⑴ 什麼叫言論
關於政治或一般公共事務的議論叫言論。
言論，指言談；談論；發表的意見或議論。
⑵ 關於言論
現在我們國家早就不興文字獄了，我們現在提倡的是言論自由，只要不在公開場合發表反黨、反國家、反社會主義言論，都是沒事的，正確的討論、關注國家大事也是愛國的表現之一。
言論自由是法律賦予公民的最基本的權利之一，這個情況沒事的。
根據《中華人民共和國憲法》
第三十五條 中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、遊行、示威的自由。
⑶ 程海果的言論
1985年來到台灣探望離別許多年的父親。人們以為她會對台灣大加贊揚，卻不料她一開口劈頭就拒絕了台灣當局強加 給她的「反共義士」的頭銜，斷然表示「如果要我發表反共聲明為條件的話，我寧願回大陸去坐牢」，並以她所特有的坦率，直言對台灣的不滿：「台灣的生活比大陸高，許多地方的毛病則差不多」，「在這里聽你們唱一個調子：『反攻大陸』等等反共八股，實在讓我討厭死了！這里的新聞封鎖，也把我腦袋都憋死了！」
如她自己所說，「我在台灣的這次『民主假期』中的大鳴大放，之所以會在台灣同胞心中激起如此熱烈 的反響和這樣的奔走相告，就正如我在1957年在大陸的大鳴大放中的情形完全一樣，並不是在於我有什麼新發現和新創舉，而完全在於我講那些別人不敢講的真 話。在大陸和台灣的國共政治生活中，我始終還是扮演了安徒生童話《皇帝的新衣》中那個三歲小孩的角色」。
有人就說：『林希翎，你怎麼弄得兩邊不討好，那麼笨』」；林希翎的回答是：「我本來就不想討好（兩邊的）那些官僚」， 這也可以說是本性難移吧。
作品1956年因中國青年報發表《靈魂深處長著膿瘡》,《一個青年公民的控訴書》
1956年寫批評蘇聯《共產黨人》雜志論文
1983年5月，林希翎憤而上書：《我的大聲疾呼——致中央黨政領導的一封信》。
⑷ 「言論」是什麼意思
依照言行而論
⑸ 經典言論、語錄，有哲理性
他為了消磨時光，而把一句空話射向藍天，不料，一個女人從空中掉下。------尼采
未曾哭過長夜的人，不足以語人生
世界上最強（優秀）的人，也就是最孤獨的人
孤獨是一種遠離人間的冰涼的美麗。
失敗者有失敗者的迷茫，成功者有成功者的迷茫。洞察了這一點，我們就不再迷茫了。
這世上只有兩種人，一種活在夢想中，一種活在現實中。而往往這兩種人合成一個你。
假如你成功地避開了某些痛苦，那往往說明你痛苦地避開了成功。
如風的年少往事，就像一片被歲月風幹了的玫瑰花瓣，內心偶然的潮濕，又讓它變得鮮活了。
沒有退路的時候，正是潛力發揮最大的時候。
成功的前提往往是：最好的進攻加最好的防守。
解決最復雜的事情往往需要最簡單的方法。
只有一種意見不能聽——那就是眾人的。
我們不行，往往不是因為我們不行，而是因為別人說了我們不行。
假如你的慾望無邊無際，就永遠找不到快樂的岸。
人是惟一可以變成傻瓜的動物。
一個人是不是有主見，往往體現在對權威的態度上。
快樂是一種能力。
愛被等分了之後便被鋪開。成為大地。
選擇比努力更重要。
有時候成功是錯誤的路標。
生命因失去而豐富
雪落下，世界醉了。
一個高度，一個世界。
我從時間的門里望過去，看見長長短短的笑語歡顏。
無智不商
歷史無法重復自己，但它有自己的節拍。
聆聽是最好的溝通。
我踩著不變的步伐，是為了配合你的到來。
不犯錯本身就是錯。
沒有翅膀依然可以飛翔。
你的與眾不同只有我才能看懂，我無法釋懷的情愫在你的心裡搖曳。
隨時光流逝的不是歲月，而是我們。
愛一隻鳥，就給她經歷風雨和享受藍天的自由。
在失去後，我們一天天長大。
害怕是我們唯一應該害怕的東西
根是地下的枝，枝是空中的根。
離靶子越近，射得越准。
危機就是轉機
希望是醒著的夢。
幸福就是太多和太少之間的一站。
別把自己太當回事。
米是好米，沙子是好沙子，心莫雜。
慾望的領地越小，歡樂的空間越大。
