㈠ 在職教師意外死亡，有關部門有哪些補償
撫恤金是指國家機關、企事業單位、集體經濟組織對死者家屬或傷殘 職工發給的費用。工人、職員因工負傷被確定為殘廢時，完全喪失勞動力不能工作退職後，飲食起居需人扶助者，發給因工殘廢撫恤費，至死亡時止。完全喪失勞動能力不能工作退職後，飲食起居不需人扶助者，發給因工殘廢撫恤費，至恢復勞動力或死亡時止。工人、職員因工死亡時，按其供養的直系親屬人數，每月付給供養直系親屬撫恤費，至受供養人失去受供養的條件為止。我國還規定有革命傷殘軍人撫恤費，革命軍人犧牲、病故撫恤費，國家工作人員傷亡、病故撫恤費等。
(一)參照公務員法管理事業單位的工作人員和離退休人員死亡一次性撫恤金標准和計發辦法，按照民政部、人事部、財政部《關於國家機關工作人員及離退休人員死亡一次性撫恤發放辦法的通知》(民發[2007]64號)的規定執行。
(二)按照勞動和社會保障部、人事部、民政部、財政部《關於事業單位民間非營利組織工作人員工傷有關問題的通知》(勞社部發[2005]36號)的規定，參加統籌地區工傷保險的事業單位工作人員屬於因公死亡的，一次性工亡補助金標准按當地工傷保險規定執行。
(三)已參加企業職工基本養老保險事業單位的工作人員和離退休人員，屬於病故的，一次性撫恤待遇仍按當地規定執行。
(四)除上述情形外，事業單位工作人員和離退休人員死亡一次性撫恤金標准，從2004年10月1日起調整為：因公犧牲為本人生前40個月基本工資或基本離退休費，病故為本人生前20個月基本工資或基本離退休費。烈士的撫恤待遇，按國家有關規定執行。
㈡ 四川失聯老師在埋葬爺爺的山頭自縊，他為何要選在這里
在10月5號失蹤的四川省化學老師並沒有實際發生，他在自己爺爺的墳頭被警方找到了。這件事情讓人感到非常的悲痛，在失蹤半個月之後，這位化學老師還是不幸的死亡了。賈老師在生前經常說自己爺爺的死亡是自己的過錯。
因為在之前他經常跟自己的爺爺拌嘴，最後才導致自己爺爺因為生氣而死，他的內心一直都有個陰影，而且對於這件事情一直都不能夠釋懷。賈老師的妻子表示，在之前賈老師就一直在說自己爺爺去世是跟自己有原因，剛開始去世的時候，賈老師的內心十分的悲痛。
我相信賈老師的爺爺也不想看到這一事情，長輩一般都是很愛自己的孫子的，即使賈老師在氣自己的爺爺。他的爺爺也不會生他意思的氣，而賈老師因為自己對爺爺的愧疚導致自己死亡，相信他的爺爺在看到了之後也會非常的傷心吧。
㈢ 雲南省退休教師死亡後每個月撫恤金標準是多少
退休教師死亡後－次性補助本人一年的工資
㈣ 學生疑遭體罰後死亡涉事教師已停課，老師最後怎麼樣了
相信很多網友在看到這個題目的時候都表示很震驚吧，我們老師去體罰學生已經是很正常的一件事情了，但是從來都沒聽說過。老師，他能夠把一個活生生的小女孩給體罰死了的。事情是發生在四川省廣西市蒼溪縣的一個小學裡面。這個事情發生在9月10號的時候。
當時在上午的時候就因為這個小女孩她有兩道數學題不會做，然後這個老師他就體罰了這個女學生，同時還有八名學生都因為回答錯誤，然後被這個老師所懲罰。 而這個十歲的小女孩，她兩次受罰，先是被老師用尺子敲打手心，還有頭部，然後在地上跪了差不多五分鍾，後來這個女孩兒在教室的時候就感覺到自己的頭很暈。
一個小女孩她才十歲，她以後還是非常未來可期的，但是她死了，她什麼都沒有了。我看到這個事情的時候，我也感覺到很震驚，因為我們只聽說過老師體罰學生，從來都沒有聽說過一個老師，他把學生給體罰死了。可見這個老師他是有多麼的嚴格，啥都不說，直接就讓孩子罰跪，這是非常讓人感覺到憤怒的一件事情。
㈤ 2020年教師病退以後死亡死亡費補發多少個月的
退休教師因病死亡之後，作為人的權利和義務已經消滅，基本養老金發放到死亡當月止。另有養老保險基金支付喪葬費和撫恤金。喪葬費標准由所在省、直轄市、自治區規定，撫恤金為本人生前20個月基本養老金。
教師，以教育為生的職業。這個職業是人類社會最古老的職業之一。按照法律法規和行業規范，在規定的時間節點內，根據學校設施條件和個人職稱專業，安排學生入座、發放學習資料、備課授課、批改作業、引導輔導幫助學生學習、組織聽課練習，組織考試、傳授科學文化基本知識，開展主持學術交流、提高學生的觀察學習、記憶認知、動手溝通、操作等綜合實踐能力，培養學生特長，促進德、智、體、美、勞全面發展，掌握經驗技術。他受社會的委託對受教育者進行專門的具有建設性的教育，執行各項教育政策，維護社會穩定，為國家和社會培養各類高素質或實用人才。在社會發展中，教師是人類文化科學知識的繼承者和傳播者。對學生來說，又是學生智力的開發者和個性的塑造者。
