❶ 应试教育与素质教育的区别
1、指导思想不同
应试教育：追求升学率
素质教育：全面提高国民的素质
4、教学方法不同
应试教育：死记硬背、机械重复
素质教育：启发式、探究式教学，使学生主动学习
5、课程结构不同
应试教育：单一的学科课程，重主课，轻副科
素质教育：多种形式的课程，包含必修、选修、活动、显性、隐形课程
6、评价标准不同
应试教育：考试成绩“分数”
素质教育：发展性评价
❷ 应试教育和素质教育相比较，有什么本质区别
应试教育和素质教育相比较，有什么本质区别？
素质教育和应试教育之间没有矛盾而且完全互补这取决于我们的教育体系本身是重视素质教育还是应试教育。 这也是我们现行教育体系需要深入思考的问题。 素质教育是什么，应试教育是什么，这也是所有民众家庭都应该重视的问题。 因为教育不仅是学校，也是整个社会和家庭都应该关注的问题。 因为我们的家庭有孩子的后代。
❸ 什么是应试教育和素质教育
应试教育一般指填鸭式教育。
填鸭式教育是指灌输式教育，由原苏联教育家伊·安·凯洛夫发明。填鸭，在鸭子生长的一定时期，通过按时把做成长条的饲料从鸭嘴填进去，减少鸭子的运动量，使鸭子快速增加重量。填鸭式教育，顾名思义，就是把知识一味灌输给学生，文章纯靠死记硬背，完全不考虑学生是否能够明白意思。
素质教育是指一种以提高受教育者诸方面素质为目标的教育模式。它重视人的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康教育。素质教育与应试教育相对应，但也并非绝对对立的概念，因为两者在词义上本来就并非反义词。
国家自改革开放以来，党和国家始终把提高全民族的素质作为关系社会主义现代化建设全局的一项根本任务。
(3)应试教育与素质教育扩展阅读：
素质教育本质：
李岚清副总理指出：“素质教育从本质来说，就是以提高国民素质为目标的教育。”这是从教育哲学的角度在教育目的层次上对素质教育概念的一种规定，这一规定把素质教育与其他种种不是以提高国民素质为目标的教育区分开来。
例如，它明确地区分了素质教育与“应试教育”。
第一，素质教育的目标是提高国民素质；而“应试教育”的目标是“为应试而教，为应试而学”，在此目标导向下，即使客观上能使部分学生的某些素质获得浅层次发展，也只能是片面的，以牺牲其他方面发展为代价的。
第二，素质教育以提高国民素质为目标，必然要面向全体学生，面向每一位未来的国民；而“应试教育”则把目光盯在少数升学有望的学生身上，弃多数学生于不顾，甚至不惜将正常儿童扣上“弱智”帽子，使其不列入分数统计。
第三，素质教育为了提高国民素质，强调教育者发挥创造精神，从学校实际出发设计并组织科学的教育教学活动，促进受教育者在自主活动中将外部教育影响主动内化为自己稳定的身心素质；而“应试教育”则使教育者跟着考试指挥棒亦步亦趋，在教学方法上以灌输、说教、被动接受为基本特征的。
❹ 应试教育和素质教育的区别
一、区别
1、教育对象方面。应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，是针对一些老师眼中“优等生”的教育。而素质教育则是针对全体学生的教育，所有的学生没有别老师忽视的。
2、教育目标方面。应试教育，顾名思义就是为了考试，所以教育目标偏重知识的传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育。素质教育则是智育、德育、体育、心理教育和生产劳动教育全面的进行。
3、能力培养方面。应试教育只注重技能训练，忽视能力培养。素质教育则恰恰相反，重视各种能力的培养。
❺ 应试教育与素质教育的本质区别
1、素质教育的指导思想是培养全面发展的人，注重和关心的是全体学生适应时代变化的素质培养；应试教育的指导思想是挑选人，注重和关心的是少数尖子学生的升学教育。
2、素质教育重能力，强调全面提高质量。素质教育的人才观是多层次全方位的人才观，强调各种基本的全面发展。应试教育重知识，以考试分数定质量高低。应试教育只注意到升学的需要和升学素质的培养，忽视或放弃了其他方面的需要和其他素质的培养，导致教育不能适应社会对各类人才的需要。
3、素质教育强调学生的主体作用，以学生为主体，从学生的实际需要出发，尊重学生的个性，创造适合学生发展的教育条件。应试教育忽视学生主体作用，只选择合适的学生提高升学率，在教学中无视学生的主动性、求知欲、创造性，无视学生的个性特点和个性差异，学生被当作被动接受知识的“容器”，学校一味加工统一模式的“标准件”，不少学生的聪明才智和个性特长在这种教育中丧失殆尽。
4、素质教育兼顾共性和个性，注意促进人的个性发展。应试教育只注重人的共性，忽视人的个性和个性发展。由此相应的是，二者的课程教学内容和教学方法也有所不同。素质教育与应试教育的根本分别在于两种教育价值观的根本对立。
❻ 应试教育和素质教育之间有什么联系
一、应试教育和素质教育之间有相互配合的联系，在应试教育的时候不断穿插素质教育，在素质教育的同时也提升学生的应试教育。
在素质教育方面，我们可以通过家庭教育和学校教育两个方面共同进步。在应试教育方面，只能够让学校教育为主，家庭教育为辅，共同让孩子获得更好的成绩。两种教育方式其实都是在帮助学生获得一个更好的人生，希望这些教育理念能够让学生从最初的小学成长为大学，推动一代又一代人。