每一朵烏雲背後都有陽光。
沿路的風景再美，也比不上在你的身邊徘徊。
善用絕望 ，可為利器。
誰想佔便宜就會吃虧。
要夢想成真，你就得醒著。
因為你的到來，大路兩旁開滿了花；因為大路兩旁開滿了花，我出現在了大路上。
即便所有的時光已隨水而去，你依然會看到我為你守候的影子。
為了離你最近，讓我走完這一生。
同情使用過度就會成為毒葯。
從未做過如此甜美的夢，而我卻醒著。
當我真正懂了愛情的真諦時，我已經被愛情掏空。
愛情就像一隻蝴蝶，它的標本比它本身更美麗。
眼睛為你下著雨，心卻為你撐著傘。
如果進攻很順利，那可能是中了埋伏。
出來混，總是要還的。
幸福是需要提醒的。
沒有鏡子就看不見自己的眼睛。
自己加砝碼，天平才會傾向你。
太陽是月亮的母親，卻從不24小時都看著她。
雨點對大地說：我是你千萬次放逐，又千萬次喚回的孩子。
夜睡了，星星還醒著。
有時候，人的全部需要只不過是一隻可以牽著的手。
樹總是默默向天空生長，而後才讓人看到它高大的模樣。
油門、剎車、方向盤，一個也不能少。
缺點以它自己的方式療傷，所以茁壯成長。
當幸福成為生活中的全部時，它就不再是幸福了。
蜜蜂把花兒惹哭了，眼淚吧嗒嗒落下來，就成了蜜。
錯誤總能給人以機會變得更聰明。
有些美麗的花，上帝故意讓它開得不鮮艷。
是你回頭的瞬間，抓住我長長的一生。
人走過了心並不一定走過，人坐下了心並不一定坐下，人安靜了心並不一定安靜。
天空落下一滴雨，人們卻說那是神的眼淚。
那偶爾的迷惘，只是命運在我面前撒一次嬌。
我尋找書頁里的故事情節，而你早已隱入不曾感知的遙遠。
你把我寫在過去，我把你寫滿一生。
終於摘到了星星，天亮了，我卻不知道該把它放在哪裡。
掩耳盜鈴是個哲學問題。
火把倒下，火焰依然向上。
小鴨從不介意飛不高，因為游泳它很在行。
勇氣就是一種特別的固執。
把孩子藏好，用繩子去套狼。
時間是一條河，不要坐在它的岸邊，看它流逝。
我們從此不再相見，只把想念留在河邊，讓風吹過去。
做好人有做好人的壞處。做壞人有做壞人的好處。
身後只有風景，沒有路。
蜜蜂一不小心親了花兒一口，就收獲了最甜的蜜。
我沒有發光，是因為夜晚沒有來臨。
遠去的只是你的影子，我的心不會因此而散成碎片。
生活的一點小意外，是單調旋律上的美妙和弦。
送你一粒種子，別嫌少，請等它成為一棵樹。
大道往往是在小路的盡頭開始的。
持杖者易傷，執傘者易濕。只要你能同時小心行事，這2句話就不成立了。
如果你理解風，就不會怪它凜冽；如果你理解雨，就不會嫌它潮濕。
駱駝雖然走得很慢，但它卻能穿越沙漠。
我在悠長的雨巷裡耗盡一生，卻只能和你擦肩而過。
清水猶你，將我身邊的世俗洗滌的風清月白。
落魄時的鼓勵就像陽光
風吹散了蒲公英，卻讓它看到了更遠的地方。
星星遺失在夜晚，是為迷路者指引方向。
船停泊在港口裡非常安全，但那不是造船的目的。
倉庫的門是厚是薄，對於老鼠而言，不過是個擺設。
上錯車比沒上車更糟糕。
人醉我醒謂之智，人醒我醉謂之謀。
巷子深處的樹，望著迎面走來的女孩激動地抖落了一地的愛。
母親的身影彌漫成黃昏的顏色，溫暖了我的視線。
當你看不到希望時，你就是自己的希望。
向後看，我們能明白生命的意義，但生活只能朝前走。
揣一粒種子上路，總有讓它發芽的地方出現。
再漂亮的陀螺不抽打了也會到下。
利字背後還真有一把刀。
只因生命有你，我用靈魂趕路。
寧可失敗在你喜歡的事情上，也不要成功在你所憎惡的事情上。還是順其自然吧
貓是註定被人愛的，狗是註定來愛別人的。
善行是永遠不會落空的投資。
南極北極都是冷，只有赤道永遠溫暖。
世界就是這樣：都有就是都沒有。
在我憂傷的心上，永遠搖曳著懷念你的詩句。
我的愛消失了，象天空飄飄灑灑的雪花，落地成水。
那一瞬，沒有回眸，沒有停留，我沉默著擦肩而過。
我多想變成一隻燕子，啄回逝去的時光。
冰抗得住冬日的嚴寒，卻敗於春天的溫暖。