教師的角色不只是向學生傳授某方面的課本知識，而是要根據學生的發展實際及教育目標、要求，在特定的環境中採用特定的教學方法，通過特定的途徑來促進學生成長，教師這種角色是一種性質復雜的職業角色。一個人成長為這種角色需要經過復雜的、長期的學習過程。
教師角色的性質就在於幫助學生成長；或者說，教師是促進學生成長的人。
教師角色是通過教育實踐活動實現的。在教育實踐活動中，教師通過與其他角色——主要與學生——互動，建立起一定的關系，發揮著自己的角色功能。這里就有教師在教育活動中的角色地位問題。教育活動主要發生在教師與學生之間，因此教師的角色地位主要通過師生關系來確定。
教育活動中，教師與學生的角色關系，是孰為主體孰為客體的關系。
對此，大致有三種觀點。
第一，教師為主體，學生為客體。這種觀點是說，教師在教育活動中處在絕對的支配地位，學生處在絕對的受支配地位。這種觀點是「教師中心論」。
第二，學生為主體，教師完全受制於學生的要求。這種觀點是說教師在教育活動中處在絕對的被支配的位置。這種觀點是「學生中心論」。
第三，教師與學生互為主客體。
教育活動中，教師作為一定社會的教育目的，承擔起了一定的教育任務，在自己所掌握的知識與技能的基礎上，運用一定的教育資源，對學生開展教育實踐活動。教師作為教育實踐活動的主體是毋庸置疑的。
在教育活動中，學生雖然是教育活動的對象——客體，但是學生作為有一定認知與實踐能力的人，也是作為主體在活動著。針對教師作為主體所開展的教育活動，學生也在這種活動中主動地認識著、實踐著。學生也把教師及教師在教育活動中所運用的一切教育資源作為認識與實踐的對象。
鑒於教師與學生互為主客體的關系，在現代教育思想中，人們一般認為教師在教育活動中發揮著主導的作用，而學生在學習活動中發揮著主體的作用。
㈥ 教師死亡3個月還沒去單位報怎麼辦
教師死亡3個月還沒去單位報，這樣的情況建議你抓緊時間報告單位，因為涉及死者工資、喪葬費等等問題
㈦ 雲南省退休教師死亡撫皿金怎樣算
1、因工死亡的一次性撫恤金本人20個月基本工資;
2、因病死亡的一次性撫恤金本人10個月基本工資;
3、喪葬費標准：因病4000元;因工(公)5000元;
4、遺屬生活困難補助費標准：非農戶一人月補助210元;二人以上的每人月補助190元;農業戶口一人月170;二人以上的每人月150元。
5、對上述對象中，確定因工死亡的遺屬增發65元，抗日戰爭的增80元(不含配偶);紅軍的(不含配偶);增發100元遺屬系孤獨一人的可增發70元。
以上為雲南省2013年發放標准，可以參照
㈧ 由於老師的疏忽大意導致學生死亡,老師是否構成犯罪
如果在學校老師的疏忽引起孩子的死亡，老師和學校都又負一部分責任的。畢竟是在學校老師的監護下，孩子造成了死亡，肯定要擔負責任的。
㈨ 學生疑遭體罰後死亡涉事教師已停課，事實真相是什麼
在九月十號教師節的這一天，在四川的一所小學裡面因老師體罰學生而導致學生意外死亡的事故，而針對這一事件也是引起了當地政府的高度重視，對於學生意外死亡這件事情也是變現的深感痛心，成立的工作組來開展調查。調查的結果也是會及時的公布。
歡歡跟丹丹是一對雙胞胎姐妹，歡歡是姐姐，就讀於四川的一座小學，丹丹跟記者講過，在上午數學課的時候，歡歡跟其他的同學被老師叫到講台上面作題目，而歡歡做錯了，然後被老師打了幾下手板，並且讓他跟其他的同學一起跪在上面。而後面大概跪了十分鍾左右的樣子老師歡歡他們幾個起來，然而歡歡沒起來，還是裡面的同學把歡歡扶了起來，後面老師下課走了，歡歡就一直在桌子上面沒有起來給，後面第三節課的時候，還是數學課，老師當時叫了歡歡幾聲，但是歡歡那個時候沒有理老師，老師就自己上課了。
然而由於歡歡的父母都是在外地上班工作，所以在家裡面照顧的只有奶奶，眼睜睜的看著孫女離世，奶奶感覺聯系了孩子的父母，孩子的父母也是急忙趕回家，可還是慢了一步，兩個人本來想去看女兒的最後一眼，最後被通知，被拉去火葬場了，還是父親的阻止才沒有火化。
㈩ 大學教師發生死亡校方不給提供任何資料能告校方領導不作為嗎
先要看那個教師是因為什麼原因離世的，還要看其是在什麼地方離世的（工作中非正常死亡還是因病什麼的正常離世），如果是非正常死亡，那才能去找校方。