境，從而制定出詳盡具體的戰略。
假定3：管理者對事件的因果關系有著足夠的認識。他們能夠順藤摸瓜，找出每一事件將會導致的變化。
在格拉斯看來，這些舊的假定已經被三個新的現實所代替：
現實1：企業是復雜的「開放」系統，既影響著其所處的環境，又在很大程度上受環境的影響。這意味著，企業的行動可能無法達到它所預期的結果。
現實2：環境是瞬息萬變的（不斷創造著機會和威脅）。高層管理者不能指望制定出在付諸實施時仍完全有效的詳盡戰略。
現實3：作為傳統決策理論基礎的簡單線性因果關系模型已經失靈。因此，各種事件的後果是無法預料
混沌理論對內部控制概念的啟示
混沌理論是一種迅速發展的新科學，致力於研究復雜的、非線性的、動態的系統。混沌理論不是關於無序的理論，雖然從字面上看起來是這樣。相反，它可以看作是一種更好地理解秩序的方法。
混沌系統具有三個關鍵要素：一是對初始條件的敏感依賴性；二是臨界水平，這里是非線性事件的發生點；三是分形維，它表明有序和無序的統一。混沌系統經常是自反饋系統，出來的東西會回去經過變換再出來，循環往復，沒完沒了，任何初始值的微小差別都會按指數放大，因此導致系統內在地不可長期預測。
混沌理論引出了現在的一個著名假設：只要其中一顆行星上有一隻蝴蝶在拍打翅膀，那麼兩顆被認為一模一樣的行星的天氣模式就有可能有相當大的差異。根據這個假設，長期天氣預報的無效性就顯而易見了。甚至是原子水平的最小異常，時間長了也會產生重大的出人意料的後果。
混沌理論支持這樣一個觀點：要預料所有那些與計劃安排有所偏離的無數小事件是不可能的。在一個偶然的時間點上，這些小事件積聚起來可能造成災難性的後果。這有點像COSO 框架所基於的有限性觀念。基本上，COSO 的作者和其他很多人都堅持這樣的觀點：要想使內部控制有效到能夠阻止不利事件發生是不合理的。
在COSO 框架中，外延廣泛的內部控制概念強調了內部控制對於經營性目標、合規性目標及可靠性目標的達成是一種合理的保證，而不是絕對的保證，這通常被看成是內部控制所固有的一個內在缺陷。合理保證這個概念並非有意但仍有誤導性的含義，它暗示了這樣一種可能性：不利的事件將由於有效的內部控制而不會發生。當被確信存在時，這種水平的保證可能會因為追求內部控制的質量阻礙管理方面的改進。然而，停留在合理保證的水平意味著當重大的不利因素產生時，總是沒法做出明確的判斷。問題變成了這個：合理保證真的存在嗎？
COSO 的作者建議用成本－收益分析的思路解決合理性問題。成本收益邏輯可能是一個有風險的陷阱，從正面看是誘人的，但是從背後看的話，可能是有潛在致命的風險。換個說法，當一個大的不利事件發生時，除了給予罰款、懲罰和制裁之外，公司幾乎總是採取某些防止今後出現類似事件的補救性行動。那個時候，成本收益分析是沒有什麼效果的。難以回答的問題是：如果內部控制技術現在被認為是必要的，為什麼它在不利事件發生之前不被認為是必要？——合理性問題又出現了。
混沌理論提出了一個略有差異的視角。大的不利事件總會發生，如果我們接受混沌理論的話。任何一種水平的控制都不可能完全消除它。混沌理論與成本收益這一在COSO 框架下起決定作用的概念沒有聯系。在COSO 中應用的成本收益概念是用來決定一個已存在的控制技術是否應被實施。如果收益高於成本的，就應該實施。因此，如果管理層認為控制的成本過高，它就不應該被實施。這在理論上是正確的，即使控制能夠阻止重大不利事件的發生。
內部控制概念建立在這樣一個觀點之上：為了得到想要的結果，可以在何種程度上依賴控制，這一點存在內在缺陷。關於內部控制的很多權威著作，包括COSO 框架，都討論了這些缺陷。他們包括人類易犯錯的本性、與內部控制相聯系的成本和收益以及由共謀引起的舞弊的可能性。因此，內部控制不能絕對保證任何想要的結果總能達到。用COSO 框架的話來說，「無論內部控制的設計和實施多麼好，也只能合理保證實體目標的實現。」