人的價值，在遭受誘惑的一瞬間被決定。
錯過了天分，人生就是一場浪費。
咀嚼著過往飄渺的夢境，唯有你是清晰的。
羞愧的那一瞬間，我低頭看見了被夜晚背叛了的星光。
細紗鑽進貝殼里取暖，成全了一枚珍珠。
弦如此賣力，只是為了讓人聽見弦外之音。
蒙在鼓裡，有蒙在鼓裡的好處。
有一種智慧，是選擇一個側面端詳自己。
一條彎彎曲曲的河流，前進、後退、轉彎，但最後總是到達大海。
不較真，「真」就不出來，還是較吧。
當你不一門心思撞南牆的時候，南牆就消失了。
只是一瞬，夢還在夢中，剎那之後，夢醒於寂靜深處。
童年的心，因為很小，所以很大。
所謂慧眼，就是能發現身邊已有的美麗。
藍天不排斥白雲，結果使自己更加壯觀。
愛像暴風雨，來得猛去得急，最後剩下淋濕的心情。
想要成功，先學會如何與對立面和解。
悲劇是喜劇加時間。
偶然和必然的關系是：必然總是出現在偶然之前。
苦難是化了妝的幸福。
我們現在忽略的會不會是自己的將來？
雨下的越急越洗不幹凈路面。
傳播光明有兩種方式：做一根蠟燭或一面能反射光明的鏡子。
你漫不經心的走過，卻留下無數個春天給我。
落滿灰塵的往往是精裝書。
終點有時是另一種起點。
啟動開關的地方，往往就是那麽一個點。
秋風與落葉嬉戲，於是堆起了滿地的憂傷。
不要在跳入泳池後，才發現沒學過游泳。
你得到足球，我得分。
大隱隱於心。
背道而馳是生路。
我失去了一片樹葉，卻擁有了整個春天。
思念的影子躲進花園，直到花香浸到夢里。
我們最後到達的地方,就是我們心中原本就想去的地方。
如果把人關進動物園，說不定動物都不想買門票。
弄拙也能成巧。
給你愛的人手寫一封信吧，因為見字如見面。
天堂太飄渺，承諾太脆弱，我的寂寞在你的影子里彎成了一個問號。
千百次對沿途的風光視而不見，卻在最後一次讀懂了葉子的柔情。
花朵在昨夜的雨中凋零，芬芳卻因你在空氣中得到延續。
當我盯著別人的碗時，我的牛奶被貓喝了。
人最理智的時候，往往是別無選擇的時候。
贏，在起跑線上。謊言往往是真相的另一個註解。
風兒太恣意地吹，偶爾會惹得雲兒掉眼淚。
用生命與一顆星星簽下契約，滿天的星光都來喝彩。
落瓣緩緩，撒落滿徑暗香。
及時的懲罰有時是變相的救贖。
被追趕的人不會覺得路遠。
是金子總能發光，前提是不能把它放在黑暗裡。
你與之交往的人，就是你的未來。
寧彎不折。
以沉默，以凝眸，在落日的深處，用全部身心將你思念。
上帝導演生活，人們導演荒誕劇。
我把星星掛上夜空的時候，你已經睡了。
理想與現實之間的距離是行動。
到處找不到你，你卻又無處不在。
在陽光降臨之前，麥田因有稻草人的陪伴而不孤單。
一條直線，圈成圓時面積最大。
「誠」字的一半是成。
人生無非「苦樂」，怎麼喝憑你定奪。
擺渡者反反復復選擇彼岸，結果徘徊了一生。
謝謝你陪我傾聽那一年花開的聲音，沒有任何聲音比它更美更動人。
常將有日思無日，莫待無時想有時。
秋風知道自己不會被出賣，年年都把秘密說給那片掛滿金黃色葉子的小樹林。
心靜，心才凈。
出路，出路，走出去才有路。
「想」字最重要的部分是把心沉下來，好好思考。
使迷路者回歸的，恰是一次誤打誤撞。
雨水沖不進窗來，在玻璃上痛哭。
我們的半徑相等，才能畫出一個共同又完美的圓。楓葉懂了秋，於是艷成一片紅。
百合孤單時流了淚，沃土告訴她：「還有我在你身邊。」
風兒來時帶走一片雲，走時卻把它忘在天上。
百年之後，只有我的靈魂找到你的靈魂，那才永遠的安寧。
月亮和太陽雖然明明知道彼此不能相見，卻仍不停歇地追逐。
人從實踐中學，萬在石頭上磨。
如果一個人只能聽甜言蜜話，也是很可怕的，這就好比老是吃糖，早晚要得糖尿病。
溪水，受到石頭的阻攔，會跳得更高。
「走自己的路，讓別人去說吧」——但丁
到後來，似乎越來越明白一個事實：和誰都可一起創造未來，一同把握現在，卻不是和誰都能共擁一份過去。過去，才是唯一。
是不是逝去的終將美好，還是美好的終將逝去?
