❶ 哈佛、耶魯等美國最著名的十所大學最主要的共同優點是什麼
他的PPT第一頁是哈佛、耶魯等美國最著名的十所大學的校名，然後，他向在場的歐亞老師們開始提問：「這些大學有一個最主要的共同的優點，請大家猜一猜是什麼？」台下的老師們七嘴八舌地回答起來：「都是世界最有名的大學」，教授搖頭；「科研水平都比較高」，教授又搖頭；「都很國際化」，教授繼續搖頭；「歷史都很悠久」，教授還搖頭；「擁有最好的學生」，教授有些嘆氣；「都很有錢」，教授還是不吐口；「都是私立的」，教授看來有些絕望了……台下還在搶答，要說也都沒離譜，可是這老先生葫蘆里究竟賣的什麼葯？我在台下有些坐不住了，既尷尬，但也沒把握回答。教授這時開了腔：「這些學校最主要的共同點就是擁有最好的本科教育，都非常重視教學。」唉，從事大學教育這么多年了，這些大學也聽得如雷貫耳了，可就是沒有想到這些學校的看門法寶其實如此普通！轉念一想也很簡單，只要問一下想上大學的人最主要想得到什麼，就可以得到這樣的答案。可是又有多少中國的大學生滿意他們目前所上的課程？悲哀在於，目前在我們的「建一流大學」的浪潮中，大學的教學依然處在邊緣位置。不僅在觀念上沒有得到重視，而且在現代教育方法和技術上幾乎是一片空白，各大學的青年教師培訓所講的內容還是板書、儀態、頂多加上一些PPT的製作，讓人哭笑不得。各知名大學的教育學院一門心思的研究所謂「高等教育學」，而真正需要的各級各類的高水平的教師培訓卻無人問津。我前幾年提出要向好的培訓機構學習，很多人有些不屑，以為老胡怎麼越來越沒格調，竟然往下走。其實換個角度想一想，我們上大學究竟是為了什麼？一是學些本領；二是獲得一張文憑。新東方這樣的教育機構，收費遠高於大學，又沒有文憑可賣，課程不好誰會來花錢？假如我們學校的課程真的可以趕上或者超越這些好的培訓機構，又有文憑可發，那麼，我們與培訓機構相比，可以頒發文憑；與公立大學相比，課程質量高出一籌，這不就是競爭優勢嗎！還有一種觀點以為教師沒有做科研就不是好的教師，沒有好的老師，也就沒有好的教學和人才培養。這個邏輯，只說出了搞好大學教學的一個前提條件，類似的條件還很多，比如教師對教學的態度、投入教學的精力、教學的技巧和方法、學生學習的態度、教育教學的評估導向、教育技術的採用、教師的學力素養、產學合作、社會服務等等，從事本領域的科研只是其中的一個方面，如果對這方面太過強調，投入過多精力，有時候還會對教學質量產生副作用。當然，最好是把上面的必要條件都佔全了，這就是所謂的「應然」，「實然」是我們沒有這樣多的資源和能力。不僅我們沒有，絕大多數的大學也沒有。丙奇講的對，教師從事科研應該服務於教學，由於從事科研工作的成果容易測量，再加上會帶來許多經費，所以現在許多大學把科研與教學工作本末倒置了。特別是當前的教育行政化氛圍，讓幾乎所有的學校都在搞科研，某些教師可以以科研為目標，某些大學可以以科研為主要導向，但是都是這副架勢那就恐怖了。這也就是我們當前大學的普遍現狀，裝「科研」。也是為什麼學術失范猖獗的重要原因之一。我們這些所謂新建本科院校如果還要走各大學普遍所走的道路，那也不是不可以，但你就一直老老實實在後面呆著吧。因為在這條路前面走的學校已經把幾乎所有的資源給占據了，現有的所謂科研經費、科研評價已經形成了一個圈子，講究的是歷史地位、資源投入、行政主導。所以，這場比賽，按這樣的比賽規則，套句俗話：我們已經輸在起跑線上了。一旦生源市場大幅下降，那麼首當其沖的就是沒有特色和質量的新建院校。所以只有尋找差異化、國際化道路，重新定義高等教育的質量觀，用好的課程、高質量的教學培養有用的人才，讓學生和用人單位滿意，我們才能走出未來的困境。好在中國的大部分大學還在發展他們的「科研立校」之路，我們也就有了做「教學立校」之夢的空間。所以，李開復的話「做最好的自己！」不僅適合個人，也同樣適合於各種類型的大學。 精彩鏈接： 利比亞戰事背後的利害和是非「文科生」的提法該改了為什麼不能提前修滿學分小學生職業生涯規劃，看上去很美杜拉拉火了，老胡急了「西安的教育滿意度不及格」一點也不令人奇怪韓寒對《孔子》有些不厚道評選「高職師范院校
❷ 山東大學和浪潮集團合作專業
計算機學院、軟體學院
❸ 我國哪所985大學沒有歷經合並浪潮，發展滯後，無一門A+類學科
我國高校的發展已經邁步進入了“雙一流”時期，未來想要在激烈的競爭當中脫穎而出，那麼高校必須加強自己的學科實力建設，必須在學科創新上投入一定的資金和精力，才不至於被其他高校所趕超甚至被淘汰。
有的高校發展不如人意，今天小匠老師要跟大家介紹到的這所985大學，雖然沒有經歷合並的浪潮，但是如今的發展有所停滯，發展在走下坡路，令人唏噓，這所985大學在學科評估當中，整體的學科實力表現得不是很突出，作為一所985大學，甚至連一門A+學科都沒有。
南開大學的發展即使是有所滯後，但作為我國重點建設的一所985大學，南開大學也是許多高考學霸想要考上的一所高等學府，只有高考成績優異的考生，才有希望能夠考上南開大學。那麼，你們是否認為南開大學退步明顯呢？歡迎大家留言討論。