這給我們的啟示是，無關緊要的小錯誤是可以容忍的。可是如果運用混沌理論，那麼，正是這些小錯誤時間長了，再加上其他異常，導致了大災難。這種現象有很多例子。例如，歷史悠久的銀行業巨人巴林銀行的破產就起源於一個個人未經監督的行為。日本住友銀行也是因為一個交易員的行為而遭受了數十億美元的損失，在這個例子中，損失的原因是銅的期貨交易。事後人們才痛心地意識到這兩個案例中都缺乏對衍生產品交易的控制。一個船長喝醉酒導致了阿拉斯加州大部分地區的環境災難和埃克森石油公司的巨大損失。又是事後才
知道控制鬆懈。太空梭是由成千上萬零件和組件構成的，但正是它的助推火箭中的氧氣在寒冷天氣下凝固的傾向，導致了「挑戰者」號太空梭及毫無覺察的全體人員機毀人亡的悲劇。
混沌理論表明，通過內部控制消除小錯誤發生的可能性的努力是徒勞的。脫離常規的小偏差太多了，效果太不可預料了。因此，要預見並採取充足的防範措施是不可能的。誰能夠可靠地預測錯過的一個電話、上班遲到或忘記帶一份特別會議所需文件的後果？這些事情和不計其數的其他無害的事情混在一起，每天在每個地方都會發生，我們都會犯這樣問題的錯誤。
因此，在概念水平上，不能依賴內部控制來防止大的不利後果的發生。如果這些事情不是出於惡意和明顯的疏忽，那麼在本質上就是隨機的。在這個意義上，它們和不可抗力類似。內部控制層次較高的組織遇到的災難會少一些，這合乎道理但還有待證實。不過，目前，追求盡可能高水平的內部控制還是可取的，這樣碰到的災難興許會少一些。
4. 什麼是混沌理論誰創造的
混沌理論 ：是系統從有序突然變為無序狀態的一種演化理論，是對確定性系統中出現的內在「隨機過程」形成的途徑、機制的研討。 「相對論消除了關於絕對空間和時間的幻想；量子力學則消除了關於可控測量過程的牛頓式的夢；而混沌則消除了拉普拉斯關於決定論式可預測的幻想。」 第一，就是未來無法確定。如果你某一天確定了，那是你撞上了。 混沌理論還有一個是發展人格，他有三個原則，一個是事物的發展總是向他阻力最小的方向運動。第二個原則當事物改變方向的時候，他存在一些結構。 一 ，混沌理論（Chaos theory）是一種兼具質性思考與量化分析的方法，用以探討動態系統中（如：人口移動、化學反應、氣象變化、社會行為等）無法用單一的數據關系，而必須用整體、連續的數據關系才能加以解釋及預測之行為。 二 ，混沌一詞原指宇宙未形成之前的混亂狀態，我國及古希臘哲學家對於宇宙之源起即持混沌論，主張宇宙是由混沌之初逐漸形成現今有條不紊的世界。在井然有序的宇宙中，西方自然科學家經過長期的探討，逐一發現眾多自然界中的規律，如大家耳熟能詳的地心引力、杠桿原理、相對論等。這些自然規律都能用單一的數學公式加以描述，並可以依據此公式准確預測物體的行徑。 三 ，近半世紀以來，科學家發現許多自然現象即使可化為單純的數學公式，但是其行徑卻無法加以預測。如氣象學家Edward Lorenz發現，簡單的熱對流現象居然能引起令人無法想像的氣象變化，產生所謂的「蝴蝶效應」，亦即某地下大雪，經追根究底卻發現是受到幾個月前遠在異地的蝴蝶拍打翅膀產生氣流所造成的。一九六○年代，美國數學家Stephen Smale 發現，某些物體的行徑經過某種規則性的變化之後，隨後的發展並無一定的軌跡可尋，呈現失序的混沌狀態。 四，混沌現象起因於物體不斷以某種規則復制前一階段的運動狀態，而產生無法預測的隨機效果。所謂「差之毫釐，失之千里」正是此一現象的最佳批註。