長相知，才能不相疑；不相疑，才能長相知。——曹禺
選擇你所喜歡的，愛你所選擇的。 ——（俄）列夫.托爾斯泰
只一瞬，便是永恆。是生生不息的誘惑，世間無人可抵擋而過。
歡樂的回憶已不再是歡樂，而哀愁的回憶卻還是哀愁。
⑹ 違法言論是什麼
《中華人民共和國憲法》第二章 公民的基本權利和義務
第三十五條中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結社、遊行、示威的自由。
雖然有言論自由，但不能通過言論進行違法行為。
⑺ 章干泉的言論集錦
領軍人物是領頭雁，應充滿帶領眾人前進的責任感；
領軍人物是沙漠之舟，應具備無比堅韌的意志；
領軍人物是猴王，應具有統率員工干成事、干好事的力量；
領軍人物是執法者，應能夠公平對待每位員工；
領軍人物是狙擊手，應擁有破解難題的能力。 一、伯樂相馬
領軍人物首先要靠企業自己內部培養。這就要求我們的高層管理者和人力資源部門，能夠主動出擊，以伯樂相馬的睿智，將具有領軍人物特質和發展潛力的人員從崗位上選拔出來，不能守株待兔，坐等人才毛遂自薦或從天而降。伯樂為什麼能相出千里馬？是因為他有豐富的相馬經驗，知道有什麼特徵的馬能夠成為千里馬。
二、千金買馬
對企業來說，內部培養出來的領軍人物既了解企業實際情況又具備高水平的專業素質，當然是最好的選擇。但當我們的培養速度無法趕上實際工作的需要，無法滿足市場競爭的要求時，企業就必須運用公開招聘的方式引進急需人才。我們招聘領軍人物，要充分表現出企業對高素質人才求賢若渴的誠意。要將人才引進機制與市場接軌，有海納百川、吐故納新的氣魄，多渠道招才引智。
三、組織賽馬
伯樂不能保證相的馬100%都是千里馬，我們也不能保證在招聘中得到的高素質人才能夠完全符合企業的要求和願望，一定能適應企業的環境和文化。鑒於領軍人才隊伍的關鍵性和重要性，我們不能輕率地就確定人員、盲目地進行培養，而是要把有潛力、有可能的人才圈定為「候選人」。隨後，要在一定時間內賦予他們責任和重擔，把他們放在實際工作的壓力和市場競爭的考驗中，考察誰能成為真正的領軍人物，也就進入了打造領軍人才隊伍的第三階段：組織賽馬，積極營造重能力、重業績、重創新的氛圍。
四、精心養馬
做好專業領軍人才隊伍建設，最關鍵、最核心的問題就是質量。抓專業領軍人才隊伍建設，抓的就是「精品」工程。因此，培養專業領軍人物，就是要精心培養「專才」，要為他們的成長營造良好的氛圍和平台。第一，要建立高端培訓平台；第二，要建立和諧氛圍平台；第三，要提供科學合理的激勵和晉昇平台。
五、嚴格馴馬
注重考核是領軍人才隊伍建設的推動力量。要通過具體的、可量化的KPI指標作為評判領軍人物日常工作的標准。要以能力和業績為導向，建立由品德、知識、能力等要素構成的符合各類領軍人才特點的評價指標體系。針對郵政行業特點、不同職位和職業要求，分類分層實施嚴格的目標管理，提高考核評價的針對性和有效性，督促專業領軍人才更好地實現自身價值。要使考核結果運用導向化。充分發揮考核的「風向標」和「導向儀」作用，將考核結果與領軍人物的選拔任用、升降去留、監督管理、獎懲褒貶直接聯系起來，建立起「有為才能有位，有位更加有為」的人才使用機制，真正實現「能者上，庸者下」。
六、以馬帶馬