❼ 应试教育和素质教育的优劣分别是什么
首先，国外这个是一个很宽泛的概念，以英国的素质教育和中国的应试教育为例，哪个更适合学生一点。那其实这个问题也是一个很主观的问题，中国的教育就一定要被全盘否定吗？英国的教育难道就没有弊端吗？
还是最初的那个观点，世界上没有两片完全相同的叶子，每个小朋友从出生就是不一样的，包括性格、兴趣这些都有区别，可能一些孩子觉得在国内上普通中学太累，但另外的孩子却可能很适应国内的节奏，强行给孩子换到一个宽容自由的学习环境可能反而不适应了。
我们只能说英国的素质教育更适合有独立想法的孩子，更适合发散思维强一些的孩子，也更适合喜欢跳脱出固定的思维而探究问题本质的孩子。但具体孩子到底适不适合英国的基础教育体制，我们还是需要严谨一点地去做一些评估来综合考量的。
❽ 素质教育和应试教育是什么
素质教育就一定实施素质，而应试教育只会考试，但是不是这样的，为什么我们要培养素质，但是实施应试教育呢？素质是人与生俱来的属性，是在自然而然中发展并完善的，而学习则不是，必须用后天的教育来实施。素质的确是一个人所必须的，但必须具备的就一定可以用来进行选拔人才吗？那让我们想一想，吃饭也是我们所必须的，难道我们可以在选拔人才的时候可以用谁吃得多，即以饭量来选拔吗？衣服也是我们所必须的，难道我们可以用谁穿的衣服好或者谁穿的衣服多来选拔吗？呼吸也是我们必须的，难道我们可以用谁在一定时间内呼吸的空气多来选拔吗？当然不可以。如果要问我素质和学习哪个重要，我说素质更重要，因为素质是做人的前提，没有素质人就没有一切和灵魂，但为什么要用应试教育呢？因为我在前面说过，素质最好的发展是一个人在成长中自然而然的发展，而不是强行施加，这是先天所具有的，自然发展是最好的，可是学习不一样，一个人要是生下来，没有人来教育，那么他终生会连1+1都不知道。所以说，应试教育不光是培养学生的应试能力，还有许许多多的性格和社会所必要的基础能力，让你九年义务教育，是培养你刻苦，语文培养你的语言，数学培养你严密的逻辑，就连语文阅读题中很多时候都要扣分，也是在培养你的严谨。所以说，在国情前提下，相对而言，我们需要应试教育，应试教育能使大多数学生受益，纵然你不能考上大学，但不等于大学是唯一的出路，而且应试教育也没有要求你一定要考大学，你可以去读技校，或者大专，学习个专业，以后在工作岗位踏踏实实干，也能成就事业，只是相对而言，读大学的话，成就事业几率较大，但这是时间上的，不是能力上的，比如，读了重点大学，也许5年就成就事业，读了大专或技校，7，8年之后成就事业，这也是应试教育在教会你坚持呀。所以，时代的发展要有时代的意义，我们的理想不再满足于“户口从农村转到城市”，“分配个工作”等，会学习的人去考大学，天生不会的去读技校或者大专，现在找不到工作的，大多是家长为了虚荣心而强行把某些天生不会读书的挤到高中去的，最后混个高中或大学文凭，这样的文凭才是最没用的，当然，那些一本以上的重点大学是挤不进去的。所以，根据上述定论，我国要实行应试教育！另外，我是网络贴吧里的“应试教育”吧里的lou77，那里的人基本上是认识我的，你可以去那里和我讨论讨论。 上面的文字是我自己写的，不是复制的，你看看吧。
❾ 谈谈素质教育与应试教育的区别和联系
一、区别
1、教育对象方面。应试教育主要面向少数学生，忽视大多数学生，是针对一些老师眼中“优等生”的教育。而素质教育则是针对全体学生的教育，所有的学生没有别老师忽视的。
2、教育目标方面。应试教育，顾名思义就是为了考试，所以教育目标偏重知识的传授，忽视德育、体育、美育、心理教育和生产劳动教育。素质教育则是智育、德育、体育、心理教育和生产劳动教育全面的进行。
3、能力培养方面。应试教育只注重技能训练，忽视能力培养。素质教育则恰恰相反，重视各种能力的培养。
4、教学方法方面。应试教育只要求学生为了考试，所以在教学方法上以死记硬背和机械重复训练为方法，使学生课业负担过重。素质教育采用启发式、探究式教学，使学生生动、活泼、主动地学习，减轻学生课业负担。
5、学生评价方面。应试教育主要为筛选性评价，以考试成绩作为评价学生的主要标准甚至唯一标准。素质教育则要求发展性评价，评价方式需要多元化，评价主体多元。
6、教学内容方面。应试教育教学内容较难，过于偏重学科体系，忽视综合性及应用性内容，不同程度存在着脱离学生生活实际，忽视实践等问题。素质教育则降低教学内容的深度和难度，弱化学科体系，重视综合，教学内容结合学生经验、联系实际。
二、联系
应试教育摒弃某些人为的过分做法，如猜题押宝等不正当手段，那么应试教育则是素质教育的重要组成部分。而素质教育则是应试教育的补充深化和完善。为提高受教育者的全面素质使各种素质相互促进协调发展的完善的高层次教育，是人类社会孜孜以求的理想教育模式。
❿ 应试教育和素质教育各有什么优缺点
应试教育和素质教育是两种截然不同的教育方法，一种是重视孩子的学习成绩，另一种是重视孩子的道德品质发展，究竟两种教育方法哪一种教育更适合中国孩子？我认为是应试教育和素质教育共同来培养发展，这样子才会有利于孩子的成长，更好的让中国教育具有独特发展特色。