具體而言，混沌現象發生於易變動的物體或系統，該物體在行動之初極為單純，但經過一定規則的連續變動之後，卻產生始料所未及的後果，也就是混沌狀態。但是此種混沌狀態不同於一般雜亂無章的的混亂狀況，此一混沌現象經過長期及完整分析之後，可以從中理出某種規則出來。混沌現象雖然最先用於解釋自然界，但是在人文及社會領域中因為事物之間相互牽引，混沌現象尤為多見。如股票市場的起伏、人生的平坦曲折、教育的復雜過程。 五，混沌理論在教育行政、課程與教學、教育研究、教育測驗等方面已經有些許應用的例子。由於教育的對象是人，人是隨時變動起伏的個體，而教育的過程基本上依循一定的准則，並歷經長期的互動，因此，相當符合混沌理論的架構。也因此，依據混沌理論，教育系統容易產生無法預期的結果。此一結果可能是正面的，也有可能是負面的。不論是正面或是負面的，重要的是，教育的成效或教育的研究除了短期的觀察之外，更應該累積長期數據，從中分析出可能的脈絡出來，以增加教育效果的可預測性，並運用其擴大教育效果。 六，過去決策基礎的三個主要假定和三個新的現實 根據混沌理論，格拉斯提出，過去作為決策基礎的三個主要假定已經不再成立。這些假定是： 假定1：企業是一個「說到做到」的封閉系統。外界對企業決定採取的行動沒有多大幹擾。 假定2：經營環境是穩定的。管理者能夠充分把握經營環境，從而制定出詳盡具體的戰略。 假定3：管理者對事件的因果關系有著足夠的認識。他們能夠順藤摸瓜，找出每一事件將會導致的變化。 在格拉斯看來，這些舊的假定已經被三個新的現實所代替： 現實1：企業是復雜的「開放」系統，既影響著其所處的環境，又在很大程度上受環境的影響。這意味著，企業的行動可能無法達到它所預期的結果。 現實2：環境是瞬息萬變的（不斷創造著機會和威脅）。高層管理者不能指望制定出在付諸實施時仍完全有效的詳盡戰略。 因此，各種事件的後果是無法預料的
5. 混沌理論和蝴蝶效應是什麼意思
混沌理論 ：是系統從有序突然變為無序狀態的一種演化理論，是對確定性系統中出現的內在「隨機過程」形成的途徑、機制的研討。
「相對論消除了關於絕對空間和時間的幻想；量子力學則消除了關於可控測量過程的牛頓式的夢；而混沌則消除了拉普拉斯關於決定論式可預測的幻想。」
一點就是未來無法確定。如果你某一天確定了，那是你撞上了。
第二事物的發展是通過自我相似的秩序來實現的。看見雲彩，知道他是雲彩，看見一座山，就知道是一座山，憑什麼？就是自我相似。這是混沌理論兩個基本的概念。
混沌理論還有一個是發展人格，他有三個原則，一個是事物的發展總是向他阻力最小的方向運動。第二個原則當事物改變方向的時候，他存在一些結構。
一 混沌理論（Chaos theory）是一種兼具質性思考與量化分析的方法，用以探討動態系統中（如：人口移動、化學反應、氣象變化、社會行為等）無法用單一的數據關系，而必須用整體、連續的數據關系才能加以解釋及預測之行為。
二 混沌一詞原指宇宙未形成之前的混亂狀態，我國及古希臘哲學家對於宇宙之源起即持混沌論，主張宇宙是由混沌之初逐漸形成現今有條不紊的世界。在井然有序的宇宙中，西方自然科學家經過長期的探討，逐一發現眾多自然界中的規律，如大家耳熟能詳的地心引力、杠桿原理、相對論等。這些自然規律都能用單一的數學公式加以描述，並可以依據此公式准確預測物體的行徑。
三 近半世紀以來，科學家發現許多自然現象即使可化為單純的數學公式，但是其行徑卻無法加以預測。如氣象學家Edward Lorenz發現，簡單的熱對流現象居然能引起令人無法想像的氣象變化，產生所謂的「蝴蝶效應」，亦即某地下大雪，經追根究底卻發現是受到幾個月前遠在異地的蝴蝶拍打翅膀產生氣流所造成的。一九六○年代，美國數學家Stephen Smale 發現，某些物體的行徑經過某種規則性的變化之後，隨後的發展並無一定的軌跡可尋，呈現失序的混沌狀態。