領軍人物的培養並非一夕之功，也並非培養出一人就萬事大吉，這是一個人才梯隊建設的過程。因此，要切實做到集團公司「選拔培養上百名專業領軍人才、上千名專業技術拔尖人才、上萬名優秀基層管理和生產骨幹人才」要求，就必須發揮領軍人物具有豐富的領導力、感染力、凝聚力的特點，將梯隊培養對象放在領軍人物身邊持續學習，接受熏陶和鍛煉。
⑻ 報紙上的言論應該怎麼寫
編者按[編輯本段]編者按編輯人員對一篇文章或一條消息所加的意見、評論等，常常放在文章或消息的前面。也稱作編者案。它是應用寫作研究的重要文體之一。就是編者（不是作品的作者）對作品的解釋或引申。按：在現代漢語詞典中的解釋是：作者或編者附加的說明或判斷。也就是說編者為了讓讀者看的更明白或者得到的信息而增加的一些特別的說明。另：「按」是「按語」的簡稱，「按語」也寫作「案語」，就是寫在前面（或後面）的話。過去的文人，寫一點關於某事的主旨、相關情況、說明等叫做「案語」，後來也寫作「按語」。編者按的寫作及語言特色編者按是報刊、書籍編者對新聞、文章閱讀後連同稿件一起發表的說明、批註或考證性文字，也叫「按語」「案語」。所以編者按不是一種固定的單獨運用的文體，而是在編稿過程中經常使用的一種處理方式。它是最簡短、最輕便的言論形式之一，在編輯工作中用途很廣。編者按通常200字左右，甚至更短，有時僅三言兩語，但要能夠切中要點。它沒有獨立的標題，位置也較自由。是一種最簡短最輕便的評論形式，是編者對新聞報道所作的說明和批註。編者按可以表明編者的態度和意見，也可以提示要點，還可交待背景；補充材料或借題發揮，一般起強調重點、表明態度的作用。編者按一般放在報道的文前，有時也放在文章的中間。例1編者按給我們發來求助信的這兩個考生所遇到的困擾，都是公正問題。我們正在建設一個公正的社會。他們有理由向社會、向高考招生、向有關大學要求公正，因為教育——我們民族命運所系——不僅寄望於它輸出新時代所要求的知識、人才，同樣寄望於它輸出新時代所要求的社會理性與道德。在任何一個社會中，教育都承擔著促進社會公平的責任。教育體系中，每一個人，每一所學校都有責任維護公正。教育不公，教育機會的不公，是為害最大的不公。讓我們大聲說出一個期望：公正從教育始——既應公正地錄取，也應公正地糾正錯誤。例2編者按翻譯事業作為學術研究的重要組成部分，對於推動學術事業的發展，溝通中外學術交流，使我國學術界了解、接觸並接軌於國際學術前沿，無疑具有重大作用。但在目前我國學術事業蓬勃發展的景象之下，翻譯事業的意義卻被估計不足，其在學術發展中的重要地位未得到充分重視。翻譯作品很少被承認為學術成果，也很少獲得立項資助的機會；一些翻譯作品的質量也令人堪憂。有鑒於此，本期「學林」特刊發三篇文章，就此問題發表看法，以期能引起學界的進一步思考。例3編者按今年的12月1日是第18個「世界艾滋病日」。今年的主題是：遏止艾滋，堅守承諾。艾滋病是一種危害大、死亡率極高的嚴重傳染病，目前世界上沒有治癒的葯物和疫苗。預防傳播是控制這一疾病的唯一法。在我國艾滋病蔓延形勢嚴峻，全國已有艾滋病感染者約84萬人，疫情波及31個省（自治區、直轄市），艾滋病病例報告數呈上升趨勢。但由於社會對艾滋病病人普遍的歧視與恐懼心理，導致有些艾滋病病毒感染者處於隱蔽狀態，因此專家估計，中國現有艾滋病感染者人數已超過了100萬人！並且艾滋病正由從高危人群向一般人群傳播，女性感染者大幅增加，經性傳播和母嬰傳播艾滋病的比例逐年增長。北京艾滋病感染者年增幅度40.6%。我們需要加強艾滋病的防治宣傳工作。一是了解艾滋病的傳播途徑；二是掌握艾滋病的預防措施；三是積極參與到艾滋病的公益事業上來。在艾滋病宣傳日的今天，我們將和你一起去了解艾滋病，了解它的傳播途徑、預防措施、一同去關愛艾滋病病人，參與艾滋病的防治工作，為營造和諧社會、和諧家庭做出努力。參考資料：網路詞條