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❹ 濟南浪潮集團的待遇如何普通員工一年大約能收入多少
我是山東大學經濟學院的，浪潮在最後將要和我們幾個簽合同的時候（最後我沒簽），浪潮人力資源部的領導介紹：
應屆畢業生月工資1500元，合同期5年，211工程院校高點和普通本科學校的工資沒差別。當時山大的我們幾個和山經、山財等學校的那幾個人的待遇沒任何差別。
雖說以後視能力以及崗位定工資，但我在浪潮實習期間的一個前輩（西安交通大學管理學院會計學專業，要知道西安交大的管理學院在全國很有名的），在那裡工作近3年了，月工資才1700多點，除了他們的領導，這在財會中心（一個上市分公司，浪潮只有3各上市分公司）十幾個人中還算高的！
你是做軟體開發的，我就不知道了，應該好些，畢竟浪潮也是開發軟體、伺服器方面的，你如果真的在軟體開發方面很有天賦，那待遇應該很高，畢竟浪潮是國內軟體方面的老大。
❺ 浪潮校招的和招聘網站的有什麼不同
校招的是浪潮集團直接去大學校園內招聘的，都是應屆畢業生，招聘完培訓一段時間再分到下屬公司。
招聘網站上的一般都是社會招聘，一般都是下屬公司的招聘，面試的HR也是下屬公司的。
❻ 為什麼浪潮眼裡中國海洋大學只是211
1、是的，中國海洋大學是教育部直屬重點綜合性大學，是國家「985工程」和「211工程」重點建設高校之一，是國務院學位委員會首批批準的具有博士、碩士、學士學位授予權的單位，國家首批卓越農林人才教育培養計劃改革試點高校。
2、中國海洋大學設有20個學院，包括理學、工學、農學、醫學、經濟學、管理學、文學、法學、教育學、歷史學等學科門類。
❼ 有誰知道復旦大學的《浪潮》雜志在哪裡能下載嗎
http://issuu.com/fdwave/docs
這個地址是有效的。
❽ 什麼是大學
大學：學名為普通高等學校，是一種功能獨特的文化機構，是與社會的經濟和政治機構既相互關聯又鼎足而立的傳承、研究、融合和創新高深學術的高等學府。
1、不僅是人類文化發展到一定階段的產物，它還在長期辦學實踐的基礎上，經過歷史的積淀、自身的努力和外部環境的影響，逐步形成了一種獨特的大學文化 。
2、大學從它產生到現在已有上千年的歷史，上溯到它的產生，它主要是從德國、英國等國家最早發展起來的。中國現代大學源起於西方，現代西方大學又是從歐洲中世紀大學、德國大學而到美國大學這樣逐漸演化過來的，無論哪一個時代的大學都是以前大學的創造性繼承而不是否定。
(8)浪潮大學擴展閱讀：
大學使命：
1、在大學理念支配下的大學使命要求大學培養的學生首先是有高尚品格的，有教養的人，這是符合大學的本質。這個使命是指培養學生完整的人格、凈化學生的心靈、修養學生的品行、鍛煉學生對事物進行批判的能力，而不是僅僅對學生進行專業教育。
2、正如英國著名教育理論家紐曼所認識到的：「從功利派的論點中看到了真正教育的死敵。新大學在功利派理論的指導下，更看重的是專業培訓而不是文化要求，是考試及結果而不是心理過程，是對事實的被動獲取而不是心智的一般活動。
核心作用;
1、國家的興衰與大學的興衰是緊密相關的。一個國家的實力有兩個方面，一種是「硬實力」，另一種是「軟實力」，「軟實力」的核心和重點就是大學的興衰。在當代，沒有眾多的高水平的大學就不可能成為世界級大國，沒有一批世界級大學就不可能成為世界級強國。
2、歷史還反復證明另一個真理，世界級大學是在競爭中拼搏出來的。尤其是20 世紀90 年代中期以來，人類社會正在逐步進入以政治多極化、經濟全球化、文化多元化和信息網路化為主要特徵的嶄新時代。
3、在這個新的時代背景下，世界范圍內掀起了新一輪高等教育國際化的浪潮，要求各國大學進一步走向世界，在本土化的基礎上通過競爭加速實現國際化的進程，普遍提高眾多大學的文化品位、辦學水平和教育質量，創建一批世界級大學。
4、作為一所大學，它的競爭力可以分解為眾多的因素，如辦學理念、課程和學科（專業）設置、教師素質、學生來源、硬體設施、管理制度、校園環境、資金投入、貢獻大小、社會聲譽等等。
5、如果對這些因素作進一步的分析，主要凝聚在大學擁有的深厚的文化底蘊之中的大學文化是大學核心競爭力之所在，是大學賴以生存、發展、辦學和承擔重大社會責任的根本。
❾ 山東師范大學與浪潮合作辦學質量怎麼樣
值得，如果想畢業就賺錢的，不如早點工作。如果想考研，就考核能賺錢的。
記住，聽大人的意見。下面這些垃圾的話千萬別聽，誤人子弟！
❿ 我今年大學本科畢業，被濟南浪潮集團錄用了，待遇是月薪2400，另外有五險一金，提供住宿，請問這個待遇在
浪潮是上市公司，管理規范，而且比較年輕，發展迅速。很不錯的單位啊。而且2400+五險一金，在濟南應該很不錯的了。加油吧。不過你可以再問一下職業培訓教育、食宿等情況