四 混沌現象起因於物體不斷以某種規則復制前一階段的運動狀態，而產生無法預測的隨機效果。所謂「差之毫釐，失之千里」正是此一現象的最佳批註。具體而言，混沌現象發生於易變動的物體或系統，該物體在行動之初極為單純，但經過一定規則的連續變動之後，卻產生始料所未及的後果，也就是混沌狀態。但是此種混沌狀態不同於一般雜亂無章的的混亂狀況，此一混沌現象經過長期及完整分析之後，可以從中理出某種規則出來。混沌現象雖然最先用於解釋自然界，但是在人文及社會領域中因為事物之間相互牽引，混沌現象尤為多見。如股票市場的起伏、人生的平坦曲折、教育的復雜過程。
五 混沌理論在教育行政、課程與教學、教育研究、教育測驗等方面已經有些許應用的例子。由於教育的對象是人，人是隨時變動起伏的個體，而教育的過程基本上依循一定的准則，並歷經長期的互動，因此，相當符合混沌理論的架構。也因此，依據混沌理論，教育系統容易產生無法預期的結果。此一結果可能是正面的，也有可能是負面的。不論是正面或是負面的，重要的是，教育的成效或教育的研究除了短期的觀察之外，更應該累積長期數據，從中分析出可能的脈絡出來，以增加教育效果的可預測性，並運用其擴大教育效果。
六 過去決策基礎的三個主要假定和三個新的現實
根據混沌理論，格拉斯提出，過去作為決策基礎的三個主要假定已經不再成立。這些假定是：
假定1：企業是一個「說到做到」的封閉系統。外界對企業決定採取的行動沒有多大幹擾。
假定2：經營環境是穩定的。管理者能夠充分把握經營環境，從而制定出詳盡具體的戰略。
假定3：管理者對事件的因果關系有著足夠的認識。他們能夠順藤摸瓜，找出每一事件將會導致的變化。
在格拉斯看來，這些舊的假定已經被三個新的現實所代替：
現實1：企業是復雜的「開放」系統，既影響著其所處的環境，又在很大程度上受環境的影響。這意味著，企業的行動可能無法達到它所預期的結果。
現實2：環境是瞬息萬變的（不斷創造著機會和威脅）。高層管理者不能指望制定出在付諸實施時仍完全有效的詳盡戰略。
現實3：作為傳統決策理論基礎的簡單線性因果關系模型已經失靈。因此，各種事件的後果是無法預料的
6. 求一<混沌理論>的股票軟體...國內有沒有..
首富軟體不錯，建議好好研究。
7. 拉普拉斯的主要理論是什麼混沌理論是誰提出的如題 謝謝了
拉普拉斯的主要理論是概率理論 混沌理論，是系統從有序突然變為無序狀態的一種演化理論，是對確定性系統中出現的內在「隨機過程」形成的途徑、機制的研討。 美國數學家約克與他的研究生李天岩在1975年的論文「周期3則亂七八糟(Chaos)」中首先引入了「混沌」這個名稱。美國氣象學家洛倫茨在2O世紀 6O年代初研究天氣預報中大氣流動問題時，揭示出混沌現象具有不可預言性和對初始條件的極端敏感依賴性這兩個基本特點，同時他還發現表面上看起來雜亂無章的混沌，仍然有某種條理性。1971年法國科學家羅爾和托根斯從數學觀點提出納維-斯托克司方程出現湍流解的機制，揭示了准周期進入湍流的道路，首次揭示了相空間中存在奇異吸引子，這是現代科學最有力的發現之一。1976年美國生物學家梅在對季節性繁殖的昆蟲的年蟲口的模擬研究中首次揭示了通過倍周期分岔達到混沌這一途徑。1978年，美國物理學家費根鮑姆重新對梅的蟲口模型進行計算機數值實驗時，發現了稱之為費根鮑姆常數的兩個常數。這就引起了數學物理界的廣泛關注。與此同時，曼德爾布羅特用分形幾何來描述一大類復雜無規則的幾何對象，使奇異吸引子具有分數維，推進了混沌理論的研究。20世紀70年代後期科學家們在許多確定性系統中發現混沌現象。