⑼ 如何寫言論
一、 見解角度要獨到 人們常說：「一百個人眼中有一百個哈姆雷特。」從不同的角度可以在萬花筒里看到不同的精彩，因此從何處下筆，能否提出獨到見解是寫出一篇精彩言論的關鍵所在。這需要敢於突破常規思維，具有辯證思維、發散思維和逆向思維。例如，人們常用「撿了芝麻而丟了西瓜」來形容做事因小失大，我卻反其道而行之在《撿「西瓜」莫要丟「芝麻」》一文中提出重視大事的同時，也莫要忽視芝麻粒大小的細節。在《假如諸葛亮遇到土匪》一文中，我針對空城計提出「假如諸葛亮的對手換成一幫土匪後果將如何？」當然頭腦簡單的土匪會不加思考的沖進城去，諸葛亮給土匪擺空城計其後果可想而知，由此說明戰爭中運用謀略一定要看碟下菜，不能盲目生搬硬套。在《警惕在進步中落後》一文中，我通過北洋艦隊失敗的教訓闡明了要辯證看待自身取得進步與在競爭中相對落後之間的關系。總而言之寫好言論選題立論很關鍵，縱觀《有米無鍋亦難炊》、《舍近求遠未必愚》、《置之死地未必能夠後生》、《「五心」良方治「恐高」》這些文章標題，其實選好題一篇好言論已經成功一半了。 二、 運用比喻要形象 採取托物言志、以物喻人是寫言論的常用方法，如果比喻運用得當，常常一些難於用文字表述清楚的道理可以清晰形象地表達出來。例如，在《門的天敵是鑰匙而不是錘子》一文中，我通過闡述開門應該用鑰匙，而不應用錘子砸門的道理來比喻二戰時德軍選擇從阿登森林繞過馬奇諾防線而不如同法軍所期望的那樣從正面強攻，進而說明作戰一定要善於找到對手的致命弱點，用「鑰匙」來開門，而不能莽撞的用「錘子」砸門。還有一次為了論證「戰爭中劣勢也可以轉化為優勢」這一觀點，我引用了《伊索寓言》中《「蚊子」與「獅子」》的故事，獅子大而蚊子小，按常理蚊子顯然處於弱勢，然而較量中，蚊子可以叮咬獅子，而獅子卻因為蚊子太小而束手無策，這就和強大的日軍奈何不了小股的八路軍游擊隊是同樣道理，說明只要善於轉化矛盾戰場上的劣勢可以變為優勢。在寫言論過程中，就事論事往往會讓讀者感覺論證枯燥乏味、難於理解，如若適當運用一些比喻既可達到增進讀者理解的目的，又可取得妙筆生花的效果。 三、 選擇事例要貼切 言論通常採取先敘後議或者夾敘夾議的手法進行寫作。如果通篇只談理論，沒有例證容易讓人產生空泛、漂浮之感，文章缺乏說服力。但是如若將大量事例進行簡單堆砌同樣也不可取。其實做文章就如同廚師炒菜，搭配好了、火候到了兩者才可能融為一體、稱謂可口的美味。因此選擇事例一定慎重，事例要緊緊圍繞觀點服務論證，寫作時還要有「會當臨絕頂、一覽眾山小」的意境，把跨越時間空間發生在不同時間、不同領域的事例聯系起來作為論據。例如在《從黃金甲到迷彩服》一文中我將古代的黃金甲、近現代的綠色軍服和當今的迷彩服聯系起來，通過對比展示出軍裝從彰顯地位越來越向貼近實戰需求發展的趨勢，闡明了國防軍隊建設要切實做到求真務實，一切從實戰需求出發的觀點。同時，由於篇幅限制，言論中選用事例不能過長、過多，一篇言論以1-2個事例為佳，也可以使用排比的手法，將幾個事例一筆帶過，點到為止。順便要提到的是，如若想寫好言論必須要有一定量的知識積累，尤其是歷史知識，只有「讀書破萬卷」才能「下筆如有神」，只有「博覽群書」才能「旁徵博引」，只有對天文地理、古今中外都爛熟於心才可能做到駕輕就熟，信手摘來好事例，隨筆寫下好文章。 人們都說言論不好寫，寥寥千文，卻要寫出大氣文章，點點小事，卻能講出深邃道理，看似挺難，其實寫好一篇言論的核心就在「言」「論」這兩個字上，做到「言之有理、論證有力」，把握好論點、論據、論證三要素，平時多讀書、勤練筆、善思考，處處留心皆文章，把自己的思維練活，頭腦有「貨」，下筆自然成文。 怎樣撰寫小言論 孫鴻斌 小言論是一種尖銳潑辣、一事一議、生動活潑的短小議論文。報刊上常見的有小言論、小論壇、短評等。它具有突出的針對性、強烈的戰斗性、廣泛的群眾性等特點，在宣傳黨和國家的方針、政策、法律，歌頌新人新事，批評錯誤思想，打擊歪風邪氣，倡導與時俱進和開拓創新等方面，都起著很大的作用。小言論這種文體在寫法上具有如下三個特點：其一，一事一議，主題集中；其二，反映迅速，靈活輕便；其三，短小精悍，以小見大。寫小言論時應注意： 第一，題目要小，要善於從現實生活中的大問題里抓住一個側面，一事一議，講清一個道理，收到以「小」見大和以「精」見深的效果。 第二，選材要新，剪裁要嚴，擺事實和講道理，都要緊扣文章所要解決的中心問題，不要節外生枝，喧賓奪主。可有可無的帽子和結尾一律不要。 第三，語言要精，不說空話、套話和廢話。文章寫完後，至少看兩遍，將可有可無的字、句、段刪去，毫不可惜。 來源：鍾言悅耳_新浪博客【附小言論兩篇】 「山」字形結構好 許多教師認為，學生只有「門門功課都得優」，才算是全面發展。這種美好的願望是無可非議的，但這樣的教育理念卻是不正確的。 全面發展決不是「平均發展」。由於每個學生的遺傳素質不同，生活環境不同，所受到的教育影響不同，因而形成的個性品質總是有差異的。就拿一個學生身心各方面的發展來說，也不可能是平衡的、同步的，更不會是「一刀齊」的。 其實，學生身心各方面的發展，一般是呈「山」字形的，即某一方面學有專長，智慧才能突出一些，冒尖成峰；而其它方面的發展水平可能較低一些。「山」字形的發展結構好，符合人才成長的規律。諺語雲：「齊步走的方陣，產生不了破記錄的冠軍；無專長的學者，創造不出很重大的貢獻」。北京景山學校提出了「全面發展打基礎，發展特長育人才」的口號，正是這個道理。 讓校園更美麗些 校園的綠化、凈化和美化，對學生的健康成長起著不可估量的潛移默化的作用。把學校建成花園式、園林式文明單位，應該作為我們的學校建設的一項奮斗目標。 首先，要大搞綠化。閑散空地、教室前後全利用起來，養花、種草、植樹、務菜，無土處可搞盆栽，讓校園處處泛綠，四季花香。 其次，要開辟景點。使校園內有假山真水、小橋瘦湖，有土崗草坪、曲徑迴廊，有古亭石碑、人雕物塑。移步換景，令人目不暇接，若置身於花園之中。 還應充分發揮文字的教育功能，讓各個建築物都富於「情語」。如教室里有標語、評比台、閱報架、圖書角、各種記事簿；校園里有閱報欄、黑板報、藝術長廊、知識櫥窗、學生成果展覽牆。把名人名言寫成小牌，插在行人必經處；給花草樹木掛牌，寫上名稱、屬科、用途；給校園小路和景點起個漂亮的名稱，如「學海路」、「紅燭路」、「洗硯池」、「筆架山」等。讓校園內每一個景點、每一塊地面、每一堵牆壁都會「說話」，成為師生的良師益友。
⑽ 言論是什麼意思
【
釋義
】：1.言談﹔談論。
2.言詞﹔發表的議論或意見。
3.猶輿論。
這是我在網路上查到的！
希望您能採納！