作為一門學科的混沌學目前正處在研討之中，未形成一個完整的成熟理論。 但有的科學家對混沌理論評價很高，認為「混沌學是物理學發生的第二次革命」。但有的人認為這似乎有些誇張。對於它的應用前景有待進一步揭示。但混沌理論研究同協同學、耗散結構理論緊密相關。它們在從無序向有序和由有序向無序轉化這一研究主題有共同任務，因而混沌理論也是自組織系統理論的一個組成部分。近幾年來，科學家們在研究混沌控制方面已取得重要進展，實現了第一類混沌，即時間序列混沌的控制實驗。英、日科學家還在試驗用混沌信號隱藏機密信息的信號傳輸方法。
8. 混沌理論具體如何解釋
太通俗了有點對不起混沌理論，太艱深了有點對不起您。我覺得下面講得可以看懂。
「相對論消除了關於絕對空間和時間的幻想；量子力學則消除了關於可控測量過程的牛頓式的夢；而混沌則消除了拉普拉斯關於決定論式可預測的幻想。」
一點就是未來無法確定。如果你某一天確定了，那是你撞上了。
第二事物的發展是通過自我相似的秩序來實現的。看見雲彩，知道他是雲彩，看見一座山，就知道是一座山，憑什麼？就是自我相似。這是混沌理論兩個基本的概念。
混沌理論還有一個是發展人格，他有三個原則，一個是事物的發展總是向他阻力最小的方向運動。第二個原則當事物改變方向的時候，他存在一些結構。
一 混沌理論（Chaos theory）是一種兼具質性思考與量化分析的方法，用以探討動態系統中（如：人口移動、化學反應、氣象變化、社會行為等）無法用單一的數據關系，而必須用整體、連續的數據關系才能加以解釋及預測之行為。
二 混沌一詞原指宇宙未形成之前的混亂狀態，我國及古希臘哲學家對於宇宙之源起即持混沌論，主張宇宙是由混沌之初逐漸形成現今有條不紊的世界。在井然有序的宇宙中，西方自然科學家經過長期的探討，逐一發現眾多自然界中的規律，如大家耳熟能詳的地心引力、杠桿原理、相對論等。這些自然規律都能用單一的數學公式加以描述，並可以依據此公式准確預測物體的行徑。
三 近半世紀以來，科學家發現許多自然現象即使可化為單純的數學公式，但是其行徑卻無法加以預測。如氣象學家Edward Lorenz發現，簡單的熱對流現象居然能引起令人無法想像的氣象變化，產生所謂的「蝴蝶效應」，亦即某地下大雪，經追根究底卻發現是受到幾個月前遠在異地的蝴蝶拍打翅膀產生氣流所造成的。一九六○年代，美國數學家Stephen Smale 發現，某些物體的行徑經過某種規則性的變化之後，隨後的發展並無一定的軌跡可尋，呈現失序的混沌狀態。
四 混沌現象起因於物體不斷以某種規則復制前一階段的運動狀態，而產生無法預測的隨機效果。所謂「差之毫釐，失之千里」正是此一現象的最佳批註。具體而言，混沌現象發生於易變動的物體或系統，該物體在行動之初極為單純，但經過一定規則的連續變動之後，卻產生始料所未及的後果，也就是混沌狀態。但是此種混沌狀態不同於一般雜亂無章的的混亂狀況，此一混沌現象經過長期及完整分析之後，可以從中理出某種規則出來。混沌現象雖然最先用於解釋自然界，但是在人文及社會領域中因為事物之間相互牽引，混沌現象尤為多見。如股票市場的起伏、人生的平坦曲折、教育的復雜過程。
五 混沌理論在教育行政、課程與教學、教育研究、教育測驗等方面已經有些許應用的例子。由於教育的對象是人，人是隨時變動起伏的個體，而教育的過程基本上依循一定的准則，並歷經長期的互動，因此，相當符合混沌理論的架構。也因此，依據混沌理論，教育系統容易產生無法預期的結果。此一結果可能是正面的，也有可能是負面的。不論是正面或是負面的，重要的是，教育的成效或教育的研究除了短期的觀察之外，更應該累積長期數據，從中分析出可能的脈絡出來，以增加教育效果的可預測性，並運用其擴大教育效果。